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本文章節(jié)：
01、“3歲看大，7歲看老”并不是絕對的
02、父母做到這幾點，引導(dǎo)孩子掌握自己的命運
03、人生充滿變數(shù)，父母更應(yīng)注重家庭教育
文 | 何日輝
發(fā)布 | 晴日心理
01、“3歲看大，7歲看老”并不是絕對的
我們國家民間有句俗話，“3歲看大，7歲看老”，意思是從童年、甚至幼年的孩子身上，就大致能夠看出他們成年甚至老年時性格、人生軌跡、能不能取得成就等等。
比如很多成功人士在孩提時期就表現(xiàn)出過人的才華或者毅力，而一些窮兇極惡的犯罪分子在小時候就顯露出殘酷、暴力的一面。
我們在深度心理干預(yù)中也發(fā)現(xiàn)，個體在嬰幼年時期經(jīng)歷的一些事情，雖然他們在外顯記憶層面不記得了，但仍會儲存于內(nèi)隱記憶層面，并深深地影響著他們的性格特質(zhì)以及心理狀態(tài)。
若是個體在嬰幼年、童年時期遭受了疊加性心理創(chuàng)傷，表現(xiàn)出膽小、怯懦的性格，其成長環(huán)境和家庭環(huán)境也始終不理想，那他們長大后確實很容易繼續(xù)延續(xù)膽小怕事、自卑內(nèi)向的性格，嚴重的話，甚至可能出現(xiàn)抑郁癥、雙相障礙、偏執(zhí)型人格障礙等。
若是個體從小形成了大量積極的、正性的記憶事件，孩童時期表現(xiàn)得活潑大方、明事理，其后續(xù)的成長環(huán)境和家庭環(huán)境也比較良好的話，他們長大后就更有可能養(yǎng)成陽光積極、樂觀向上的優(yōu)秀性格特質(zhì)，在學(xué)習(xí)、工作和人際關(guān)系上更加順利，更有可能獲得一些成就。
從上面的角度來看，“3歲看大，7歲看老”確實有一定的道理。
可是，相信很多人也發(fā)現(xiàn)了，這句話并不是絕對的。比如有名的“傷仲永”，小時了了，大未必佳；比如小時候背書極笨，長大后卻成為晚清重臣的曾國藩。
我們在深度心理干預(yù)中也發(fā)現(xiàn)，很多青少年小時候表現(xiàn)優(yōu)秀，一度是“別人家的孩子”，他們的父母、老師都深感驕傲，認為這些孩子以后必成大器。
結(jié)果，這部分孩子中有很多人“后勁不足”，當(dāng)學(xué)業(yè)競爭增大，遇到較大挫折時，他們的內(nèi)心逐漸崩潰，不但無法保持學(xué)業(yè)優(yōu)秀，甚至還出現(xiàn)嚴重的精神心理問題，休學(xué)在家。
比如曾接受我們深度心理干預(yù)的俊辰，他在小學(xué)時成績非常好，德智體美勞全面發(fā)展，是學(xué)校里的大隊委，是妥妥的“別人家的孩子”。他身邊的大人都覺得，他以后考入重點中學(xué)、重點大學(xué)只是時間問題，前途一片光明。
但到了初中，俊辰的學(xué)習(xí)狀態(tài)有所下滑，中考沒考好。到了高中后，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)持續(xù)低迷，還出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等軀體化癥狀，后續(xù)被診斷為抑郁癥，嘗試了很多辦法，康復(fù)都不理想，病情嚴重時不得不休學(xué)。
如果俊辰小學(xué)的老師知道他后來的狀態(tài)，肯定會非常震驚，根本不敢相信當(dāng)初那么優(yōu)秀的孩子竟然會無法上學(xué)。幸好，俊辰經(jīng)過我們的深度心理干預(yù)后，已經(jīng)渡過了人生的至暗時刻，慢慢找回狀態(tài)，比以前更平和。
我們還遇到一些老人特別愛夸孫輩，總在眾人面前說孫子、孫女長大后必有出息，考上清華北大、當(dāng)大官、當(dāng)科學(xué)家。
有些老人是出于盲目的寵溺和單純的期待，但有些老人是確實看到了孫輩身上有一些性格或能力的潛力，比如記憶力特別強，邏輯思維能力較突出，又結(jié)合“3歲看大，7歲看老”的說法，他們認為孩子長大了極有可能能有一番作為。
但他們并不知道自己的行為其實不斷影響著孩子，如果孩子反復(fù)受到過度夸獎，又沒有人對他們進行理性、積極的引導(dǎo)的話，他們很容易形成病理性正性情緒體驗，順境時內(nèi)心膨脹、自以為是，逆境時無法接受一時的挫折和失敗，埋下了雙相障礙的隱患。
而我們遇到的另外一些青少年，他們是小時候不被看好，但長大后“逆襲”的例子。
比如，2006年時我曾遇到的一位青少年，他的父親是企業(yè)家，家庭經(jīng)濟條件特別好。他從小就愛吃喝玩樂，不愿意讀書，后來還染上了藥癮，濫用止咳水成癮。他爸媽恨鐵不成鋼，幾乎對他放棄了。其他大人礙于他父母的面子，雖然不敢當(dāng)面貶低他，但心里都瞧不起他，認為這個孩子就是個紈绔子弟，基本就是廢了。
后來，在他成年后，他的父親遭遇車禍突然去世，丟下偌大的公司。他的媽媽又沒有能力管理公司，家里的親戚里只能暫時幫一下忙，最終這個擔(dān)子就只能落到他的肩上。
他仿佛一夜之間長大了，在很短的時間內(nèi)心理就成熟了起來，不但主動求醫(yī)，戒掉了止咳水，還努力學(xué)習(xí)公司管理知識，逐步接過了父親的公司。
當(dāng)然，這個案例有一定的特殊性。他突然“浪子回頭”，肯定不只是因為父親突然身故，更重要的是他在成長過程中有部分較積極的體驗和經(jīng)歷，以致于他內(nèi)心深處其實很愛父母，希望自己能達到父母的期待，并一直對自己有所要求。
只是因為他遭遇了一些事件而出現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙，又染上藥癮，所以表現(xiàn)得不務(wù)正業(yè)，像個“壞孩子”。
所以，并不是每個人遭遇重大變故都會脫胎換骨，每個人應(yīng)對挫折與困難的思維模式是不一樣的，有些人會幡然醒悟，也有些人會從此一蹶不振。
02、父母做到這幾點，引導(dǎo)孩子掌握自己的命運
一個人的成長過程是連續(xù)的、動態(tài)的，充滿變化的，人生之路存在很多未知數(shù)。個體的心理狀態(tài)、性格特質(zhì)等并不一定會循著小時候的軌跡或趨勢發(fā)展下去。
“3歲看大，7歲看老”這句話雖然有一定的現(xiàn)實基礎(chǔ)，但從精準(zhǔn)心理學(xué)的角度來看，這句話并不是真正科學(xué)的成人成才的規(guī)律。
相反，無論孩子在小的時候是很優(yōu)秀、很平庸，還是顯得很不懂事、有很多性格弱點，如果父母能有意識地做到以下幾點，孩子長大后將更有可能具備真正的優(yōu)秀品質(zhì)，實現(xiàn)人生價值。
第一，引導(dǎo)孩子無論在順境還是逆境，都要具備自我反省、改變及提升的意識和能力，養(yǎng)成寵辱不驚的心態(tài)，這能幫助孩子不斷完善自我，不斷成長。
第二，引導(dǎo)孩子將每一次困難和挫折都當(dāng)成學(xué)習(xí)的機會，及時復(fù)盤，哪怕是遭遇重大的變故和困難，雖然難免痛苦，但也要及時增強覺察，意識到這很有可能是自己脫胎換骨、涅槃重生的重大機會。
除了上文我們提到的在父親車禍去世后、“一夜長大”的那位年輕人之外，其實幾乎每一位系統(tǒng)接受完我們深度心理干預(yù)的青少年都是典型例子。
他們的情緒問題、行為問題非常嚴重時，不但無法上學(xué)、無法出門社交，還會難以自控地自殘，有強烈的自殺念頭，甚至好幾次差點就真的結(jié)束了自己的生命。對于他們和他們的父母來說，天都塌下來了，人生仿佛看不到絲毫希望。
當(dāng)經(jīng)過深度心理干預(yù)后，他們的情緒問題不但大幅度緩解，其認知還得到了快速的提升，變得更加理性、睿智、成熟。而且因為他們經(jīng)歷過極度痛苦的情緒困境，建立了“高逆商”，生活中有很多波折和困難變得幾乎不值一提了，內(nèi)心非常強大。
他們的父母也不但從痛苦中走出來，還學(xué)會了與孩子科學(xué)相處、高效溝通的知識和技巧，快速地改善了家庭關(guān)系。有的家長甚至連既有的人格異常也得到了明顯的改善，像換了個人似的，脫胎換骨，給家人很大的驚喜。
比如我們在昨天文章提到的偉濤父親，當(dāng)他深刻地意識到兒子的情緒問題與自己不當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞接嘘P(guān)后，他竟然把喝了十多年的酒癮給戒了。他過去一向主張“男主外內(nèi)主內(nèi)”，家里的事情都丟給妻子，后來卻主動開始做家務(wù)、呵護妻兒，偉濤和他媽媽都感到難以置信。
第三，在奮斗的過程中，盡可能抓住機遇、實現(xiàn)階層躍升，令整個人的認知層次發(fā)生更大的變化。
最近根據(jù)報道信息，一名“80后”草根出身的創(chuàng)業(yè)家登上廣州首富寶座，他就是年僅39歲的許仰天。
許仰天出生于山東淄博的一戶農(nóng)民家庭，父母是地地道道的農(nóng)民。他的家庭經(jīng)濟條件不太理想，他的大學(xué)學(xué)費、生活費有一部分是向左鄰右舍、親朋好友借的，另一部分則是他自己打工賺的。最困難的時候，他買了一袋饅頭，一日三餐用饅頭蘸醬油吃，就為了把吃菜的錢省下來。
大學(xué)畢業(yè)后，許仰天應(yīng)聘到一家公司做搜索引擎優(yōu)化工作，也是這份工作，讓他發(fā)現(xiàn)了線上“流量密碼”！
后來，許仰天選擇自己創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)立了希音電商平臺。目前，希音已經(jīng)成為中國跨境電商巨頭，以估價4000億人民幣位列全球第五大獨角獸企業(yè)，取代“亞馬遜”成為了美國iOS和Android平臺下載量最多的購物應(yīng)用。
現(xiàn)在的許仰天與當(dāng)年那個窮小子相比已經(jīng)判若兩人，這一路走來的經(jīng)歷，以及他所抓住的重大機遇令他內(nèi)心更加自信、從容，他已經(jīng)改寫了命運。
很多人認為現(xiàn)在的社會太卷了，即使努力拼搏也很難改變現(xiàn)狀了，索性“躺平”了、不努力了。但其實，我們當(dāng)下的時代正是飛速發(fā)展的時代，很多新興起的產(chǎn)業(yè)會帶來更多、更大的機遇。與其一味抱怨、無奈，還不如多提升自己的知識儲備和眼界，盡可能抓住時代的機遇，最大限度地改寫自己所謂的命運。
03、人生充滿變數(shù)，父母更應(yīng)注重家庭教育
最后，我想分享一些我的個人經(jīng)歷。雖然我沒有許仰天那么突出的成績，但在一定程度上，我也改寫了自己的命運，我的人生軌跡沒有印證“3歲看大，7歲看老”這句話。
我出身山東農(nóng)村，家境貧寒，2歲時父親去世，10歲時母親去世。在農(nóng)村里，父母雙亡的孩子經(jīng)常遭到別人的欺負、歧視。我的內(nèi)心一度非常自卑、壓抑。
所以，我從小就渴望通過努力學(xué)習(xí)來改變命運，非常用功刻苦，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，受到了老師和長輩的夸贊。這為我的童年增加了難得的一絲鮮艷色彩。
我雖然從學(xué)習(xí)成績中收獲了一些成就感，但其實并未真正自信起來。童年時期的我其實內(nèi)心非常敏感，性格內(nèi)向，總被人欺負。
如果按照“3歲看大，7歲看老”這種觀念，可能在當(dāng)時的一些大人眼里，我雖然學(xué)習(xí)成績好，但也只是個書呆子，以后可能會考上不錯的學(xué)校，畢業(yè)后從事一些知識勞動工作，但也只會按部就班，本本分分，不會取得多大成就，按照現(xiàn)在的說法，只是一個“小鎮(zhèn)刷題家”。
其實，即使我后來考上了華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院，又在復(fù)旦大學(xué)獲得了醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位，但我內(nèi)心的深處仍是很自卑的，甚至還有一定的偏執(zhí)型人格傾向，對別人一些無意中的言行舉止非常敏感，容易動怒，給人感覺有點“軸”，與我共事過的同學(xué)同事，體會可能會更深。
比如，我還在麻醉科工作時，每當(dāng)聽到別人不是喊我的名字、或者喊我“麻醉醫(yī)生”，而是直接稱呼我“麻醉師”、甚至是“麻師”的話，我的內(nèi)心是很生氣的，在一些特殊場合下，我甚至是憤怒的。
但后來我學(xué)習(xí)了科學(xué)的精神心理學(xué)知識，隨著我們在該領(lǐng)域的工作中取得了不少突破性的發(fā)現(xiàn)，尤其是對精準(zhǔn)心理學(xué)有了深入的了解，我才真正逐漸變得自信起來，也知道自己之前為什么會處于“激越狀態(tài)”，最終消除了偏執(zhí)型人格傾向。
而且我不唯上、不唯書、不唯外，只唯實，勇于打破常規(guī)，終于，我能夠掌握自己的命運，先后創(chuàng)業(yè)5次，創(chuàng)立了屬于自己的平臺。目前，我即將開始第6次創(chuàng)業(yè)。
有時我回首過去的經(jīng)歷，尤其是幼年的經(jīng)歷，我常常感覺恍若隔世，仿佛現(xiàn)在的我與過去的我根本不是一個人。當(dāng)然，我很清楚，這里面還有時代巨變帶來的機遇。
不過，有很多父母會從另一個角度去理解這種人生的這種不確定性：
既然人生充滿了變數(shù)，孩子以后的際遇我們難以預(yù)料，也無法安排，那索性任由孩子自由生長吧，兒孫自有兒孫福，放養(yǎng)得了。
而且，很多出生于70后、80后的父母從小也未受到太多父母的管教，確實是放養(yǎng)著長大的，他們長大后各自的生活過得也不錯。
這種觀念的利弊都很明顯。利處是家長不會過分焦慮，不會給孩子施加太大的心理壓力，孩子所處的環(huán)境比較寬容、寬松，確實過得比較自由、快樂。
如果無意中有一些積極的因素影響了孩子，孩子甚至可能會很快找到人生目標(biāo)，并且愿意為之不斷努力，獲得一些成就。從表面看來，似乎會讓人覺得最好的家庭教育就是不加干預(yù)，靜待花開。
可是，這種觀念的風(fēng)險也很大。在上世紀60年代到80年代，很多家庭都生育了多個孩子，父母忙于生計，忙于解決“生存”問題，根本無暇顧及孩子的教育。父母把孩子生下來，將他們撫養(yǎng)長大就已經(jīng)是竭盡所能了，至于后續(xù)的發(fā)展，只能看孩子個人的造化和時代的機遇了。
但現(xiàn)在早已不是那個時代了。如今我們的生活條件大大改善，大部分孩子一出生就實現(xiàn)了物質(zhì)滿足，甚至是物質(zhì)過剩。根據(jù)馬斯洛需求層次理論，他們會特別在意精神上的滿足、情感上的訴求。
父母若采取“放養(yǎng)”的方式，很可能會忽視了孩子的情感需求，甚至在無意中對孩子造成大量的疊加性心理創(chuàng)傷，埋下心理問題的隱患。
而且這個時代充斥著各種誘惑、各種扭曲的三觀和參差不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，如果任由孩子自由發(fā)展，他們很容易受到了一些負面因素的影響，出現(xiàn)嚴重的品行問題，誤入歧途而不自知。
所以，雖然人生是充滿了變數(shù)，但有很多基礎(chǔ)的、根本性的東西還是能掌握在自己手里的。父母有意識地采取科學(xué)的、有智慧的家庭教育方式，掌握成人成才背后的規(guī)律，在孩子的成長過程中保持關(guān)注和積極引導(dǎo)，孩子能打下良好的心理基礎(chǔ)、品格基礎(chǔ)。
如果孩子將來遇到了機遇，他們就很有可能成為那個“有準(zhǔn)備的人”，抓住機遇往上走，實現(xiàn)人生意義。
即使機遇難遇，但孩子遇到挫折和困難時，也能及時調(diào)整狀態(tài)，不至于形成疊加性心理創(chuàng)傷，甚至還可能將壞事變好事，在困難中不斷提升，寵辱不驚，更好地在人生道路上前行。
