科目一(1-4)
(相關資料圖)
1.今天輪到甲、乙、丙三位同學做值日，老師來檢查時，發現垃圾已經被倒掉了。
甲說：“是乙干的?！?/p>
乙說：“不是我干的?！?/p>
丙說：“不是我干的?！?/p>
這三個人中有兩個說了假話，一個說了真話，由此可知，倒垃圾的是( )。
A.甲
B.乙
C.丙
D.其他人
2.找規律填數字是一項很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。下列數據中，填入數列2、3、9、30、( )、8193空缺處的數字，正確的是( )。
A.263
B.273
C.283
D.293
3.在Word中，不縮進段落的第一行，而縮進其余的行，可實現這一功能的操作是( )。
A.首行縮進
B.懸掛縮進
C.左縮進
D.右縮進
4.下列選項中，與“小說—散文”邏輯關系相同的是( )。
A.“汽車”和“賽車”
B.“黃瓜”和“芹菜”
C.“工人”和“青年”
D.“紅色”和“顏色”
科目二(5-10)
5.將符號所代表的新知識和學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的實質性的聯系的過程屬于( )。
A.接受學習
B.發現學習
C.機械學習
D.有意義學習
6.小明及時完成作業后，他的媽媽就不讓他再干家務了，以后小明都會積極完成作業。這屬于( )。
A.正強化
B.負強化
C.正懲罰
D.負懲罰
7.桑代克做過一個實驗：被試被蒙上眼睛后練習畫4英寸長的線段，經過3000多次練習，毫無進步。對該實驗最適當的解釋是( )。
A.被試不知道自己的練習結果
B.被試練習過多導致疲勞
C.被試者缺乏學習動機
D.未對被試進行學習評價
8.德育過程一般以( )為開端，以( )為終結，由于社會生活復雜性、德育影響的多樣性等因素，在德育具體實施中，又具有多種開端。
A.行、情
B.知、行
C.意、知
D.情、意
9.教師運用英雄人物的形象對學生進行思想品德教育，這種方法屬于( )
A.說理教育法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實際鍛煉法
10.簡述疏導原則的實施要求。(簡答)
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