中國(guó)人民大學(xué)發(fā)布《2017年中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告》。報(bào)告顯示中國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿持續(xù)高漲，近9成大學(xué)生考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)，其中26%的大學(xué)生有強(qiáng)烈或較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意愿，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要聚焦“消費(fèi)電商”、“餐飲住宿”領(lǐng)域。記者注意到，“賺錢”并非大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的第一驅(qū)動(dòng)力，更多創(chuàng)業(yè)者是為了追求自由的工作生活方式。

“賺錢”并非大學(xué)生創(chuàng)業(yè)第一目的

報(bào)告由中國(guó)人民大學(xué)牽頭，北京師范大學(xué)、上海交通大學(xué)等30余家高校、企業(yè)和社會(huì)組織聯(lián)合組成了跟蹤調(diào)查網(wǎng)絡(luò)，調(diào)查范圍覆蓋全國(guó)52所高校。

2017版報(bào)告的研究主題為高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。人民大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)、創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)毛基業(yè)發(fā)布報(bào)告指出，中國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿持續(xù)高漲，近9成大學(xué)生考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)，其中26%的在校大學(xué)生有強(qiáng)烈或較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意愿，相比2016年的18%有明顯提高，從沒想過(guò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只占到了12.1%。對(duì)于創(chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)力，報(bào)告顯示，“賺錢”并非大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要驅(qū)動(dòng)力，而是“自由的工作生活方式”，這個(gè)比例占到了31%。

報(bào)告發(fā)現(xiàn)，“消費(fèi)電商”、“餐飲住宿”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，分別占到了創(chuàng)業(yè)者的62%和71%。75%的大學(xué)生都是在自己最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，只有25%的大學(xué)生曾有過(guò)“跨界”創(chuàng)業(yè)。

資金和團(tuán)隊(duì)成為創(chuàng)業(yè)失敗兩大主因

報(bào)告指出，資金不足依然是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最主要障礙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他因素，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的資金渠道來(lái)源少，主要就靠自籌。對(duì)于創(chuàng)業(yè)失敗的原因，資金依然是第一要素，但是2017年的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者反映團(tuán)隊(duì)因素的比重有了明顯提高，已經(jīng)排在了第二位。

此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)于政府、風(fēng)險(xiǎn)投資和創(chuàng)業(yè)園區(qū)等創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境要素的需求較高。然而這些環(huán)境要素的發(fā)展還相對(duì)滯后，不能有效滿足需求。

報(bào)告認(rèn)為，未來(lái)有必要進(jìn)一步強(qiáng)化高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境要素的培育和發(fā)展，特別是發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資體系，緩解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金瓶頸約束;同時(shí)加強(qiáng)針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，打造一個(gè)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者友好型”的創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。

大學(xué)生最希望“創(chuàng)業(yè)算學(xué)分”

報(bào)告指出，各地高校把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為高等教育綜合改革的突破口，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正在深度融入高校人才培養(yǎng)體系。中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育呈現(xiàn)出百花齊放的景象。

雖然高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)取得巨大成績(jī)，但也存在不平衡和不充分的發(fā)展?fàn)顩r。比如沒有或者很少開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程的高校比例占到了54.5%。雖然大多數(shù)大學(xué)生特別是創(chuàng)業(yè)大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育的需求非常高，但有45.7%的高校沒有進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育滿意度調(diào)查。在進(jìn)行過(guò)滿意度調(diào)查的高校中，有69.6%的高校沒有做過(guò)滿意度跟蹤調(diào)查。

此外，大學(xué)生最希望高校提供的創(chuàng)業(yè)扶持政策有“創(chuàng)業(yè)算學(xué)分”、“實(shí)驗(yàn)設(shè)備向?qū)W生開放”、“學(xué)?？蒲谐晒麅?yōu)先向創(chuàng)業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)讓”，分別占比達(dá)24%、17%和16%。但是高校提供的扶持政策最多的是休學(xué)創(chuàng)業(yè)，占30.4%，而“學(xué)?？蒲谐晒麅?yōu)先向創(chuàng)業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)讓”只占到了8.7%。兩者存在一定的不匹配、不平衡性。