日前，某高校學(xué)生在結(jié)伴旅行途中發(fā)生交通事故，造成傷亡的消息引發(fā)社會(huì)的高度關(guān)注。

本是花季的年齡，卻因一場(chǎng)事故，讓生命戛然而止，這不僅是家庭的損失，更是國(guó)家的損失，讓人扼腕嘆息。

由于缺乏必要的安全常識(shí)和良好的安全素養(yǎng)，過(guò)往一段時(shí)間，類似悲劇已多有發(fā)生。有學(xué)生在池塘溺亡，有學(xué)生滑雪時(shí)撞到護(hù)欄死亡……事件暴露出來(lái)的大學(xué)生安全意識(shí)不足的問(wèn)題，引人深思。

冷靜反思，盡管在教育主管部門(mén)的要求下，各學(xué)校已在組織各級(jí)各類安全教育課程，但實(shí)施的廣度、深度以及實(shí)施效果，仍不盡如人意。

究其原因，首先是重視不足，很多安全教育的課程都是在悲劇發(fā)生后“惡補(bǔ)”，停留于短期行為，尚未形成長(zhǎng)效機(jī)制。當(dāng)悲劇的傷痛漸漸消退，一些學(xué)校和家庭的安全意識(shí)又會(huì)放松，安全教育的課程也往往流于形式。其次，由于配套設(shè)備、演練場(chǎng)所等硬件設(shè)施的缺乏，很多學(xué)校的安全教育還多停留于書(shū)本，基于實(shí)踐的還不夠，這就導(dǎo)致學(xué)生在遇到突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)急反應(yīng)能力不足。

他山之石，可以攻玉。如今，很多國(guó)家都已認(rèn)識(shí)到，要盡早對(duì)孩子開(kāi)展安全教育，提升安全素養(yǎng)。以日本為例，研究者認(rèn)為，小學(xué)是最適宜進(jìn)行安全教育的時(shí)期，因?yàn)閮和钜捉邮馨踩笇?dǎo)并轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，并養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。所以，日本的公共安全教育從小抓起，一般學(xué)齡前兒童就已接受過(guò)幾個(gè)小時(shí)的安全逃生模擬教育，之后還會(huì)接受各種安全教育課程，消防課程、防震課程等，旨在教孩子學(xué)會(huì)在危急時(shí)刻逃生自救。

生命安全教育，是一門(mén)極其重要的必修課。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候保護(hù)好自己和他人，要比只掌握書(shū)本上的知識(shí)、在考試中取得高分更為重要。

期待家庭、學(xué)校、社會(huì)形成合力，加強(qiáng)對(duì)于安全教育的重視，進(jìn)一步提升學(xué)生的安全素養(yǎng)，讓安全教育為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。