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災(zāi)情就是命令！聞“汛”而動(dòng)，以“迅”制“汛”北京市教育系統(tǒng)全力打好防汛“主動(dòng)仗”。北京市門(mén)頭溝區(qū)、房山區(qū)多所學(xué)校成為受災(zāi)群眾的安置點(diǎn)。為做好受災(zāi)群眾安置工作，學(xué)校干部教師主動(dòng)返崗，堅(jiān)守在校園內(nèi)，自覺(jué)主動(dòng)地承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù)，盡最大努力為群眾提供保障服務(wù)，努力讓學(xué)校成為受災(zāi)群眾臨時(shí)的、最“溫暖的家”。他們用大愛(ài)凝聚起堅(jiān)守的力量，用行動(dòng)詮釋著教育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

(資料圖)

門(mén)頭溝區(qū)妙峰山民族學(xué)校校長(zhǎng)馬煥：

大家勁頭往一處使就能渡過(guò)難關(guān)

收到學(xué)校將承接救災(zāi)搶險(xiǎn)安置工作的通知時(shí)，門(mén)頭溝區(qū)妙峰山民族學(xué)校校長(zhǎng)馬煥剛做完一個(gè)小手術(shù)。不顧傷口的疼痛，馬煥校長(zhǎng)馬上趕往學(xué)校部署工作。作為妙峰山地區(qū)的一個(gè)群眾安置點(diǎn)和重要物資轉(zhuǎn)運(yùn)站，馬煥帶領(lǐng)幾位值班值守在學(xué)校的干部教師馬上開(kāi)始緊張地忙碌起來(lái)。“剛開(kāi)始交通中斷了，不少老師都主動(dòng)報(bào)名來(lái)支援，但道路中斷無(wú)法進(jìn)山。”于是，馬煥和幾位干部教師一人多崗，承擔(dān)起了大量救災(zāi)安置工作。

從7月29日以來(lái)，馬煥已經(jīng)連續(xù)工作了多天，中間因?yàn)閭谔弁床⑶矣行└腥荆淮颐ο律綋Q了兩次藥。“學(xué)校這次承擔(dān)的主要任務(wù)是安置附近受災(zāi)的村民。還要為搶險(xiǎn)救災(zāi)的部隊(duì)提供住宿及相關(guān)保障，據(jù)馬煥介紹，在災(zāi)情最嚴(yán)重的時(shí)候，學(xué)校共安置了附近的受災(zāi)村民270多人。此外，由于學(xué)校地理位置比較便利，且空間較大，100多名前來(lái)支援的部隊(duì)官兵也將學(xué)校作為臨時(shí)安置點(diǎn)，有時(shí)候還會(huì)有直升機(jī)前來(lái)搬運(yùn)需要空投的救災(zāi)物資。

忙起來(lái)的時(shí)候，馬煥和學(xué)校教師連飯都顧不上吃，有時(shí)候剛吃上一口飯，來(lái)了一批需要安置的村民，他們便立刻為他們搭折疊床、送水送食物。“有些村民剛來(lái)到學(xué)校這個(gè)安置點(diǎn)的時(shí)候，什么都來(lái)不及帶，一些村民的衣服濕透，我和老師們就把孩子們不用的舊校服、訓(xùn)練服等拿出來(lái)救急。”由于天氣炎熱，搬運(yùn)物資的時(shí)候，馬煥的衣服經(jīng)常被汗水濕透，傷口隱隱作痛，實(shí)在疼得抬不起來(lái)胳膊，她就用一只手搬東西、干活。在斷水?dāng)嚯姟⑿盘?hào)不通的那一段時(shí)間，馬煥和所有干部教師一起，不僅在行動(dòng)上幫助受災(zāi)村民，保障物資及生活用品供應(yīng)，更與村民主動(dòng)溝通聊天，給他們帶來(lái)心靈上的安慰。

一些前來(lái)支援的醫(yī)護(hù)人員看到馬煥的術(shù)后傷口有些感染，都勸她馬上換藥，下山休息幾天，但馬煥不放心這里的工作，她放不下這些受災(zāi)的村民。“很多村民到了安置點(diǎn)說(shuō)的第一句話(huà)就是‘活著就好’，他們來(lái)到這里，肯定會(huì)有一些情緒或者不適應(yīng)，我想讓這里成為他們臨時(shí)的溫暖的家。”

令馬煥感動(dòng)的是，在學(xué)校安置的村民在看到馬煥行動(dòng)不便的時(shí)候，都會(huì)主動(dòng)上前幫忙。“看到大家一起排除困難、共同努力，我特別感動(dòng)，渾身充滿(mǎn)力量。我相信大家勁兒往一處使，擰成一股繩，同舟共濟(jì)，一定能夠渡過(guò)難關(guān)！”

如今，隨著阻斷的道路被打通，洪水退去，學(xué)校里安置的村民已經(jīng)陸續(xù)撤離，馬煥回家休息了一天之后，又和老師們繼續(xù)忙著清掃教室、收拾桌椅，做最后的安置收尾工作。再過(guò)一段時(shí)間，學(xué)校將迎來(lái)新學(xué)期，馬煥希望，在經(jīng)歷過(guò)此次災(zāi)情之后，孩子們也能夠在明亮干凈的校園里，開(kāi)啟新的學(xué)習(xí)生活。“無(wú)論是災(zāi)情來(lái)臨還是新學(xué)期開(kāi)始，無(wú)論是村民還是學(xué)生，學(xué)校永遠(yuǎn)都是最溫暖的家！”

門(mén)頭溝區(qū)京師實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)安知博：

無(wú)私奉獻(xiàn)體現(xiàn)了教育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

自暴雨預(yù)警發(fā)布后，從7月30日到今，一個(gè)星期的時(shí)間，門(mén)頭溝區(qū)京師實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)安知博，安全干部丁永紅，后勤主任杜堂保堅(jiān)持24小時(shí)不間斷在崗帶班，堵漏點(diǎn)，查隱患，克服重重困難安置居民300余人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部危險(xiǎn)關(guān)頭我先上的所作所為，成為鼓舞老師們前行的一道光。

7月31日早晨，安知博回家開(kāi)車(chē)，按照計(jì)劃，九點(diǎn)半他要和丁永紅一起去位于軍莊鎮(zhèn)的某武警部隊(duì)慰問(wèn)，臨近時(shí)接到部隊(duì)電話(huà)，大雨把路沖了無(wú)法過(guò)去。意識(shí)到情況越來(lái)越嚴(yán)重，兩位領(lǐng)導(dǎo)立刻頂著傾盆大雨趕往學(xué)校。丁永紅克服重重困難到了學(xué)校，立刻與老師們一起清理進(jìn)水的房間。與此同時(shí)，安知博也冒著危險(xiǎn)趕到了學(xué)校，緊急中他還不忘給值班人員買(mǎi)了盒飯。

下午4點(diǎn)，學(xué)校接到了需要安置被轉(zhuǎn)移居民的緊急任務(wù)，兩位領(lǐng)導(dǎo)立刻著手騰教室，與保安中控室人員交待注意事項(xiàng)，安知博的電話(huà)響個(gè)不停，與辦事處、區(qū)教委、龍泉鎮(zhèn)、居委會(huì)各方人員溝通協(xié)調(diào)。實(shí)際上，當(dāng)天從上午9點(diǎn)多學(xué)校就已經(jīng)停水停電，電梯也進(jìn)水壞了。面對(duì)這些突發(fā)情況，正在外地的杜堂保在千里之外歸心似箭，不停地電話(huà)聯(lián)系供電部門(mén)、電梯維修人員，解決用電問(wèn)題。終于在晚上9點(diǎn)多，300多受災(zāi)居民陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校時(shí)，在電力部門(mén)的全力支持下，停電12小時(shí)的學(xué)校恢復(fù)了通電。快天亮?xí)r，學(xué)校的電梯也修好了。

“我們一共騰出18間教室，沒(méi)有行軍床，就拼起課桌，鋪上學(xué)生上體育課、舞蹈課用的墊子，為群眾提供躺臥休息的地方，條件非常簡(jiǎn)陋。”安知博介紹。前來(lái)的居民有八十多歲老人，有坐輪椅的殘疾人，還有吃奶的嬰兒，他們背著包裹，拉著寵物，扶老攜幼。

為了讓居民更舒適一些，安知博還把教師宿舍騰出來(lái)讓坐輪椅的人住，給需要哺乳的一家人提供單獨(dú)房間，騰出冰箱給糖尿病人冷藏藥品，學(xué)校還開(kāi)放了各教室的書(shū)架及閱覽室、小書(shū)吧，讓兒童閱讀。

安頓好了居民，直到夜里11點(diǎn)多，丁永紅才吃了校長(zhǎng)來(lái)校時(shí)買(mǎi)的盒飯，而安知博到了凌晨快一點(diǎn)的時(shí)候，也終于吃上了晚飯——一盒方便面。

用電問(wèn)題解決了，但是居民用水又成為一個(gè)大難題。比如，首先擺在面前的就是廁所怎么沖？很快，安知博和老師們一起想到了教學(xué)樓后的“集水箱”。此前，學(xué)校是“節(jié)水學(xué)校”，在校園內(nèi)的排水管下都放置了收集雨水的“集水箱”，平時(shí)用來(lái)澆花澆水。“這次能派上大用場(chǎng)，可以舀出來(lái)沖廁所。”安知博表示。

說(shuō)實(shí)話(huà)，在停水的教學(xué)樓里，320多人吃喝拉撒睡，如廁困難重重。次日清晨，兩位保潔人員穿過(guò)泥濘不堪的大街，來(lái)到學(xué)校投入工作。安知博也帶著學(xué)校教職員工們與龍泉鎮(zhèn)干部一起在樓后的雨水收集桶舀雨水，一桶桶提到各層沖洗衛(wèi)生間。這樣一趟又一趟，隨時(shí)沖洗廁所的工作，安知博和學(xué)校員工、鎮(zhèn)里的干部們一連干了兩天，直到8月3日校園里才重新通了自來(lái)水。

8月1日下午5點(diǎn)，身在外地的杜堂保剛回到家，6點(diǎn)就出現(xiàn)在校園里，替下了已經(jīng)在學(xué)校三個(gè)白天一個(gè)夜晚的丁永紅，投入到工作中，細(xì)心的他給各房間放置了垃圾桶，還提醒居民垃圾分類(lèi)。而此時(shí)的安知博也已經(jīng)做好了連軸轉(zhuǎn)的思想準(zhǔn)備。不能洗澡，不能換衣服，一天兩桶方便面，本就有胃病的他根本顧不上這些。幾天過(guò)去，居民們大都認(rèn)識(shí)了這個(gè)高高瘦瘦的人是學(xué)校校長(zhǎng)。大家不知道的是，他還要時(shí)刻關(guān)注對(duì)面山坡上的學(xué)校附屬幼兒園，那里已經(jīng)被泥石流沖垮，他每天兩頭跑溝通后續(xù)修繕事宜。

在昨日采訪(fǎng)期間，受災(zāi)群眾們對(duì)干部教師的工作給予了高度贊揚(yáng)，他們表示，住在學(xué)校心里非常踏實(shí)，就等通知回家了。

提到這次經(jīng)歷，安知博坦言，自己的人生中從未有過(guò)這樣的經(jīng)歷，讓他終生難忘。回憶過(guò)去幾天，他感慨，學(xué)校老師們迎難而上的態(tài)度讓他格外感動(dòng)。丁永紅在校堅(jiān)持三天兩夜，扔下女兒一人在家，臥室墻滲水無(wú)暇顧及；在外地休假的杜堂保聞?dòng)嵖朔刂乩щy返校，70歲的老母親一個(gè)人在山里，他擔(dān)心但也顧不上問(wèn)候；其他老師也都積極參與值班，沒(méi)有一個(gè)畏難推托的。“老師和干部們不眠不休，有的在學(xué)校一待就好幾天，我想這就是教育人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。”安知博感動(dòng)地說(shuō)，“受災(zāi)群眾也給與我們工作充分的理解和支持，沒(méi)有一個(gè)居民提出過(guò)分的要求，我們的心貼得非常近。”

還有二十多天就要迎來(lái)新的學(xué)期，安知博表示，將會(huì)把這次家鄉(xiāng)發(fā)生的災(zāi)情作為新學(xué)期重要的一課，引導(dǎo)學(xué)生積極成長(zhǎng)。待學(xué)生返校后，學(xué)校也會(huì)給學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)，讓他們平穩(wěn)、安全的走進(jìn)新學(xué)期。

房山區(qū)史家營(yíng)中心小學(xué)：

自建安置點(diǎn)實(shí)現(xiàn)“失聯(lián)”后自救

自7月28日防汛預(yù)警啟動(dòng)以來(lái)，北京市房山區(qū)史家營(yíng)鄉(xiāng)教育助理、幼兒園園長(zhǎng)王剛，史家營(yíng)中心小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)張錦輝即刻返回學(xué)校值班值守，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備防汛物資、優(yōu)化應(yīng)急預(yù)案、組建應(yīng)急搶險(xiǎn)救援隊(duì)、排查校園安全隱患，盡最大努力做好充足防汛應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。

7月29日夜間，暴雨驟降導(dǎo)致河道水位急劇上升，史家營(yíng)中心小學(xué)旁邊的飯莊一樓進(jìn)水，飯莊8位工作人員和4位來(lái)自蘇州的滯留旅客生命受到威脅。收到飯莊求救信號(hào)，學(xué)校第一時(shí)間組織飯莊工作人員和滯留旅客從飯莊二樓窗戶(hù)爬出，凳著椅子借助飯莊與學(xué)校連接的矮墻將12人轉(zhuǎn)移至學(xué)校的安全地帶。生命至上，學(xué)校在未接到上級(jí)指示情況下自行建立安置點(diǎn)，應(yīng)急收留12位滯留人員。學(xué)校臨時(shí)收拾兩個(gè)房間給飯店工作人員居住，將住宿條件最好的一間宿舍挪騰給4位滯留旅客，優(yōu)先保證12位臨時(shí)安置人員的飲食和用水。由于斷電房間黑，學(xué)校擔(dān)心“外人”不熟悉環(huán)境，給每個(gè)房間配備了強(qiáng)光手電。

7月30日凌晨開(kāi)始，學(xué)校通信中斷，電燈反復(fù)忽亮忽滅，預(yù)感即將停電，王剛助理第一時(shí)間向鄉(xiāng)政府報(bào)告學(xué)校目前情況及收留12位滯留人員情況；張錦輝校長(zhǎng)借助教委局域網(wǎng)微弱信號(hào)與學(xué)校班子成員聯(lián)系，告知學(xué)校目前情況，叮囑安排后續(xù)工作，之后二人來(lái)不及與家人聯(lián)系就全面斷網(wǎng)、斷電、斷路，徹底與外界失去聯(lián)絡(luò)。

因?qū)W校日常為電火做飯，斷電等于斷食。為保證學(xué)校值班人員和12位滯留人員飲食，王剛助理發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)大家生火做飯，沒(méi)有干柴，就地將暑期施工隊(duì)留下的木質(zhì)梯子拆除。自力更生、巡視校園、排查隱患、了解受災(zāi)情況……惡劣的環(huán)境依然沒(méi)有影響干部教師工作和抗洪的信念與信心，全力守護(hù)校園安全。

與外界失聯(lián)四天后，史家營(yíng)中心小學(xué)剩余水糧已不多，王剛助理和張錦輝校長(zhǎng)商議不能繼續(xù)死等，需要盡快想辦法與外界取得聯(lián)系，進(jìn)行自救，一人繼續(xù)留守，一人下山報(bào)平安、安排工作、組織男教師上山送糧。在確保校園安全前提下，他們兵分兩路行動(dòng)，王剛助理繼續(xù)帶隊(duì)堅(jiān)守，同時(shí)想辦法與鄉(xiāng)政府取得聯(lián)系。張錦輝校長(zhǎng)跟隨消防救援小分隊(duì)從學(xué)校停車(chē)場(chǎng)后墻翻越，沿原始森林、村莊內(nèi)部沖毀的古路、陡峭泥濘的段路，翻山越嶺三個(gè)半小時(shí)，徒步10余公里，雙腳踩出血泡，終于走到賈峪口搭乘消防救援車(chē)輛下山，于晚上10點(diǎn)鐘找到有信號(hào)的地方給區(qū)教委打去平安電話(huà)。

日前，史家營(yíng)中心小學(xué)為史家營(yíng)鄉(xiāng)臨時(shí)安置點(diǎn)，已接待300名武警官兵臨時(shí)駐扎；張錦輝校長(zhǎng)已集結(jié)完成學(xué)校救援先鋒小隊(duì)、運(yùn)輸先鋒小隊(duì)，下一步，她將帶領(lǐng)大家清理供水房淤泥，判定供水機(jī)器損壞程度，制定、實(shí)施搶修方案，以保證正常供水，為開(kāi)學(xué)做準(zhǔn)備。

“史小人抗洪的故事還在繼續(xù)，相信眾志成城，我們一定能夠打贏這一場(chǎng)抗洪阻擊戰(zhàn)。”張錦輝校長(zhǎng)說(shuō)。

文字：蘇珊 李繼君 婁雪

圖片：門(mén)頭溝區(qū)妙峰山民族學(xué)校 門(mén)頭溝區(qū)京師實(shí)驗(yàn)小學(xué) 房山區(qū)史家營(yíng)中心小學(xué)

編輯：李繼君

編審：郝彬

終審：王宇 蘇金柱

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