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以下內容根據李術才校長演講整理，有刪節。
尊敬的各位大學校長，各位嘉賓大家好，山東大學1901年成立，今年已經有122年的歷史了，是一個文理工醫交叉的綜合性的大學，有7萬多學生。
我們討論的議題是“大學可持續發展面臨的挑戰和創新”，現在所處的時代是科技革命和產業革命日新月異、飛速發展的時代，大數據、人工智能、網絡化、數據化飛速發展，在這種情況下，大學如何應對挑戰，使大學有存在的價值？
第一，大學教育育人的重點和模式的變革。大學的功能之一就是育人，育人能夠迎接社會的挑戰，能夠發揮作用，適合社會上需要是培養的目標。首先要培養有超強學習能力的人才，知識更新日新月異飛速發展，大學學的知識出了大學校門沒幾年就落后了，大學要通過先進的手段、技術，讓學生在大學掌握學習的能力、自我學習的能力、終身學習的能力。大學交給他們這個能力，學生畢業之后面對知識再爆炸、再發展，能夠抓到知識的本質，很快學到新技術新知識，這應是大學重點推動的工作之一。
第二，超強的創新能力。社會需要創新人才，大學不僅傳授知識，培養學習能力，更重要的是創新能力的培養。在我們國家，需要兩種能力，一是個體創新的能力，一是群體創新的能力。學校創新素養的培養讓學生們知道創新要有什么樣的思維，什么樣的技術路線能夠創新。對于群體創新能力，學生可能自己創新能力還可以，走進社會后就是一個群體、一個單位，面對這樣的系統工程如何進行群體創新，也是大學應該培養的能力。
第三，大學應培養學生應對未來的能力和領導未來發展的能力。領導力的培養也是十分關鍵的，三年疫情期間，中學生、大學生都出現了不少抑郁或者是心理問題，他們只在網上學習，沒有面對面的交流、激發也是不行。
大學通過網絡是一個重要手段，在線下激發同學們應對未來的考驗同樣重要。未來變化很多，大學怎么讓學生擁有應對未來的能力、未來的領導力，是大學的教書育人的重點和變革。
科研模式的變革有兩方面，一是基礎研究，一是科技攻關，基礎研究就是應該變革考評的機制、長期評價機制，讓他們自由探索。山東大學工科醫科通過多學科交叉、醫工交叉解決社會區域經濟社會發展急需問題。經過產教融合、科教融合才能推動這項工作，依托產教融合推動產業發展，解決區域社會經濟發展的關鍵問題，引導培養學生的創新能力。謝謝。
