“一年級(jí)的暑假最可怕，開(kāi)學(xué)之后成績(jī)一個(gè)天上一個(gè)地下”

“三年級(jí)的暑假最可怕，它是拉開(kāi)差距的分水嶺”

“準(zhǔn)高中生別再玩，高一上學(xué)期就決定孩子未來(lái)”

【資料圖】

……

伴隨高考放榜、中考落幕、期末考陸續(xù)結(jié)束，家長(zhǎng)們對(duì)孩子學(xué)業(yè)的關(guān)注，在這個(gè)盛夏達(dá)到頂峰。日前，一組“暑假最可怕”截圖，火熱傳播于各社交平臺(tái)，不斷攪動(dòng)著家長(zhǎng)的情緒。

以關(guān)愛(ài)為名，行恐嚇營(yíng)銷(xiāo)

記者發(fā)現(xiàn)，廣為流傳的“暑假最可怕”系列，來(lái)自于一個(gè)個(gè)視頻截圖。這些視頻中，“老師”們均一臉懇切、苦口婆心告訴家長(zhǎng)，各個(gè)年級(jí)的暑假有多么“可怕”。

細(xì)看內(nèi)容， 所謂“可怕”，無(wú)非是指暑假如果沒(méi)有認(rèn)真補(bǔ)習(xí)、超前學(xué)習(xí)，就容易落后。 而從小學(xué)一年級(jí)到高中，所有暑假都成了“分水嶺”，開(kāi)學(xué)都會(huì)“一個(gè)天上一個(gè)地下”。

這么“可怕”的暑假，要如何應(yīng)對(duì)？以宣稱(chēng)“一年級(jí)暑假最可怕”視頻為例，發(fā)布者一通分析點(diǎn)評(píng)后，給出的辦法是， 購(gòu)買(mǎi)某習(xí)題冊(cè)多多練習(xí)，并示意可以在她的頁(yè)面直接購(gòu)買(mǎi)。

宣稱(chēng)“三年級(jí)最可怕”的老師也不甘示弱，頻頻指向購(gòu)物車(chē)，號(hào)召家長(zhǎng)趕快購(gòu)買(mǎi)他推薦的教輔材料。

與之類(lèi)似， 點(diǎn)擊其他“暑假最可怕”視頻，發(fā)布者無(wú)一例外，都會(huì)以推薦各種各樣的教材、輔導(dǎo)書(shū)、練習(xí)冊(cè)等作為解決方案。

細(xì)看發(fā)布者的信息介紹，雖多以某老師、某教育專(zhuān)家自居，但究竟是不是老師，真實(shí)身份為何，根本無(wú)從驗(yàn)證。在他們的渲染中，原本令人期待的假期，變得面目可憎。可謂 打著指導(dǎo)關(guān)愛(ài)的幌子，行恐嚇營(yíng)銷(xiāo)之實(shí)。

學(xué)沒(méi)入已攢班，調(diào)侃難掩焦慮

兒子小安甚至還沒(méi)有入學(xué)，小安媽媽已經(jīng)感受到了“準(zhǔn)小學(xué)生”家長(zhǎng)們的熱情勁頭。在確定了小安將要進(jìn)入的學(xué)校后，她懷著“了解一些信息”的想法，加入了幾個(gè)家長(zhǎng)群。一開(kāi)始，群里的“畫(huà)風(fēng)”還比較正常，家長(zhǎng)們討論午飯?jiān)趺闯浴⒂袥](méi)有托管、買(mǎi)哪款電動(dòng)車(chē)接送。直到有家長(zhǎng)問(wèn)，你們的幼小銜接到什么程度了？

“100以?xún)?nèi)加減法，50題2分鐘做完。”有位家長(zhǎng)貢獻(xiàn)了一句他“聽(tīng)說(shuō)”的一年級(jí)要求。雖然不知是哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)老師有這樣的要求，不少家長(zhǎng)已經(jīng)當(dāng)了真，紛紛大呼，“還得練”。

有了這個(gè)開(kāi)頭，群里聊天很快轉(zhuǎn)為要不要報(bào)寫(xiě)字班、小古文買(mǎi)什么書(shū)、英語(yǔ)外教哪個(gè)好……最夸張的是，一位家長(zhǎng)提及，孩子體驗(yàn)了奧數(shù)課感覺(jué)不錯(cuò)，下面很快一群家長(zhǎng)排隊(duì)“求介紹”。沒(méi)多久，新的奧數(shù)班就攢起來(lái)，端午節(jié)后已經(jīng)開(kāi)始上課了！

相比新手小學(xué)生，劉雨婷的女兒正處在傳說(shuō)中關(guān)鍵的“三升四”階段，這幾天剛進(jìn)行了小學(xué)第一次真正意義上的期末考試。等到暑假，她計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)四年級(jí)數(shù)學(xué)教材，以及配套的練習(xí)冊(cè)、教師用書(shū)等，為數(shù)學(xué)稍弱的女兒先行講解。

在她看來(lái)，假期還是不少家長(zhǎng)帶著孩子“拿證”的時(shí)間。女兒的同學(xué)里，有報(bào)名KET、PET的，有鋼琴考級(jí)、游泳運(yùn)動(dòng)員考級(jí)的，學(xué)編程、學(xué)奧數(shù)就更是尋常，都是為了讓孩子的簡(jiǎn)歷豐富好看一些。

糾結(jié)釋然交織，都是尋常修行

最近，兒子小天剛剛結(jié)束中考，分?jǐn)?shù)還沒(méi)出，齊女士就準(zhǔn)備安排他參加機(jī)構(gòu)的初高中銜接課。“是考試前報(bào)的名，整體時(shí)間不算特別久，不耽誤留些時(shí)間帶他出去玩兒。”

選擇暑期報(bào)班，齊女士考慮的是進(jìn)入高中時(shí)，也許會(huì)有分班考，希望兒子不要“手生”。再者，從初中到高中，課程難度加深不少，需要適應(yīng)一下。她回憶，從小學(xué)升入初中那會(huì)兒課程一下增多到7門(mén)，孩子感到很累，寫(xiě)作業(yè)也拖拉、畏難。“后來(lái)想了辦法，規(guī)定8點(diǎn)半前寫(xiě)完的話，剩下的時(shí)間可以玩會(huì)兒游戲。這才有了干勁，漸漸提升了效率。”

齊女士認(rèn)為，求學(xué)過(guò)程中的個(gè)別階段，學(xué)業(yè)壓力確實(shí)更大，需要付出更多精力。但 不分青紅皂白，將所有時(shí)段都描述成“分水嶺”，一旦沒(méi)有“彎道超車(chē)”就會(huì)全盤(pán)顛覆，顯然是居心不良。 不專(zhuān)注于自己的提升，而是變成一種對(duì)周?chē)说摹芭隆焙汀疤岱馈保膽B(tài)是有問(wèn)題的。

話雖如此，齊女士也會(huì)回想，小天上小學(xué)時(shí)，自己帶著他去機(jī)構(gòu)上英語(yǔ)考級(jí)課程。見(jiàn)到前排坐著的和兒子考同一級(jí)別，卻要小上好幾歲的孩子，內(nèi)心難免涌動(dòng)起波瀾。“那個(gè)孩子的媽媽坐她旁邊，不時(shí)哄著喂口零食。孩子筆記寫(xiě)得工整漂亮，我當(dāng)時(shí)就想，我們上了中學(xué)也寫(xiě)不出那樣的筆記，這差距簡(jiǎn)直了！家長(zhǎng)都是從各種情緒過(guò)來(lái)的，時(shí)而糾結(jié)、時(shí)而釋然，起起伏伏，也許就是一種修行吧。”

哪里都有天才，不必光盯少數(shù)

周?chē)h(huán)境難以改變，家長(zhǎng)們也在不斷調(diào)適著自己。

陳思的女兒剛剛結(jié)束了三年級(jí)的學(xué)習(xí)，兒子即將升入小學(xué)。比起女兒入學(xué)那會(huì)兒，她笑言自己淡定多了。“以前我關(guān)注了很多母嬰教育公號(hào)，所有的東西都說(shuō)趁早學(xué)。一、二年級(jí)課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，要學(xué)奧數(shù)啟發(fā)思維；要背古詩(shī)古文，以后把時(shí)間勻給其他科目，要提前搞定英語(yǔ)，到高年級(jí)不再多花時(shí)間…… 在孩子最小的時(shí)候，將最重的任務(wù)壓給他們。”

越看，陳思越覺(jué)得焦慮，她決定放過(guò)自己。“我有兩個(gè)孩子，執(zhí)行不了，堅(jiān)持不住，索性不看了。而且 那些博主經(jīng)常推學(xué)習(xí)機(jī)、推英語(yǔ)軟件、認(rèn)字軟件，感覺(jué)目的也不單純。”

相比當(dāng)年給大女兒安排諸多“媽媽牌作業(yè)”，陳思如今對(duì)待小兒子很是平和，不急不催，卻有意外收獲。“給他留點(diǎn)什么任務(wù)，感覺(jué)特別上心。有一次我和姐姐看電視，他也湊過(guò)來(lái)看一會(huì)兒，想起來(lái)任務(wù)沒(méi)做完，居然跑回去說(shuō)要先做作業(yè)。”

這讓陳思意識(shí)到，給孩子一些空間，別像麻袋一樣撐得太滿，也無(wú)需因聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)先背了幾首詩(shī)、先算了多少題太過(guò)在意。“曬出來(lái)的牛娃，確實(shí)很厲害，哪里都有天才，但不應(yīng)該總是盯著少數(shù)的天才，讓所有孩子都很焦慮，讓‘超前’成了‘正常’。”

雖然時(shí)而為了女兒不夠“出挑”著急上火，但劉雨婷自認(rèn)，目前大部分時(shí)間還是能以平和的心態(tài)對(duì)面對(duì)。她認(rèn)為，職場(chǎng)上也許家長(zhǎng)存在中年危機(jī)，會(huì)將工作中的壓力轉(zhuǎn)移到希望孩子更優(yōu)秀上。“身邊也有不焦躁，順應(yīng)孩子發(fā)展的家長(zhǎng)，我打心眼里佩服。希望能不斷修煉自己的內(nèi)心，陪著孩子踏實(shí)堅(jiān)定地向前走。”

來(lái)源｜北京晚報(bào)（ID：wxbjwb）記者 魏婧

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