高等職業教育肩負著培養面向生產、建設、服務、管理一線需要的技術技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現代化建設進程中具有不可替代的作用，高職院校應該把這種不可替代性與服務脫貧攻堅有機結合起來。

“輸血”式扶貧不牢靠，也是不可持續的，是一種治標不治本的權宜之計，不能從根本上解決問題。要想挖除貧困的病根，必須解決“頭腦貧困”，激發貧困人口走出貧困的內在動力，從給錢、給物轉變為給信心信念、給知識智慧、給技術技能，實現“輸血”向“造血”轉變。地方高職院校只有在推進脫貧攻堅、實現“輸血”向“造血”轉變的過程中精準發力，才能大有作為。

山東省菏澤家政職業學院充分考慮菏澤市農業人口眾多的市情，發揮自身家政服務與管理、養老服務、護理等專業優勢，把農村剩余勞動力組織起來，創辦了家政技能培訓學校。該培訓學校采取校地合作模式推進，學校負責師資、教材、教學設施，地方鄉鎮政府負責場地，培訓人員采取理論授課與實際操作相結合的方式，圍繞家庭禮儀、家居保潔、嬰幼兒護理等方面展開培訓，系統開設產婦護理、嬰幼兒早教與營養配餐、面點制作等多門課程，采用多媒體教學手段，既生動、豐富，又有趣、直觀，將家政服務知識通俗易懂地傳授給參加培訓的每一名學員。

培訓結束后，為合格學員發放上崗證書，全部輸送到校辦企業——菏澤市天使護政有限公司，根據用人單位、家庭需求情況實現零距離對接，及時為他們推薦就業崗位，并實行員工制管理、企業化經營，目前已累計幫扶1000多個貧困家庭實現脫貧。這種校地結合模式，針對建檔立卡貧困人口精準施策，拓寬了就業渠道，提升了貧困人口就業能力，不僅解決了人口老齡化背景下菏澤市家政服務、養老服務等技術技能人才不足的問題，而且為貧困家庭提供了就業崗位、增加了收入，實現了“一人就業，全家脫貧”的幫扶目標。

不同類型的高職院校應根據自身資源特色，切實發揮自身優勢，助力脫貧攻堅。醫學類高職院校可以開展養老服務員、養老護理員、月嫂、家政服務員等短期培訓，農業類高職院校可以開展農業科技、技術人員培訓，工業工程類高職院校可以開展各級各類技術技能人才培訓，如此模式可以充分發揮高職院校“造血”功能，能夠不斷擴大輻射效應，帶動群眾致富奔小康。