面向未來(lái)的課堂什么樣子?老師如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)造力、想象力、探究力?1月7日至8日,“面向未來(lái)的課堂”中芬課程教學(xué)改革實(shí)踐交流活動(dòng)在上海舉行。

家校管理平臺(tái)“曉黑板”邀請(qǐng)芬蘭兩位教育專家馬蒂娜和蘇明娜,來(lái)到上海市長(zhǎng)寧區(qū)天山第一小學(xué),面向中國(guó)的小學(xué)生實(shí)景授課。以“討論課堂,回歸課堂,實(shí)踐課堂”的研討方式,展現(xiàn)芬蘭課堂的特色。來(lái)自全國(guó)各地的160多位中小學(xué)校長(zhǎng)參加觀摩。

據(jù)介紹,教學(xué)步驟大致為:老師提供幾種生活與社會(huì)現(xiàn)象或歷史場(chǎng)景,與學(xué)生商討選定一個(gè)主題;師生共同研商教學(xué)計(jì)劃,包括研習(xí)內(nèi)容,涉及學(xué)科、教學(xué)方法、教學(xué)組織等;師生合作,在規(guī)定課時(shí)內(nèi)完成整個(gè)探究性教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)期間還進(jìn)行了中國(guó)教學(xué)展示課,中芬兩國(guó)專家舉辦圓桌論壇。