八月初，絕大多數(shù)國際學校已進入補錄尾聲，秋招基本結(jié)束，中下旬至九月初迎接開學。

國際學校開設的學制不同，同學們需要做的學習準備也不同。

就像 3年制、4年制甚至還有 3.5年制、2年制，彼此間都有什么區(qū)別？今天的文章告訴你答案??！

【資料圖】

01

國際學校有哪些學制以及它們的區(qū)別？

不同國際學校開設的學制類型不同，原因和其 教授的國際課程時長不同有關。

以開設Alevel課程的國際學校為例（下文同），ALevel課程和英國本土設置一樣為兩年制，國內(nèi)大部分國際學校會選擇在Alevel課程前設置一年或兩年的IGCSE作為銜接課程，正是由于開設IGCSE課程時長不同，才導致每個學校學制不同。

IGCSE，英國普通中學畢業(yè)文憑，相當于國內(nèi)初中畢業(yè)考試文憑，是目前國外14歲至16歲全球考試人數(shù)最多的體系之一，被應用于全球120多個國家60多個科目的學習中，一般IB學校也會用IGCSE課程做為銜接。

正常情況下IGCSE完整課程時長為 兩年，部分國際學校會將兩年IGCSE課程縮減為一年，也就是所謂的三年制學制（三年制中第一年學習也叫做 Pre-Alevel）；若用兩年時間學習IGCSE課程，那就是四年制（一些IB學校分為3,4年學制也是出于這個原因）。

如果學生在高中階段轉(zhuǎn)學，所擁有的學術基礎足以支撐Alevel學習，不需要額外進行1-2年的IGCSE學習，那么他們所選擇的學制多為 兩年制。

當然，還有所謂的 2.5年制和 3.5年制。

這是因為大部分ALevel國際高中有兩個招生季，春招和 秋招，走春招路線，學生于來年春季3月入學，3.5年制類似3年制，招收九年級及以上在讀學生，寒假后春季入學，2.5年制類似2年制，適合已經(jīng)處于高中階段的學生報考，學制上多出半個學期的時間，可以讓學生 提前半年時間適應國際學校環(huán)境及學習氛圍。

像上海光華劍橋國際高中，提供的學制就非常靈活：

春招包括 2.5年制，3.5年制；

秋招有 2年制，3年制，4年制；

4年制依次為 G1 → G2 → AS → A2；

3年制依次為 PRE → AS → A2；

2年制：AS和A2兩個學年。

上海光華劍橋國際高中基本課程設置

每種學制都有它的優(yōu)點和缺點， 結(jié)合學生自身情況才能選擇出最適合就讀的學校。

對比三年制和四年制，三年制能縮短備考周期，減少就讀成本，但相比四年制 課程時間過于緊張，8月入學次年就要參加IGCSE大考，備考時間不足， 對學生綜合素質(zhì)要求較高，另外學 習及選課的空間小，自由度低，學生增加英美名校申請優(yōu)勢的背提機會少。

走春招路線雖然能多出半年時間幫助同學們更好進行銜接過渡，但有一小部分國際學校放出的 春季招生名額（相比秋招）少，需要家長有效避免擇校時的信息差。

02

如何選擇適合學生就讀的學制？

家長一定要 結(jié)合學生所在年級及學習能力，幫助學生確定適合就讀的學制，做好轉(zhuǎn)軌過渡，降低風險。

國際學校在招生時會通過招生簡章等資料向大眾說明什么學制適合什么年級的學生學習，前期可以參考這一點；

除此之外按照 此前所就讀的年級選擇學制也是比較穩(wěn)妥的方式，國內(nèi)初高中（特別是初三高一）課程與IGCSE課程具有一定相似性，根據(jù)目前學生已經(jīng)搭建起的學術基礎，能力較為優(yōu)秀的同學可選三年制，避免多讀一年浪費時間。

若英語及其他學科基礎較弱，整體能力一般，建議這類同學盡量選擇完整的四年制課程，一方面是 留出更多的時間鞏固基礎，提高語言能力；

另一方面也是因為四年制 開設的IGCSE/ALevel課程科目較多，Alevel課程體系注重培養(yǎng)學生的專業(yè)素質(zhì)，因此同學們可以揚長避短選擇自己更為擅長的科目進行學習。

對于基礎較好或目前已是高一高二階段的同學來說，多讀一年IGCSE課程意義不大，不論是經(jīng)濟成本還是時間成本，相較而言都不劃算， 做好語言能力提升，確定專業(yè)發(fā)展方向，可以直接開始二/三年制的學制學習。

總而言之，擇校以及學制選擇要 結(jié)合同學們的個人情況出發(fā)。

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