恭喜，孩子升入高中，你家長身份隨之也升了一級。
也許你會說，這有什么稀奇？孩子幼升小、小升初，我不也一樣升過級的么。
(資料圖)
也許還真不大一樣。要不也就沒有今天這些囑咐了。
首先，高中階段的課程跟初中相比，要求更高了。
不只是學得快，主要在思維深度方面。
不宜再簡單套用初中那些“笨鳥先飛（早下手學，占點主動，維護孩子自尊心，使他堅持克服苦難學下去）”“多做幾遍，熟能生巧”等招式。
思維的深度需要持續冷靜的思考才能達到。單靠跟別人比較中獲得的虛榮心支撐不住，需要對所學內容的真正理解、慢慢累積，形成真正的對于各個所學學科的熱愛。
高中課程量加大、進度加速、要求提高，需要孩子拿更多的時間和精力去應對。
所以，供你家長支配的時間減少了（你少操心，多好啊！），家長千萬不要再像過去那樣擅自安排諸多課外班了。
文化課之類的自不待言，各種興趣班恐怕也得先停一停了。孩子適應了高中節奏再做討論吧。
其次，高中學生自主管理的意識增強了，不太適合完全由家長指揮的管理模式。
所以，孩子遇事應該鼓勵他先行思考，拿出自己的主意，再跟他一起分析，最終由他本人決策。
這也是人生的重要課程。
第三，如果你的孩子一貫優秀，也進了心儀的重點高中，那么，你要準備好接受孩子也許在學科單元檢測或者期中考試中“不夠優秀”表現。
這里的“不夠優秀”不是說孩子不肯努力，而是說相對而言，孩子進入了一個全部由跟他同樣優秀的孩子的圈子，他參與比拼的群體變了。
作為高中教師，過去就常常聽到這樣的抱怨：
“我孩子在小學、初中可好了，老師都拿著當寶一樣，考試都是前10名，他的自信心也足。怎么到了你們手里就不行了？……”
面對這樣的質問，我們只能無言以對。
其實，你孩子心里清楚，他是遇到真正的對手了。
考得不夠好，孩子內心里也會焦急、難受。他會非常認真地思考自己的對策，做出策略或努力方面的調整，再次爭取優勢。
這時他需要的是高位審視、冷靜分析和一些心理支持。
而不是來自家長方面的不滿與抱怨。
編輯｜京教君
內容來源｜家教策略與學習規律
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