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參考消息網(wǎng)8月27日報(bào)道據(jù)美國《國會山》日報(bào)網(wǎng)站8月21日報(bào)道，研究發(fā)現(xiàn)兒童早期看屏幕時(shí)間與發(fā)育遲緩相關(guān)。
一項(xiàng)新研究將1歲兒童的屏幕使用時(shí)間與兒童2歲和4歲時(shí)某些發(fā)育遲緩問題聯(lián)系起來。
在21日發(fā)表在《美國醫(yī)學(xué)會雜志·小兒科》的一項(xiàng)研究中，研究人員試圖證明兒童1歲時(shí)花在屏幕上的時(shí)間“劑量”與他們在2歲和4歲時(shí)在五個(gè)發(fā)展領(lǐng)域的得分之間存在聯(lián)系，這五個(gè)領(lǐng)域是：溝通、大肌肉運(yùn)動、精細(xì)動作運(yùn)動、解決問題以及個(gè)人和社交技能。
基于對7097對母子自我報(bào)告數(shù)據(jù)的分析，研究人員發(fā)現(xiàn)，兒童1歲時(shí)使用屏幕時(shí)間超過1小時(shí)與2歲時(shí)溝通、精細(xì)動作、解決問題以及個(gè)人和社交能力的發(fā)育遲緩之間似乎存在相關(guān)性。到了4歲，他們發(fā)現(xiàn)，僅在溝通和解決問題的能力方面仍存在這種關(guān)聯(lián)，但這兩類技能出現(xiàn)發(fā)育遲緩的可能性在降低。
兒童2歲時(shí)，將母親在其1歲時(shí)報(bào)告有4小時(shí)或更長屏幕使用時(shí)間與少于1小時(shí)的兒童相比，其相關(guān)性最為顯著：在溝通技能方面，前者發(fā)育遲緩的可能性為后者的4.78倍；在大肌肉運(yùn)動技能方面，前者為后者的1.46倍；在精細(xì)動作運(yùn)動技能方面，為1.74倍；在解決問題技能方面，為2.67倍；在個(gè)人和社交技能方面，為2.1倍。
到兒童4歲時(shí)，僅在溝通和解決問題的能力方面仍存在這種關(guān)聯(lián)。母親在其1歲時(shí)報(bào)告屏幕使用時(shí)間超過4小時(shí)與少于1小時(shí)的兒童相比，前者4歲時(shí)溝通技能發(fā)育遲緩的可能性為后者的2.68倍，解決問題技能發(fā)育遲緩的可能性為后者的1.91倍。
這一數(shù)據(jù)分析是基于對7097對母子的研究中收集的自我報(bào)告調(diào)查。他們最初是2013年7月至2017年3月間從日本宮城縣和巖手縣的50家產(chǎn)科診所和醫(yī)院招募的。 （編譯/張琳）
美國肯塔基的一個(gè)圖書館內(nèi)，一名2歲的兒童在使用電腦。（路透社）
