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(資料圖)

來源：教師會

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不再失聯(lián)

近日，深圳市龍崗區(qū)的張老師在萬般無奈又忍無可忍的情況下，迫不得已在班級群里發(fā)布了以下內(nèi)容——

張老師的宣言，在網(wǎng)上引發(fā)了強(qiáng)烈的反響，在家長和教師群體中引起了廣泛的共鳴。

作為一名一線教師，我不得不給孩子布置大量作業(yè)；

作為一名家長我真心害怕老師給孩子布置過量作業(yè)。

“雙減”減掉了什么

自從雙減后，作為家長我的感覺是撿了芝麻，丟了西瓜。

我真心不希望孩子參加延時，我家孩子學(xué)習(xí)算是比較主動了，自從延時學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)積極性越來越差，幾乎每天說太累了，甚至有些厭學(xué)了。

學(xué)校的延時服務(wù)根本就沒有素質(zhì)拓展，都是考試加上課，中午孩子們吃完午飯也要做卷子，放學(xué)時，孩子眼神都是疲憊的，沒了光彩。

孩子六年級延時就是增加一節(jié)課，6點到家吃飯后就得寫作業(yè)到10點以后，孩子已經(jīng)在學(xué)校坐了一天了，大部分課間只有上廁所的時間啊，所有副科都改成主科，每天就是循環(huán)語數(shù)英。

眼睛近視度數(shù)猛增，醫(yī)生囑咐每天兩小時戶外活動，我跟哪兒去偷這兩小時時間啊！

我真擔(dān)心最后孩子學(xué)習(xí)沒學(xué)好，眼睛還高度近視，說不定還整出個心理問題。

所以我特別理解那些反對教師布置過量作業(yè)的家長。

“減負(fù)”等于“加正”

的根源是什么

暑假最后一次教師會，主管教學(xué)的副校長又開始上“緊箍咒”：

做為一線老師的感覺就是，太難了！

雙減到底減什么了？

一個延時服務(wù)把學(xué)生在校時間“減”長了，上面政策要求不準(zhǔn)利用延時服務(wù)講課，可是一線教師捫心自問，到底講沒講課？

晚上六七點放學(xué)，作業(yè)也被“減”到寫到晚上十點多。

明面上不準(zhǔn)給學(xué)生考試不排名，可是架不住學(xué)校給教師排名啊。

不讓給學(xué)生考試，這邊拼命向老師要成績。

有的地方還搞出“紅黑榜”的制度，考試成績倒數(shù)前三的教師要上黑榜。

只要有人的地方，就有江湖！

只要有排名，就必然有倒數(shù)！

只要按成績考評，任何情況下都會有倒數(shù)第一。

第一名和最后一名是排名的必然產(chǎn)物。

也許在領(lǐng)導(dǎo)看來，這樣的“黑榜”警告，是督促和警策，是激勵。

然而，事實上，這是高高在上的當(dāng)權(quán)者對底層教師尊嚴(yán)的無情的褻瀆，是對人民教師尊嚴(yán)赤裸裸的踐踏！

是雙減減不下去的罪魁禍?zhǔn)祝?/strong>

好的政策在層層執(zhí)行中，逐漸偏離軌道，甚至南轅北轍。

教師不可能完全按照自己的意愿做決策，甚至是有些違背政策行為的執(zhí)行者和“劊子手”。

可是我們能力有限，我們做不到。

在很多城市學(xué)校硬件條件、師資力量建設(shè)都已跟不上時代考核的要求，為防止擁擠踩踏，連課間十分鐘班主任在班里守著，值班老師守在教室門口和樓梯過道，幾百平方的操場如何容納得下人數(shù)接近一萬學(xué)生的陽光大課間？

每個班語數(shù)外老師都保證不了的農(nóng)村學(xué)校，延時又會上成什么樣？

層層變形的執(zhí)行之下，雙減到底減掉了什么？

我陷入沉思，戴著鐐銬跳舞，我選擇不語。

但是我非常認(rèn)同一句話： 只有真正身心舒展的老師，才能教出真正內(nèi)心充盈的孩子。

只有教師健康了，學(xué)生才會健康，教育才會健康；

只有教師快樂了，學(xué)生才會快樂，教育才真正快樂。

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