距離新化縣中心城區(qū)13公里外的石沖口鎮(zhèn)大橋完全小學(xué)二樓，孩子們安靜地坐在教室里，面前是一臺臺嶄新的筆記本電腦，三尺講臺上，51歲鄉(xiāng)村教師劉孟秋正在教孩子們?nèi)绾尾僮麟娔X編程，“這一幕在我腦海中構(gòu)想了很久，終于實現(xiàn)了，這是教師節(jié)最好的禮物”。劉孟秋說。
3000元“巨款”，買了學(xué)校里第一臺電腦
劉孟秋，新化縣一名普通的鄉(xiāng)村教師，有著30多年的從教經(jīng)驗。1989年，劉孟秋從新化師范畢業(yè)后去了天龍山學(xué)校當老師，環(huán)境艱苦，上得起學(xué)的孩子不多，不少孩子從家里到學(xué)校上下山要走十幾里山路。當時教育局要求鄉(xiāng)村教師接受電腦培訓(xùn)，劉孟秋爭取到學(xué)校唯一一個培訓(xùn)名額，“以前沒見過電腦，很好奇，學(xué)得也很認真。”學(xué)成歸來，劉孟秋給山里娃講電腦，學(xué)生們都聽得津津有味，但仍有孩子發(fā)出疑問：“老師，電腦這么神奇，它到底長什么樣?”
當時的鄉(xiāng)村學(xué)校沒有電腦更開不了電腦課，為了讓學(xué)生能夠近距離接觸到電腦，同時自己也多學(xué)習(xí)，劉孟秋自掏腰包購買當時學(xué)校里唯一一臺臺式電腦， “3000元差不多是小半年工資，對我們家來說是一筆‘巨款’。”回想起來，劉孟秋仍不后悔，反而覺得自己做了一個正確的決定。“現(xiàn)在還有學(xué)生發(fā)微信問我，劉老師，你們家的電腦還在嗎?”劉孟秋笑著說：“電腦舊了、壞了就立馬換新的，家里從未少過電腦。”
不僅是學(xué)生，劉孟秋的兒子也深受影響，“小時候兒子經(jīng)常纏著我問電腦知識，正因為自己有著這方面的經(jīng)歷，所以也沒有一味地嚴加管束，更多的是正面引導(dǎo)，讓孩子充分了解電腦知識。”劉孟秋說，現(xiàn)在兒子已經(jīng)長大成人，并在長沙從事電腦科技方面的工作。
與數(shù)字化課堂結(jié)緣，開啟奇幻旅程
2009年，劉孟秋調(diào)到石沖口鎮(zhèn)大橋完全小學(xué)當老師，在這所農(nóng)村完小里，只有9名老師和163名學(xué)生，每個老師都要全能上陣，而因為有過電腦培訓(xùn)經(jīng)歷，劉孟秋“理所應(yīng)當”地成為了學(xué)校里唯一的電教老師。
隨著互聯(lián)網(wǎng)、人工智能的飛速發(fā)展，學(xué)生數(shù)字化技能的培養(yǎng)和提升日益緊迫，尤其是計算機編程能力，這關(guān)乎中國孩子能否成功面對未來數(shù)字社會的一項基礎(chǔ)能力。偏遠地區(qū)的大部分鄉(xiāng)村小學(xué)不僅缺乏有編程教學(xué)經(jīng)驗的教師，也面臨電腦等設(shè)備缺乏或老舊的問題，難以給孩子們開展此類課程。2019年，百勝中國攜手中國扶貧基金會和立樂教育一起探索“互聯(lián)網(wǎng)+人工智能教育普及”的新公益模式，并于第二年在寧夏、湖南等近百所學(xué)校為教師開展了遠程編程公益培訓(xùn)。
劉孟秋趕上這趟數(shù)字化列車，參與了線上課程培訓(xùn)，當她在培訓(xùn)課上聽到了“數(shù)字化”“編程”“云”等新鮮名詞，劉孟秋再次被震撼,“這些數(shù)字化知識自己都不懂，怎么教孩子?”
“現(xiàn)在的孩子們很聰明，也很渴望新知識。數(shù)字化帶來的是社會翻天覆地的變化，作為老師，我們只能不停地追趕，追趕的不僅僅是這個時代，更是孩子們的未來。”劉孟秋決定重新出發(fā)，白天忙教學(xué)，晚上學(xué)習(xí)編程，開啟了“白+黑”模式。常常晚上10點多了，她還在琢磨和消化編程課上的內(nèi)容，正是憑借著這股子“不服輸”的韌性和一貫以來對孩子們負責的態(tài)度，劉孟秋成功通過課程考核， “看著編程軟件制作的動畫，回想起數(shù)十年前電腦培訓(xùn)課，感覺挺奇幻的，我想孩子們一定會喜歡上編程。” 但由于學(xué)校電腦設(shè)備過于陳舊，劉孟秋的電腦編程課遲遲無法開展。
”夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢”
百勝中國數(shù)字化課堂項目經(jīng)過前期的試點，參與培訓(xùn)的鄉(xiāng)村學(xué)校師生的數(shù)字化能力都有了不同程度的進步。在成功試點的基礎(chǔ)上，百勝中國決定繼續(xù)捐贈500萬元用于鄉(xiāng)村學(xué)校數(shù)字化教育的開展。
2021年的六一兒童節(jié)，對劉孟秋和孩子們來說都是特別的一天，在這天，遠道而來的叔叔阿姨們不僅給孩子們帶來了精美的節(jié)日禮物和愛心餐點，還帶來了百勝中國“數(shù)字化課堂”公益項目和全新的筆記本電腦，同時也有專業(yè)編程老師為孩子們上了一堂生動有趣的編程課。
在編程課上，劉孟秋和孩子們一同用心聽著，課上完了，她仍留在電教室里和學(xué)生們互動討論著。“一次有趣的體驗課，也在孩子們心中種下了一顆顆數(shù)字化夢想的種子。”劉孟秋說，這次編程課體驗讓孩子們充分感受到了數(shù)字化的魅力，她看到班上平時最為調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也被電腦編程吸引，跟著老師一步步學(xué)操作，“希望他能夠在這中間找到學(xué)習(xí)的快樂，在不久的將來，設(shè)計出自己的編程游戲。”說到這，劉孟秋詼諧地套用了一句網(wǎng)絡(luò)流行語：“夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢?”
截至目前，百勝中國數(shù)字化課堂已在甘肅、寧夏、湖南、河南、云南約240所學(xué)校開展。
未來，項目將逐步拓展至更多偏遠地區(qū)的學(xué)校，通過數(shù)字化持續(xù)賦能鄉(xiāng)村教育，助力鄉(xiāng)村振興。“百勝中國數(shù)字化課堂對孩子們來說是一份特別的兒童節(jié)禮物，對老師來說，亦是一份有特殊意義的教師節(jié)禮物。”石沖口鎮(zhèn)大橋完全小學(xué)校長廖智平表示，他和劉孟秋老師，還有學(xué)校其他老師，最大的心愿是早日把百勝中國數(shù)字化課堂搬進新教學(xué)樓，“希望孩子們在更好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識，愿他們有著更加美好的未來。”
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