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“在工作坊里，我學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的理論知識(shí)、經(jīng)典的教學(xué)實(shí)踐案例，更是體驗(yàn)了一把從跨學(xué)科角度設(shè)計(jì)信息科技課程的全過程”，說(shuō)起這兩天的收獲，來(lái)自延慶區(qū)沈家營(yíng)中心小學(xué)的宋娟激動(dòng)地用了兩個(gè)詞“豐富”、“實(shí)用”。和宋娟老師有著同樣感受的還有很多學(xué)員老師。
(資料圖片)
8月24—25日，由北京教育學(xué)院北京市卓越教師涵養(yǎng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)與延慶區(qū)教委共同組織實(shí)施、精心設(shè)計(jì)的10個(gè)工作坊到延慶助教，12位特級(jí)教師、正高級(jí)教師作為坊主，充分發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，與該區(qū)270余名骨干教師開展為期2天的實(shí)訓(xùn)，助力教師成為新課改主動(dòng)的參與者、積極的實(shí)踐者和堅(jiān)定的實(shí)施者，并將所學(xué)成果轉(zhuǎn)化為開啟新學(xué)期的實(shí)際獲得。
呈現(xiàn)創(chuàng)新型課堂和教學(xué) 坊主各顯神通
教師是主導(dǎo)駕馭整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的人，是教學(xué)的組織者、協(xié)調(diào)者、引領(lǐng)者。“我希望老師們結(jié)合本區(qū)、本校和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合地域文化或者是地理地貌特征等來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)跨學(xué)科主題，設(shè)計(jì)一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，新學(xué)期回到自己學(xué)校里就可以實(shí)施”，人大附中信息技術(shù)教研組組長(zhǎng)袁中果作為坊主，帶著“指向核心素養(yǎng)的信息科技跨學(xué)科主題教學(xué)設(shè)計(jì)”的主題來(lái)到工作坊，表達(dá)了他此行的初衷；此外，他還邀請(qǐng)了來(lái)自同校和中關(guān)村二小的兩位老師作為助教，現(xiàn)場(chǎng)分享案例和經(jīng)驗(yàn)。
蔡瓊是北京景山學(xué)校的一名特級(jí)教師，這次作為初中英語(yǔ)工作坊坊主，她把精心準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)帶給老師們。“我的主題是‘中學(xué)英語(yǔ)主題單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施’，跟新課標(biāo)關(guān)系特別緊密”，在她看來(lái)，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)各個(gè)學(xué)科的育人價(jià)值，主題應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科育人功能，讓老師們充分知道如何把立德樹人、培根鑄魂的理念變成可操作的活動(dòng)。
翻閱12位坊主的履歷不難發(fā)現(xiàn)，他們都是具有豐富教學(xué)與研究經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師、正高級(jí)教師，是北京市教育教學(xué)的領(lǐng)頭人。為充分調(diào)動(dòng)老師們的參與積極性，坊主們運(yùn)用講述、游戲、體驗(yàn)等多種方式吸引大家的積極互動(dòng)，在充分討論和展示中學(xué)有所得。
此次工作坊聚焦新課程改革中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題，涉及小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、信息技術(shù)、班主任德育等多個(gè)學(xué)科。據(jù)北京教育學(xué)院黨委副書記、院長(zhǎng)張永凱介紹，依托于教師涵養(yǎng)項(xiàng)目活動(dòng)，本次工作坊的主題選擇和內(nèi)容篩選還經(jīng)歷了團(tuán)隊(duì)研討、組內(nèi)打磨、專家指導(dǎo)與論證等環(huán)節(jié)，工作坊內(nèi)容經(jīng)過精心篩選與模塊化設(shè)計(jì)后，最終各個(gè)工作坊形成了詳細(xì)的工作坊實(shí)施方案，“坊主們充分展現(xiàn)對(duì)教育改革和新課標(biāo)的理解與把握，在專家的指導(dǎo)下，一起精心選題、系統(tǒng)研發(fā)，努力呈現(xiàn)創(chuàng)新型的課堂和教學(xué)”。
采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)式學(xué)習(xí) 學(xué)員學(xué)有收獲
在小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊坊主陳俊榮眼中，這種實(shí)訓(xùn)讓老師們不僅習(xí)得了教學(xué)設(shè)計(jì)還有課堂形式，“大家有什么樣的體驗(yàn)就會(huì)把體驗(yàn)傳遞給學(xué)生，要在共建共享共研中，展現(xiàn)出參與式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)過程；教師能力素質(zhì)提升了，就能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成就學(xué)生的過程也是成就自我”。陳歡老師作為該工作坊中的一員，對(duì)即將到來(lái)的開學(xué)季充滿動(dòng)力：“我想把開學(xué)第一課‘這學(xué)期怎么做’的主動(dòng)權(quán)交給孩子們，最大程度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，一起商討問題、解決問題、一起前進(jìn)。”
“讓我們一起學(xué)習(xí)融入兒童，并在模擬情境中，學(xué)習(xí)運(yùn)用全接納的理念解決學(xué)生的情緒困惑”，班主任工作坊坊主、北京市垂楊柳中心小學(xué)金都分校特級(jí)教師鄭丹娜現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)班主任們?cè)O(shè)計(jì)傾聽溝通提示單，并請(qǐng)組員們進(jìn)行情景表演。這樣的形式讓延慶區(qū)第二小學(xué)班主任張穎慧眼前一亮，深有觸動(dòng)：“開學(xué)在即，我在面對(duì)孩子們的時(shí)候，多了一份‘全接納、慢引導(dǎo)’的自信，我也會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，用自己童年的快樂、天真、煩惱去體會(huì)孩子們真正的童年，和孩子們共同開啟新學(xué)期，實(shí)現(xiàn)生命涵養(yǎng)教育。”
工作坊是思維展開與提升的過程，是老師們探索新課程改革并在改革關(guān)鍵點(diǎn)促進(jìn)自我專業(yè)提升發(fā)展的過程。北京教育學(xué)院數(shù)學(xué)與科學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)鄧靖武詳細(xì)談到工作坊的獨(dú)特設(shè)計(jì)：每個(gè)坊人數(shù)上均不超過30名教師，目的是讓坊主力爭(zhēng)照顧到每個(gè)人的學(xué)習(xí)感受；每個(gè)坊還有成果產(chǎn)出要求，專門設(shè)計(jì)了匯報(bào)交流展示環(huán)節(jié)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)并產(chǎn)生成果；每個(gè)坊對(duì)坊主來(lái)說(shuō)也是一次任務(wù)驅(qū)動(dòng)，通過將自己的研究進(jìn)行再思考、再梳理并通過該形式輸出，本身也是一種成長(zhǎng)與提升的過程。
兩天的工作坊學(xué)習(xí)之旅讓老師們收獲多多、感觸多多，一起聽聽老師們的心聲，看看老師們的展示——
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延慶區(qū)沈家營(yíng)中心小學(xué)教師 宋娟
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延慶區(qū)第二小學(xué)班主任 張穎慧
受訓(xùn)教師進(jìn)行成果匯報(bào)展示
小組工作坊內(nèi)項(xiàng)目展示
小組代表分享實(shí)訓(xùn)成果
提升教師真本領(lǐng)和真本事 分層分類做好實(shí)訓(xùn)
“工作坊是教育學(xué)院送給延慶教育的又一個(gè)‘大禮包’，是教育學(xué)院集結(jié)全市優(yōu)質(zhì)資源送給老師們的‘智慧包’，延慶區(qū)教委主任張樹清高興地說(shuō)到。在北京特級(jí)教師工作坊2023年延慶區(qū)實(shí)訓(xùn)開班儀式現(xiàn)場(chǎng)，北京教育學(xué)院院長(zhǎng)張永凱，延慶區(qū)教委主任張樹清為雙方共建“干部教師實(shí)訓(xùn)基地”揭牌。
自2021年，北京教育學(xué)院與延慶區(qū)教委簽署“十四五”時(shí)期戰(zhàn)略合作協(xié)議，兩年來(lái)，延慶區(qū)不斷收到教師隊(duì)伍提升的“精品套餐” “智慧福利”。延慶區(qū)教委主任張樹清表示：區(qū)教委將以本次實(shí)訓(xùn)為起點(diǎn)，持續(xù)深化教育學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，繼續(xù)引進(jìn)高端實(shí)訓(xùn)資源，促進(jìn)延慶教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
據(jù)介紹，自7月3日全市召開暑期全員實(shí)訓(xùn)工作會(huì)以來(lái)，延慶區(qū)教育兩委迅速行動(dòng)，教育系統(tǒng)各單位及時(shí)跟進(jìn)，彰顯了延慶實(shí)訓(xùn)動(dòng)手早、全覆蓋、聚焦實(shí)、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)的區(qū)域特點(diǎn)。近期，延慶市、區(qū)、校三級(jí)聯(lián)動(dòng)，針對(duì)不同層次、不同學(xué)科的教師需求，組織了包括小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升、中學(xué)骨干教師學(xué)科專業(yè)能力提升等20余場(chǎng)培訓(xùn)，不斷探索實(shí)訓(xùn)新模式，全面提升教師教書育人素質(zhì)和本領(lǐng)。
在近期舉行的暑期全市基礎(chǔ)教育工作會(huì)上，市教育兩委領(lǐng)導(dǎo)明確指出：要立足新學(xué)期高質(zhì)量教育教學(xué)需求，精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)，讓學(xué)生切實(shí)感受到新學(xué)期課堂教學(xué)、校園生活的高質(zhì)量。此次活動(dòng)是延慶對(duì)基教會(huì)重要部署精神的快速響應(yīng)，也是落實(shí)市教委全員實(shí)訓(xùn)的具體舉措之一，是助推延慶構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，加快融入首都優(yōu)質(zhì)教育行列的強(qiáng)大動(dòng)力。
北京教育學(xué)院黨委副書記、院長(zhǎng)張永凱、副院長(zhǎng)湯豐林，北京教育融媒體中心黨委副書記、主任張淑芳，北京教育學(xué)院數(shù)學(xué)與科學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)鄧靖武，延慶區(qū)教委主任張樹清、副主任王京奇，以及北京教育學(xué)院項(xiàng)目組、特級(jí)教師工作坊成員和延慶區(qū)270余名骨干教師共同參加。
文字：李培 郝彬
視頻：延慶區(qū)教委
編輯：蘇珊
編審：常悅
終審：王宇 蘇金柱
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