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6月是考試季，高考、中考、期末考、模擬考……各種大考小考 紛至沓來。
一說起考試，不得不提就是關于孩子考試“粗心”的問題。
(資料圖片)
有的孩子考試的時候忘記寫名字； 有的孩子答題漏掉一個小數點、寫串行；有的孩子 認為自己是會做的，不審題就立馬寫下答案......
粗心聽上去并不是什么大問題，但在關鍵的時刻， 教訓也最慘痛。
高中老師常常會對即將高考的學生說：“高考丟一分，相差一千人”，以此提醒學生們，考試時要細心，千萬不能因為馬虎，丟掉了關鍵的幾分。
粗心也很難改，甚至會伴隨孩子的學習和生活很長一段時間：
伏爾泰說：“使人疲憊的不是遠方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。”
粗心就是這樣一粒讓人感到疲憊的沙子。
今天這篇文章，我們就來和大家聊聊如何克服孩子在學習中的粗心問題，減少那些不必要的失誤。
01
孩子粗心的背后，藏著什么？
面對粗心這個問題，親子之間的對話往往會走向一種微妙的共識，比如，孩子考試因為漏了一個小數點而扣分：
“你太大意了”
“下次要認真點”
“我粗心了”
“我下次一定注意”
……
聽上去，既找出了癥結所在，也給出了解決方法。
這個時候，粗心不是一個小毛病，反而變成了一個很好的借口。
好像孩子如果不粗心，這張試卷的成績就有了質的飛躍。
一句“下次注意”最后都會變成無疾而終。
評價一個孩子“粗心”，讓孩子內心有種莫名其妙的安慰之感，他們會輕易地原諒自己：“我不是沒學好，我只是粗心而已”。
事實上，這種表達，都帶著自欺欺人的成分，其本質是不想承認孩子在學習態度或能力上客觀存在的問題。
孩子粗心，之所以能稱之為問題，是因為它并非偶然出現，而是反反復復會犯的錯，影響了孩子的學習。
孩子在這種解釋之下，變得心安理得起來，錯過了認識自己真實的短板的機會，進步的機會也被抹殺了。
孩子一旦習慣了這種思維模式，再想糾正過來，就很費勁。
再聰明的孩子，時間久了，也被這句話給說“笨”了。
我們可以觀察，那些學習很優秀的孩子，在粗心的問題上栽得跟頭屈指可數。
學習也好，生活也好，想要真正地做成什么事，細致是必要條件。
當你發現幼小的孩子在學習上出現粗心、馬虎，不要第一時間幫他找補，用一句“粗心了，下次注意”搪塞過去，這句話太模糊了，孩子很容易當成耳旁風。
如果總是強調孩子“粗心和馬虎”，很容易將它變成一個標簽或借口，我們應該幫助孩子察覺這背后的具體原因，比如注意力問題、時間管理問題、審題問題、知識理解是否透徹等。
只有孩子發現真正的問題，吸取教訓，“粗心”的情況才會真正地減少。
02
孩子為什么總是粗心？
導致孩子“粗心”的原因有很多，錢老師在粗心、急躁危害大，如何幫助孩子改變 一文中具體分析過原因：
① 注意力不集中
② 視知覺能力發展失衡
③ 缺乏精加工
④ 思維能力問題造成的審題不明
⑤ 概念模糊
⑥ 生活習慣失當
較為常見的原因，一般是以下幾點：
一是孩子注意力不集中，心態浮躁。
有的孩子在寫功課時，心里裝著其他事情，比如想玩手機、想看電視、想找隔壁家小朋友玩。寫作業不是當下的目的，而是交差。不思考、不專注、不檢查，作業才會漏洞百出。
二是學的知識都沒有真正消化，知識掌握得不扎實、不牢固造成。
很多家長都有這樣的經歷，孩子明明平時會做，但考試的時候卻做錯了，這其實并不是因為孩子粗心，還是因為孩子對知識還處于一知半解的狀態，之前之所以做對了，很有可能是蒙的。
三是思維習慣的問題。
有的孩子看到熟悉的題目會想當然地去解題，靠的是印象、經驗去解答。這種 思維定式是由于先前的活動而形成的一種習慣性的心理準備狀態，它會使人按照一種比較固定的方式思考問題或解決問題。
思維 定式有其積極的一面，但也有消極的一面，孩子在計算中思維 定式的負面作用主要表現在舊法則干擾新法則，而產生“積累性錯誤”。
比如，當計算：420÷42=10，630÷63=10這些口算題后，一接著計算440—44時，由于思維 定式孩子往往會把減法錯算成除法，即：440÷44=10。再如，整數加法的法則是“數位對齊，個位算起”。孩子在計算小數加法時卻將末位對齊。
四是不良的學習習慣。
很多孩子寫作業不檢查、不打草稿、不肯寫步驟等，還有的孩子卷面不整潔、涂涂改改也容易造成視覺遺漏，這些都是習慣問題。
03
如何克服孩子在學習上的粗心問題？
作業盡量工整，培養良好的書寫習慣早期輔導孩子作業時，父母要重視孩子作業的字跡，不一定要求孩子字寫得多么漂亮，但要盡量要求他寫得工整。
最基本的是，寫字的時候寫在格子里，上下對齊，切忌龍飛鳳舞、字跡潦草。
在考試中，不工整的試卷，不僅僅會影響卷面分，而且孩子也會因為自己的潦草，看漏了那些顯而易見的小失誤。
作業工整，這個看起來不起眼的要求，不僅可以避免很多無心之錯，也能讓檢查變得簡單。
讓孩子反復讀題，不要急于下筆有位母親怕孩子粗心丟分，考試的時候，在兒子的手背上寫下5個大字：
“題目看兩遍！”
不認真讀題，是很多孩子最容易犯下的錯，造成不必要的丟分。
所以我們平時一定要訓練孩子多讀題。
拿到題目后，不要急于下筆，先慢慢讀題，把題目都看完，理解題意之后再來寫解題步驟，尤其是理科的學習，善用草稿紙，可以先演練一遍，有把握之后再工整地填寫答案。
這種答題的微習慣，在孩子漫長的學習生涯中作用不容小覷。
把檢查當成最后一項重要任務粗心大意這種毛病，想改掉真的沒有什么捷徑，一是提醒自己認真、再認真一點，二是完成之前多檢查幾遍。
同樣的作業，別的孩子檢查一遍，馬虎慣了的孩子就檢查兩遍。
做完作業或答完試卷，按順序檢查，每一題都要檢查，千萬不能越過那些簡單的題目，有了檢查的習慣，孩子答題的失誤率會大大減少。
孩子不管是考試或平時的練習，都應該有意識地堅持高標準、嚴格要求、講究條理，做完之后要認真核對、驗算、檢查。如果長期這樣，就會“習慣成自然”。
養成整理錯題的習慣想要減少犯錯，就需要重視錯誤。將孩子每次作業、考試因馬虎做錯的題都記錄下來。
讓孩子在錯題旁邊寫上出錯的原因，比如審題錯誤、概念錯誤、思路錯誤等等，方便孩子看出自己的薄弱點在哪，有針對性地加強訓練。
同時，養成經常翻閱錯題本的習慣，直到對錯題完全理解，隔一周或兩周，讓孩子重新做錯過的題目。
如此一來，孩子不僅能認識和改正錯誤，而且能真正地掌握知識點。
粗心是一種很難改掉的習慣，但是只要找到正確的方法，粗心就會遠離孩子的學習和生活。
本文來源｜錢志亮工作室（ID: qzlgzs)
本文作者｜錢志亮，北京師范大學教學名師。專注于特殊教育、家庭教育、幼兒教育領域。著有《入學早知道》《科學的早期教育》《急用先學的140個漢字》等。
插畫｜在在
責任編輯｜王佳實
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