學生在哪里，學生工作就做到哪里。為切實推動“一站式”學生社區綜合管理模式建設，銅仁幼兒師范高等?？茖W校著力在“下沉”上下“功夫”、在“賦能”上有“能量”，緊扣下沉、聚焦賦能，推動黨建工作、思想引領、活動育人與“一站式”學生社區建設深度融合，形成學生社區“三全育人”工作新態勢。

陣地建設沉下去，黨建賦能“全面”之勢

陣地建設是黨建賦能“一站式”學生社區工作的關鍵，全方位黨建陣地和多鏈條黨建思維是育人工作的取得成效的關鍵。

(資料圖片僅供參考)

銅仁幼兒師專黨委高位推動學生社區建設，以學生社區大學生黨建工作中心為載體，二級學院學生黨支部與學生社區公寓樓聯建，支部書記作為聯系負責人，主動參與學生社區建設，充分用好學生公寓黨員活動室，把黨員隊伍帶到學生社區，常態化開展主題黨日活動和理論學習，讓基層黨組織工作“縱到底、橫到邊、全覆蓋”。

學校黨委委員、組織人事部部長楊義汪介紹：“學生社區是育人的重要陣地，黨建引領功能和作用發揮事關教育工作，接下來還要在學生社區黨組織及支部戰斗堡壘作用上下功夫，切實增強黨建工作覆蓋面、引領力、親和力?！?/p>

學生社區建設成為“三全育人”實踐園地，必須加強陣地及活動的思想引領和思政教育，構建“三全育人”大思政格局。銅仁幼兒師專在黨建與學生社區工作上積極探索，以“1個黨支部+1個樓棟”“1名黨員+1個樓層”“1名積極分子+1個寢室”的工作方法，形成了“1+N”的黨建聯建學生社區工作思路，讓黨旗在學生社區高高飄揚。

隊伍力量沉下去，思政賦能“硬核”之鈣

在學生社區團校培訓班上，大學生黨建工作中心成員、黨政辦副主任代侶為全體學員宣講黨的二十大精神，以《從“大有可為”看教育強國》做專題講座，為切實發揮學生骨干的引領作用，本次培訓班學員主要是樓長助理、樓層長和寢室長。

除了社區團校培訓班，學生社區還開辦“微講堂”，貴州省思想政治理論課名師工作室主持人張命春教授經常到學生社區指導工作，在全國學雷鋒活動周，他到學生社區講堂為同學們雷鋒精神，號召同學們積極參與志愿服務，開展學雷鋒活動。

余菲是貴州省網絡名師工作室主人，自學校申報“一站式”學生社區試點以來，主動到學生社區，指導學生社區學生宣傳隊伍進行社區活動宣傳，打造學生喜歡的網絡媒體平臺，其“TPEC授之以漁”以及“銅仁幼專學工”等微信公眾號逐漸成為學生喜歡和關注的公眾號。學生社區邀請就業創業、國防教育等專家入駐學生社區，開展大學生“挑戰杯”、創新創業、大學生應征入伍等宣講。

育人載體沉下去，活動賦能“立德”之本

自列為“一站式”學生社區試點以來，學校完善《“三長制”實施細則》《“誠信寢室”管理規定》等文件，制定《“宿說有理·寓見青春”學生社區文化活動方案》，建設“五站五中心”，推動學生社區文化活動育人。

在“五站五中心”，學校專升本、資格證考試等黨員教師、輔導員入駐，加強對學生在思想上解惑、學業上解困，在學業互助站，學生可自主選擇書架上的書籍，學業互助站志愿者把書籍分類為思想成長類、教師資格證考試類、專升本類等供同學們挑選，助力學生學業進步，2023年“專升本”考試中，上線率87.6%。

聚焦“立德樹人”根本任務，銅仁幼兒師專用好課堂教學、課外活動、學生社區“123”課堂體系，盯緊學生社區這個“關鍵課堂”，堅持把特色課程構建在學生社區、使育人功能增殖在學生社區、讓多彩青春靚麗在學生社區，踐行“為仁印記”這一文化特色，推進黨團理論、學風建設、文化傳承、健康教育、發展理念“特色課程”進社區，以宿說有‘理’和‘寓’見青春為主題，著力建設和諧之家、奮進之家、文明之家、快樂之家、綠色之家，形成“一站式”學生社區綜合管理活動育人品牌。

社區還將學雷鋒活動常態化，把暑期三下鄉、周末進社區、入黨積極分子先鋒崗、團員先鋒崗等作為學生社區重要活動，把誠信寢室創建、示范寢室建設、傳統文化傳承進學生社區作為“三全育人”重要活動抓手。

學校教育，“立德”為本，思想成長是引擎，活動是載體。銅仁幼兒師專秉承辦學優勢，以黨建為引領，深化“一站式”學生社區綜合管理模式建設，踐行“學生在哪里，工作就在哪里，隊伍就走到哪里，資源就流向哪里”的原則，推動陣地建設、隊伍力量、育人載體下沉到學生社區，探索學生社區人才培養新路徑，讓學生公寓成為幸福家園、成長樂園。