愛爾蘭教育與技能部部長理查德·布魯頓日前發(fā)布了一份關(guān)于2016年國際閱讀素養(yǎng)進展研究項目(Progress in International Reading Literacy Study，PIRLS)的國家報告，指出愛爾蘭四年級學生在此次測評中的表現(xiàn)是歐洲國家和經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD，以下簡稱經(jīng)合組織)成員國中最好的。據(jù)悉，國際閱讀素養(yǎng)進展研究項目主要對全球55個國家的四年級學生進行閱讀素養(yǎng)測評，每五年舉辦一次。

該報告還顯示，愛爾蘭四年級學生的閱讀素養(yǎng)成績比2011年的測評提高15個百分點;愛爾蘭學生閱讀素養(yǎng)的性別差距比國際整體差距更小，同時數(shù)據(jù)顯示，愛爾蘭學生此次測評中的性別差距比上一輪大幅減小;與2011年測評結(jié)果相比，愛爾蘭只有基本閱讀能力的學生人數(shù)大幅下降，而擁有高級閱讀技能的愛爾蘭學生從2011年的16%上升到2016年的21%，遠高于國際平均水平。

對此，布魯頓表示：“閱讀是一項基本技能，能夠使學生自信地參與教育，充分發(fā)揮他們的潛能。”