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今年暑假，北京一高校學(xué)生程思禮驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天學(xué)校外面擠滿了要進(jìn)校的研學(xué)團(tuán)，道路都快被旅游大巴車堵塞了。除了名校爆滿以外，其他的景點(diǎn)里的研學(xué)隊(duì)伍也越來越多。　　在疫情防控政策調(diào)整后，今年暑假期間，家長讓孩子們出去走走看看的愿望更加高漲，研學(xué)成了眾多家長和學(xué)生的選擇，推高了研學(xué)的熱度。　　當(dāng)研學(xué)處于“高溫模式”下，研學(xué)是否真正實(shí)現(xiàn)了有“研”有“學(xué)”，是否更好地發(fā)揮出實(shí)踐育人功能？　　研學(xué)旅行并非“研學(xué)游”說起研學(xué)，并非是今年才有的新鮮事。2016年，教育部等11部門印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，推動(dòng)研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。　　《意見》明確指出，中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)。《意見》提出，要將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃。　　教育部等11部門印發(fā)的《意見》對研學(xué)旅行進(jìn)行了系統(tǒng)解釋和明確界定。研學(xué)旅行是一種學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容。這就意味著重點(diǎn)在“研學(xué)”而非“旅行”，要避免“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”現(xiàn)象。　　在社會各部門推動(dòng)下，研學(xué)旅行發(fā)展迅速，更在今年暑假形成熱潮。　　在山西省太原市太師三附小萬科城小學(xué)，教師和家長共同參與，組織了系列研學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)植物園、探秘兵工廠、尋訪家鄉(xiāng)非遺文化，讓學(xué)生與社會“零距離”接觸，給予學(xué)生將知識經(jīng)驗(yàn)與社會經(jīng)驗(yàn)融合的難得機(jī)會。　　在一些地方，政府“兜底”進(jìn)一步促進(jìn)和規(guī)范研學(xué)旅行的發(fā)展，從今年開始，鄭州將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃，2024年全面鋪開研學(xué)旅行。為規(guī)范研學(xué)旅行組織管理，鄭州市教育局規(guī)定，研學(xué)旅行應(yīng)做到全程公開、透明，不得發(fā)生任何損害學(xué)生利益的行為。學(xué)校開展研學(xué)旅行活動(dòng)，必須做到“活動(dòng)有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”。　　湖南省江華瑤族自治縣將防溺水作為暑期研學(xué)主題，按照“縣委主導(dǎo)+政府組織+村委主持+教師主講”的模式，開設(shè)“快樂暑假”、“七彩假期”、防溺水宣講等夏令營研學(xué)活動(dòng)200余場，覆蓋全縣村村寨寨。　　……　　在暑假這一特殊的時(shí)間點(diǎn)，學(xué)校抓住契機(jī)，逐步形成成熟的研學(xué)機(jī)制，讓孩子們在創(chuàng)新中成長、在活動(dòng)中成長、在運(yùn)動(dòng)中成長、在探索中成長。　　隨著研學(xué)的火熱，一些商家和機(jī)構(gòu)也紛紛推出研學(xué)產(chǎn)品。一些價(jià)格不菲的“研學(xué)游”更是引起社會的熱議。　　這些價(jià)格高企的研學(xué)游不僅給很多學(xué)生帶來了困擾，也給家長帶來了一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。一初三學(xué)生表示，一次去北京的研學(xué)游要3000多元，媽媽不同意去。但是自己連縣城都沒出過，也想出去見見世面，然而1000元是家庭所有人一個(gè)月的生活費(fèi)，3000元的旅行費(fèi)用的確負(fù)擔(dān)不起，內(nèi)心真的很矛盾。　　而路線相似的研學(xué)游，在不同機(jī)構(gòu)的定價(jià)也有所不同。以5天4晚的高校研學(xué)游為例，有的機(jī)構(gòu)報(bào)價(jià)6880元，有的則報(bào)價(jià)4980元，更低的還有3000元。讓人不禁疑惑，幾乎相同的內(nèi)容定制，為什么價(jià)格差異這么大？其中的定價(jià)依據(jù)是什么？　　專家指出，雖然看起來都叫研學(xué)，實(shí)際上，目前市面上價(jià)格高昂的研學(xué)游并非研學(xué)旅行，兩者有著本質(zhì)區(qū)別。研學(xué)旅行本質(zhì)上是一種教育活動(dòng)，是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排的，而市面上的“研學(xué)游”一般是商家和機(jī)構(gòu)打造的旅游產(chǎn)品。這種旅游產(chǎn)品在市場的刺激下價(jià)格一路高漲，家長也會被其花樣繁多、包裝精美的外形所“忽悠”。　　除了價(jià)格虛高以外，研學(xué)游實(shí)際內(nèi)容與廣告宣傳不符、“游而不研”的問題也比較突出。有的機(jī)構(gòu)打著“名校勵(lì)志行，播種大學(xué)夢”“開啟名校之門，規(guī)劃美好明天”的旗號，實(shí)則僅在學(xué)校門口拍照“打卡”。還有一些研學(xué)團(tuán)采取“放養(yǎng)”式管理，孩子們在博物館自由活動(dòng)，有的直接席地打游戲、刷視頻。這樣一趟下來花費(fèi)不低，但是“研”和“學(xué)”的效果都沒有達(dá)到。　　也有的研學(xué)游行程安排混亂，讓學(xué)生們身心疲憊。例如有研學(xué)公司開發(fā)了“工位研學(xué)”，實(shí)際上是帶學(xué)生們在互聯(lián)網(wǎng)公司的工位上圍觀“打工人”的一天。　　為什么研學(xué)產(chǎn)品會出現(xiàn)這種狀況？　　在研學(xué)貓創(chuàng)始人魏巴德看來，到目前為止，研學(xué)游行業(yè)內(nèi)部還沒有形成一套健全的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加之概念界定模糊，導(dǎo)致研學(xué)游的進(jìn)入門檻低，準(zhǔn)入和退出機(jī)制以及評價(jià)準(zhǔn)則亟待完善。　　“目前大部分的研學(xué)公司都是小散弱，這導(dǎo)致硬件、安全、食宿、課程都很難標(biāo)準(zhǔn)化。而標(biāo)準(zhǔn)化可以降低研學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，提高企業(yè)毛利率，利于行業(yè)健康發(fā)展。”魏巴德說。　　研學(xué)旅行需堅(jiān)持教育性和公益性原則“研學(xué)本質(zhì)上是一種教育行為，教育性應(yīng)該貫穿始終。”山西省古交市第一小學(xué)的班主任成東歡老師告訴記者。那么教育性如何實(shí)現(xiàn)？記者跟隨成老師親自體驗(yàn)了一番。　　一座形似“手風(fēng)琴”的巨大建筑前，一群孩子好奇地四處張望。這是山西省古交市第一小學(xué)的學(xué)生，來到山西省科技館參觀。“我最喜歡的是二層展廳，我一進(jìn)去就被天花板上的銀河系吸引了，講解員叔叔惟妙惟肖的講解和現(xiàn)場的場景變化，仿佛帶我們進(jìn)入了浩瀚的宇宙，簡直太震撼了！”學(xué)生開心地說。　　在該校的研學(xué)中，由班主任隨行，學(xué)校校長帶隊(duì)，旅行機(jī)構(gòu)配備研學(xué)手冊、導(dǎo)游和司機(jī)。在出發(fā)前，學(xué)校也會組織各學(xué)科教師開會，共同設(shè)計(jì)一些題目，將語文、歷史、地理等方面的知識融合，在研學(xué)中穿插講解。　　據(jù)成老師介紹，由于學(xué)校地處縣城，在研學(xué)旅行時(shí)會優(yōu)先選擇大一些的城市，讓孩子們走出去，見見世面，開闊視野。也會進(jìn)行專題研學(xué)，比如傳統(tǒng)文化線路，參觀晉商博物館、太原古縣城等，讓孩子們了解優(yōu)秀的地方特色文化，增強(qiáng)文化自豪感。　　如何將“游”和“學(xué)”結(jié)合？成老師表示，研學(xué)發(fā)揮“學(xué)”的作用，不僅體現(xiàn)在“游”的過程中，旅行前后的努力也必不可少。只有貫穿始終的“學(xué)”才能讓研學(xué)的實(shí)踐育人功能充分彰顯。　　“在出發(fā)之前，一般會布置查資料的作業(yè)，讓學(xué)生們自行了解景點(diǎn)的背景知識，做到‘有備而來’。對于小學(xué)生而言，寫作文是一項(xiàng)訓(xùn)練重點(diǎn)，所以會借此機(jī)會讓學(xué)生們寫一篇游記，一方面鍛煉了寫作能力，另一方面也能督促學(xué)生注意觀察，很多學(xué)生甚至?xí)脗€(gè)小本子，認(rèn)認(rèn)真真地記下導(dǎo)游的介紹。”成老師說。　　高質(zhì)量的研學(xué)旅行意味著帶隊(duì)老師要付出更多辛勞。記者跟隨成老師，觀摩了一名普通班主任在研學(xué)全程中的工作。從及時(shí)制止學(xué)生買路邊攤食物，防止吃壞肚子；到學(xué)生丟手機(jī)，老師親自“破案”，為學(xué)生找回手機(jī)；再到學(xué)生把水杯丟在景區(qū)，半路返回為學(xué)生找水杯……在研學(xué)旅行中，班主任不僅是育人的教師，更是事無巨細(xì)、全程看護(hù)的“保育員”。　　在成老師看來，研學(xué)旅行要走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野，豐富知識。它不是耳提面命的靜態(tài)課堂教育，也不是單純游山玩水式的旅行，它要求對標(biāo)立德樹人根本任務(wù)和高質(zhì)量發(fā)展的需求提升專業(yè)化程度。　　學(xué)校如何提升專業(yè)化程度？中國教科院勞動(dòng)與社會實(shí)踐教育研究所所長、研究員王曉燕建議，在課程體系方面，要進(jìn)一步明確研學(xué)旅行的課程定位和課程目標(biāo)，立足國情、域情、校情、生情，與校本課程、地方課程和國家課程統(tǒng)籌考慮，因地制宜制訂課程整合計(jì)劃。要以課程體系的專業(yè)化建設(shè)為核心，科學(xué)設(shè)計(jì)課程主題、研學(xué)線路、課程目標(biāo)、實(shí)施環(huán)節(jié)、方法步驟和成果呈現(xiàn)、課程評價(jià)等。　　在管理規(guī)范方面，要進(jìn)一步完善研學(xué)的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、師資標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。　　在安全保障機(jī)制方面，王曉燕建議建立政府主導(dǎo)，學(xué)校、企業(yè)、機(jī)構(gòu)、家庭各負(fù)其責(zé)的安全保障機(jī)制，建立健全研學(xué)旅行安全預(yù)警和應(yīng)急體系。　　加快專業(yè)化建設(shè)的重要舉措還有研學(xué)基地建設(shè)。2017年12月6日，教育部公布第一批“全國中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地（營地）”名單。幾年來，一大批國家級研學(xué)實(shí)踐基地（營地）的持續(xù)建立，標(biāo)記著研學(xué)旅行邁向?qū)I(yè)化的堅(jiān)實(shí)步伐。　　在海南省屯昌縣的坡心互聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)小鎮(zhèn)，學(xué)生們正在參觀蔬菜大棚，工作人員給學(xué)生們介紹不同的蔬菜，講解蔬菜種植的相關(guān)知識，讓學(xué)生們感受種植的樂趣，勞動(dòng)的種子在學(xué)生心中逐漸發(fā)芽。　　在浙江省湖州市長興太湖龍之夢樂園，學(xué)生漫步生態(tài)島，實(shí)地觀察濕地生態(tài)系統(tǒng)，在白鷺洲系統(tǒng)學(xué)習(xí)濕地知識。濕地的奧秘與大自然的樂趣如畫卷般展開，綠水青山的美好愿景變得觸手可及。　　讓研學(xué)發(fā)揮好實(shí)踐育人的功能，還需堅(jiān)持公益性——　　“校外機(jī)構(gòu)組織的研學(xué)游價(jià)格太高了，學(xué)校組織的研學(xué)遵循公益性原則，價(jià)格只有幾百元錢，基本上都能讓學(xué)生負(fù)擔(dān)得起。”成老師介紹道。　　規(guī)范研學(xué)游需要多頭并進(jìn)據(jù)中國旅游研究院發(fā)布的《中國研學(xué)旅行發(fā)展報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，2021年研學(xué)機(jī)構(gòu)已突破3萬家，潛在消費(fèi)群體超過2億人。　　整頓研學(xué)游存在的一些怪現(xiàn)象，光靠教育部門一家是不夠的，還需要多措并舉，多頭并進(jìn)。王曉燕認(rèn)為，文化旅游、市場監(jiān)管等部門要切實(shí)負(fù)責(zé)對承接研學(xué)旅行業(yè)務(wù)的旅行社經(jīng)營資質(zhì)、經(jīng)營范圍和服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范審核，并對其依法規(guī)范經(jīng)營情況實(shí)施質(zhì)量監(jiān)督。　　與此同時(shí)，行業(yè)整體的師資專業(yè)化水平也急需提高。　　一年前，劉鵬從教培公司轉(zhuǎn)行，成為研學(xué)機(jī)構(gòu)的課程研發(fā)師。入職后劉鵬發(fā)現(xiàn)，這家研學(xué)機(jī)構(gòu)的從業(yè)者很多都是半路出家。　　根據(jù)2023年前程無憂的研學(xué)調(diào)研報(bào)告，有七成參與調(diào)研的受訪機(jī)構(gòu)表示，現(xiàn)階段從業(yè)人員數(shù)量不充足、專業(yè)人才供不應(yīng)求問題突出，有一部分工作人員是轉(zhuǎn)型而來。其入行前從事的行業(yè)主要是教育培訓(xùn)（36.8%）、科技/互聯(lián)網(wǎng)（18.4%）、文化傳媒（14.2%）、旅游（13.3%）等。　　不僅專業(yè)化水平有待提高，而且數(shù)量不足的情況也比較普遍。劉鵬說，尤其是到了暑假，根本忙不過來，一個(gè)人要帶幾個(gè)團(tuán)，只能去找兼職老師。前程無憂研學(xué)調(diào)研報(bào)告中，有九成研學(xué)機(jī)構(gòu)找兼職老師當(dāng)“臨時(shí)工”。其中，研學(xué)導(dǎo)師（40.4%）、協(xié)管老師（28.9%）、活動(dòng)總控（17.3%）是最為緊缺的崗位。　　記者在招聘網(wǎng)站搜索研學(xué)老師、研學(xué)導(dǎo)師，顯示該職位招聘學(xué)歷多為大專，對其他業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)方面要求也較簡單。　　“研學(xué)最初多是旅行社和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)延伸出來的一項(xiàng)業(yè)務(wù)，從業(yè)人員水平分化比較大。有一部分理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)的專家，但是很多人也是一知半解，經(jīng)過短期培訓(xùn)就上崗了。”北京某研學(xué)機(jī)構(gòu)的工作人員告訴記者。　　“研學(xué)行業(yè)急需建立職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)，對照標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)相應(yīng)人才，逐步將研學(xué)人才培養(yǎng)正規(guī)化、專業(yè)化、職業(yè)化，開設(shè)研學(xué)旅行相關(guān)專業(yè)正逢其時(shí)。”中國研學(xué)旅行論壇組委會執(zhí)行秘書長鄧青說。　　近些年來，為了讓研學(xué)游走上職業(yè)化、正規(guī)化的道路，各項(xiàng)舉措握指成拳，行業(yè)規(guī)范的路徑逐漸清晰——　　行業(yè)開始探索建立研學(xué)從業(yè)者的標(biāo)準(zhǔn)。2020年，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心確認(rèn)的《研學(xué)旅行策劃與管理（EEPM）職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)》要求研學(xué)從業(yè)者需要具備師德為先、學(xué)生為先、以身作則的素養(yǎng)，會設(shè)計(jì)與實(shí)施課程，具備組織協(xié)調(diào)、安全保障等技能。可見，真正要做好研學(xué)門檻很高。人社部的新職業(yè)定義指出，研學(xué)旅行指導(dǎo)師是策劃、制定、實(shí)施研學(xué)旅行方案，組織、指導(dǎo)開展研學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)的人員。　　作為一種新興職業(yè)，研學(xué)旅行指導(dǎo)師需要既懂得旅游又理解教育，既有理論又能實(shí)踐，兼具教師、導(dǎo)游、安全員、項(xiàng)目經(jīng)理等多種傳統(tǒng)職業(yè)的特質(zhì)，體現(xiàn)了市場對于復(fù)合型人才的需求。　　中國旅游研究院產(chǎn)業(yè)所副研究員張楊在接受媒體采訪時(shí)說，“因此在相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)上更要和產(chǎn)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，去了解產(chǎn)業(yè)的需求與難點(diǎn)”。　　為了讓研學(xué)師資進(jìn)一步專業(yè)化，2019年，教育部增補(bǔ)設(shè)置“研學(xué)旅行管理與服務(wù)”高職專業(yè)，主要面向研學(xué)、旅游、教育、工業(yè)的實(shí)施服務(wù)和研學(xué)旅行項(xiàng)目策劃、課程設(shè)計(jì)、安全管理、基地運(yùn)營與管理等工作培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才。2020年，已有33所高職院校的“研學(xué)旅行管理與服務(wù)”專業(yè)開始招生，到2023年全國開設(shè)此專業(yè)的院校達(dá)到106所。　　研學(xué)旅行如何行穩(wěn)致遠(yuǎn)，需要政府相關(guān)部門和社會各界的共同努力。