前不久，廣西審計廳對9所區管高校2020-2022年度財政補助高校專項資金管理使用情況開展審計，發現的主要問題之一為高?？萍汲晒袌鲛D化率低。1所高校累計獲得財政投入科研經費1.79億元，實施科研項目702個，僅有5個項目成果實現市場轉化，占比0.71%；1所高校累計獲得財政投入科研經費1.31億元，實施科研項目862個，實現成果轉化0個。

該消息引發不少網友討論：很多網友義憤填膺，紛紛表示這是對國家科研經費的瓜分消耗，錢應該用在刀刃上；也有網友進行了具體分析，認為1個多億分攤到800多個項目，平均每個不到20萬，可能連做一個實驗的錢都不夠。更有網友提出，有些偏基礎的理論研究，本身研究周期就長，很難市場化，直接被套進市場轉化率的池子里去評價并不合理。

圖片來源：新浪微博

(相關資料圖)

事實上，高校的科研經費大頭主要投入在基礎研究層面。一讀（yidu_edu）曾統計過C9高校2017-2021五年間的部門決算（詳見：C9 大學科學技術投入如何？第一竟然是這所學校）。如下圖所示，從各?？茖W技術科目下不同子科目的支出占比可以發現，基礎研究是高?？蒲械闹麝嚨兀盎A研究”科目下的經費支出占高校科學技術支出的絕大部分，這與高校在我國科學研究體系中的定位相符。

另一方面，如何定義“科研成果的市場轉化”也是一個問題。

首先，國內外對“科技成果”并沒有統一的界定標準。我國現行科技統計系統通常會從不同渠道統計專利、論文、獎勵、標準、軟件著作權等維度作為科技成果。然而，不論是專利登記體系，科技成果登記制度，國家科技計劃統計，還是技術交易市場體系，都僅僅側重于對特定科技創新活動的產出成果情況進行監測。

其次，科技成果的轉化過程包含從成果的初步應用、到產品形成、再到規?；a業化等若干個階段。轉化至哪個階段可以算作完成科技成果的轉化仍在學者中存有分歧。圍繞“轉化”問題，不同學者提出了“應用觀”“效益觀”“產權交易觀”“市場觀”“產業化觀“等不同的理論和觀點。

綜上所述，無論是從科研經費分配情況、基礎研究的特性，還是從統計維度的差異性來看，“成果轉化為0”存在一定的合理性。

但是，通過這則新聞的“火爆”，也側面反映了我國“科技成果轉化率低”的問題。根據《2022年中國專利調查報告》顯示，我國高校發明專利實施率為16.9%，其中產業化率僅為3.9%。而美國高校專利轉化率則高達50%，我國高校成果轉化率較發達國家仍有不小提升空間。

圍繞著這個問題，一讀（yidu_edu）層訪談過多位科研工作者、投資人和創業者。一位投資人者向一讀（yidu_edu）表示：“大量科技成果轉化不具備資本價值與轉化價值?！?/strong>一項科技成果是否能從實驗室“展示品”走向市場、形成產業體系，首先需要考察這項成果是否具有創新性；其次是持續性，即在未來的5至10年內是否會有替代性的技術出現并占領市場；第三是成長性，許多科技成果滿足不了成長性要求，項目目標市場容量太小及市場前景不樂觀，因此不具備資本價值。只有當一項科技成果同時具備創新性、持續性與成長性時，它才具備從實驗室走向市場的轉化價值。

除此之外，當前，科研院所科技成果與市場“對接難”的問題普遍存在，諸多科技成果長期“藏在深閨人未識”。讓科技成果走出“圍墻”、走向市場，實現科研單位、企業、市場、政府之間的良性互動發展，是擺在中國科技成果轉化中的一道難題。多位投資人表示，科研成果與市場需求不匹配是造成轉化率低的核心原因。大量高?；蚩蒲性核难邪l成果先進性足夠，但適應性不足，究其原因是理論研究與實際中間缺少一個環節，即對目標客戶需求和使用引導考慮得不完善，往往會導致科研成果與市場需求對接時出現一個漫長的市場認知期。同時，當前很多科研項目在立項階段沒有進行充分的市場調研，缺乏問題導向和市場意識，導致科研成果與市場需求不匹配，最終科技成果在實驗室被“束之高閣”。

團隊搭建是擺在高校科技成果轉化中的又一道難題。科研成果只有滿足市場需求，才有轉化的價值，但對于科研人員來說，對接市場需求并不是他們的長項。科研項目在立項之前進行充分的市場調研和論證十分重要，找準需求再去匹配相應的技術進行研發，可以最大程度避免資源浪費。多位受訪者向一讀（yidu_edu）表示，“創業跟科研其實是兩碼事?！痹诋a品設計的時候，技術很重要。但是在后期，團隊中如果沒有優秀的經營性人才，高校科技成果很難形成產業體系，因為“從科研人員到管理者的路徑太長，鴻溝非常大。因此，科學家應做好專業的事，由職業的操盤手來當CEO。如果職業的操盤手與科學家有高度的認同、高度的信任，再加上資本的助推，成功概率就會高很多。”

科研成果從實驗室進入市場往往需要長期、大量的經費支撐。一位訪談者表示，目前我國許多科技成果轉化率低的原因之一是投入資金不足，尤其是某些領域的科技成果轉化是一個漫長且系統的工程，存在著巨大的不確定性，需要大量、持續的資本陪伴。正是由于科技成果轉化中不確定性太大，很多風險投資公司不愿意承擔風險，多傾向于投資成熟期的項目，這使得很多早期的技術創新項目不能受到關注。對此，一位投資人表示，科技成果若想實現產業化必須進行資本化創新，培育良好的投資環境，讓資本市場有足夠的資金去支撐持續性投入。

雖然高校的使命更多在基礎研究，高校也可以對科技成果“轉化率低”提出各種各樣的解釋，但是如果想更好地踐行教育科技人才三位一體的戰略部署，真正成為國家科技創新的有力引擎，高校就無法回避科研成果轉化中的問題。為此，筆者總結前期訪談的結論，提出以下兩方面建議：

一是做好科技成果轉化主體雙向對接，鼓勵“定制化科研”。鼓勵高校和科研院所開展企業參與的“定制化科研”，從科研源頭對接市場需求; 通過“入戶”問需求、供需對接會、成果送進門等具體措施，形成需求牽引供給、供給創造需求的健康生態。

二是完善支持措施，助力高?？萍汲晒D化專業人才隊伍建設。通過積極鏈接相關資源，聯合相關機構開展科技成果轉化培訓工作，開展技術經理人、經紀人培訓；通過校友網絡為高校科技成果轉化鏈接產業資源和人才資源。

參考文獻：

李修全.國內科技成果轉化率10%，這個說法“偏”了多少人. 銳科技

科技成果轉化率僅30%，難在哪里？財經

好消息

一讀君建立讀者群與知識星球啦！歡迎添加一讀君微信（edu_yidu）：

1、回復“知識星球”，即可了解如何加入知識星球，獲取國內外各教育相關主題的報告、內參、政策匯編、教育統計數據、學術論壇報告精選PPT等等。

2、回復“讀者群”，備注“姓名+單位”即可入群。

更多閱讀

·教育報告、學術論壇精選Ppt、訪談原文等資料等分享

UNESCO發布《全球教育監測報告2023》（內附報告中文摘要）｜一讀·有料

（內附報告原文）國際教育政策新動向｜一讀·有料

我們分析了38 所世界一流大學的國際化戰略，得到了這些啟示

不做“拍腦袋”決策！送你一本高校規劃決策參考

（內附報告完整版）深度解析這個國際組織發布的“四大教育報告”｜一讀·有料

（內附報告完整版）清華大學教育研究院聯合發布《高等教育教學數字化轉型研究報告》｜一讀·有料

深度報告（內附報告中文版）丨《2023地平線報告》：AI襲來，教育該如何應對？

（內附報告中文版）最新！美國教育部教育技術辦公室發布《人工智能與教學的未來》報告｜一讀·有料

楊宗凱：人工智能賦能教育教學創新（附報告PPT）

不搞“非升即走”？如何設計科學的高校教師聘任與評價制度（附《全球高校人事制度專題研究報告》）

國際前沿！教育變革全球調研報告發布（內附報告全文）

《2022全球教育智庫影響力評價PAP研究報告》重磅發布

馬斯克最新訪談：ChatGPT后，教育最核心的是培養批判性思維（內附訪談全文）

李政濤：直面ChatGPT，教師如何絕處逢生？（內附報告完整PPT）

·教育統計數據分析

我國教育領域政府類的最高獎勵，花落哪些高校？｜一讀·有數

強基計劃與拔尖計劃院校專業大盤點（內附最新完整名單）|一讀·有數

增選啟動！10年來這些高校當選兩院院士最多！(附最新增選名單)｜一讀·有數

教育部人文社科重點研究基地重大項目盤點（附最新立項名單）｜一讀·有數

諸強爭霸！近20年國家杰青數據大盤點｜一讀·有數

社科研究哪家強? 40年國家社科基金項目大盤點｜一讀·有數

科技創新“最強”校！這些高校，出類拔萃｜一讀·有數

二十大閉幕！這些高校有人進入新一屆中央委員會｜一讀·有數

教育研究“風向”如何？國字號教育研究項目近3年立項數據一覽｜一讀·有數

·高校國際化

我們究竟應拿什么評價高校國際化建設水平？｜【高校國際化建設專題】①

高校國際化戰略怎么定？來看看這兩所世界一流大學｜【高校國際化建設專題】②

高校應如何培養學生的全球勝任力？來看看這些世界一流大學｜【高校國際化建設專題】④

從學術產出數據看高校國際化合作｜【高校國際化建設專題】⑦

干貨！教你擁有一支高校國際化建設“鐵軍”

大學國際化建設有章可循，先從哪開始？

想建成國際化高校？從這6件事開始！

·高校數字化轉型

大型高校人事系統如何建設？看看加州大學的最新人事系統——UCPath【智慧校園專題】④

高校數據治理戰略：來自加州伯克利的啟示

高校數據治理戰略：來自斯坦福的啟示

海外一流高校職員考核知多少：以加州伯克利、斯坦福、MIT為例

溫馨提示：近期，微信公眾號信息流改版。每個用戶可以設置 常讀訂閱號，這些訂閱號將以大卡片的形式展示。因此，如果不想錯過“一讀EDU”的文章，你一定要進行以下操作：進入“一讀EDU”公眾號 → 點擊右上角的 ··· 菜單 → 選擇「設為星標」

文章不錯，分享給更多人吧