有小留學生家長向我們反饋說：孩子在私校學習英語語文課后，發(fā)現(xiàn)自己跟不上老師的思路，課上學習的文學作品也艱深晦澀。
其實英語為母語國家的孩子孩子小學以后，閱讀側重點從數(shù)量到閱讀內(nèi)容的深度以及啟發(fā)能力。
(相關資料圖)
閱讀是寫作的基礎。
國外老師更提倡從閱讀中獲得知識，廣泛閱讀名家著作以及其他領域的作品可以幫助孩子開闊眼界，獲得更多學科的知識。寫作是與閱讀能力和思維能力密切相關的。
如果說英語里的聽、說、讀還能夠靠“死記硬背”拿得高分的話，寫作則是門需要孩子把腦子和語言切換到英語思維才能夠攻克的項目。
越來越多的國際生發(fā)現(xiàn)，不管是雅思、托福、GCSE、A Level，英語寫作都是逃不開的考題。考官們越來越“精明了”，背例句、背模板已經(jīng)也早已經(jīng)“糊弄”不了他們了。
那如何才能提升英語寫作能力，寫出地道的英語作文呢？兩個重要需要改進的部分：
基礎語法
語法是英語聽說讀寫的基礎，其重要性毋庸置疑。但是很多國際學校的孩子，聽說讀能力都很強，寫作卻非常薄弱，大部分是缺乏語法知識的系統(tǒng)學習。
很多人認為，語法在語言學習中其實沒那么重要。比如學中文時，有可以去學語法嗎？影響我們交流和寫作了嗎？所以在學英語時，也沒有必要可以去學語法。
想必也有一些家長和學生，也持有上述的觀點。但實際上應用層面的語法作用和學術性或者規(guī)范的書面寫作還是有差別的。
我們一起來看看TED《學英語，語法到底重不重要？》的視頻，你的想法可能會因此改變……
視頻中提到：語法這不僅在真實語境很重要，也讓不同背景的非英語母語人士之間溝通更容易。從根本上說，語法是一套語言習慣的規(guī)范，不斷被語言使用者群體協(xié)商、改造著。
作為母語非英語的學生，且需要經(jīng)常在正式場合（課堂、競賽、考試、申請、面試等等）使用英語。
學習好語法就顯得格外重要了。
你的孩子有系統(tǒng)地學習過英語語法嗎？尤其是在讀國際學校、外籍人員子女學校的孩子，語法系統(tǒng)學習的問題是不是更突出呢？
邏輯結構
下面我們再來討論一下英文寫作的結構。不同的英文寫作，無論是求職信、申請信、新聞報道、科幻故事都有各自的結構。這種結構就是文章的骨架，也是文章的基本要素，在這個堅實的基礎上你才能寫出符合主題題材的文章。
所以在小學寫作訓練中，老師在課堂上就會讓孩子通過閱讀范文、分析范文的形式了解不同文章題材的架構，同時讓孩子們進行范文的解構和仿寫。
通過解構范文，拆解出文章的核心架構和修辭手法，像我們熟悉的“OREO”、頭韻”、“五感”、“A.F.O.R.E.S.T"原則、“Show don"t tell”等，都是幫助孩子寫作提升的基礎技巧。
至于修辭（Figurative language），是在語法和結構之后的錦上添花，就像邏輯題目中的辭藻其實對論證的實際作用大家都有各自的判斷。
提高英文寫作能力并非一朝一夕的事，而是一個循序漸進的過程！
平常除了練習、總結、閱讀以外，還要善于借助一些英文寫作技巧類的書籍，也可以更好更快地提高英文寫作水平。
下面介紹六本關于英文寫作方面的指導書，結合擇校備考學生提升寫作能力的相關總結，結合學生在實際學習中遇到的困難，整理出來的
1
學樂 Scholastic Success with Writing
《學樂英語寫作練習冊》
從練習寫句子到寫段落，分級訓練學生英語寫作能力，以促進孩子達到自主寫作水平。這套書適合有英文基礎和詞匯量的小學生或初中生，既可供學校老師用于英語寫作課堂練習，也可作為家長在家輔導學生自學的材料。
特點：知識全面，系統(tǒng)，涵蓋：辨別句子結構，構造句子，連詞成句，寫描述性句子，擴展句子，辨別故事結構，組織段落，編寫等 8 個方面。
2
SAP 新亞出版社
Learning English 英語學習冊
新亞教材的特點是基礎較為扎實，更適合亞洲兒童，循序漸進。在 SAP 官方建議中，每一個語法條目都清晰地標注了應掌握的技能和自學自查 read and learn 習語示例，比如在學過去式單元里，先學規(guī)則變換與不規(guī)則變換，再通過選擇學不規(guī)則變化的過去式。
檢測階段學習效果：一個段落中有 11 個過去式，需要學生把寫得不對的標記出。
3
On Writing Well 英語寫作指南
Non-fiction 類創(chuàng)作必讀指南，英文原版書籍，但是語言較為通俗易懂，字里行間充滿對于寫作的熱愛和尊重。
這本書詳細地介紹了寫作的準則，方法，形式以及寫作的態(tài)度。針對不同的題材都有相對應的講解，書中的原則和觀點已經(jīng)被幾代作家和學生分享，是一本文學創(chuàng)作的教科書和自學指導書籍。
書籍在準則方面給出了界定：如何將思緒轉換成文字，簡單原則，理清雜亂內(nèi)容，寫作風格，考慮讀者群，駕馭文字以及如何運用；
4
Longman Academic Writing Series
朗文學術英語寫作
想要提高英文寫作，主要著力點分為以下兩個方面：一方面是提高個人語言能力，包括對詞語搭配和句子結構的使用；另一方面是學習寫作的邏輯。
前者提高可能需要較長時間，但短期內(nèi)可以通過書籍和教程學會英文寫作的邏輯。
朗文學術英語寫作書系共有五本，前三本講的主要是英文寫作的較為初級的知識，比如語法，寫作過程等，第五本是關于英語論文寫作的，難度較大。其中第四本：Writing Academic English 是最適合我們學習的。
這本書涉及段落中心句（topic sentence）主要包括兩個部分：
段落主題(topic) 段落討論方向(controlling idea)接下來講到的是段落寫作當中需要注意的事項：unity and coherence (統(tǒng)一和連貫性)，提到一點很多同學忽視的寫作規(guī)則：Don’t overuse transition signals 不要過度的使用 firstly /besides /however 等連接詞：內(nèi)容上的連接性比形式上的連接性更重要，兩者同時做到最好。
例如表示結果的時候，可以通過信號詞，連詞，動詞或名詞短語，或者分詞作狀語等形式。
5
the elements of style 寫作的基本原則
首版于 1918 年由紐約一家出版社出版，作者是康奈爾大學英語教授，E.B.懷特對此書加以修正，雖然是薄薄的一冊小書，但這本書容量巨大。
書中不僅涵蓋了母語英語的人寫作和用法上常出的錯誤，也清晰地解釋了一些語法書里很難找到的語法現(xiàn)象。雖然書籍是為說英語的學生所寫，但對于任何需要進一步了解英文用法，進而學習書寫英文的人，這本書是必不可少的工具書。
6
the process of composition
寫作的過程
作者是懷俄明大學的英語教授，教授寫作，雙語，ESL 課程。除去編輯的 ESL 教材用書，她還出版了有關轉變教學和演講風格的教師用書。
這個書系使得學生由入門階段至擬寫基礎的句式結構。通過寫作示例使學生有機會習得如何寫作學術論文，如何排布文章和怎樣提升學生的寫作技能，并通過文章設計與排布來判斷如何批判、編輯、復述，以及如何寫概述和設計問卷調(diào)查令各學科背景的學生都能從寫作中受益。
以上六種由淺入深針對國際生的寫作指導書，希望可以根據(jù)不同學力程度的同學學習英文寫作的需求，提供有益的支持和幫助。
如果您希望孩子在“無痛”的情況下掌握英文寫作，學會一些英文寫作的基礎技巧等~
歡迎加入我們的暑期寫作營！6-13歲小朋友都可以參加！meiguoliuxuezhongxin咨詢呀！
