中考已結束，你做好初升高的準備了嗎？高中的學科不僅比初中的難，而且所學知識的深度和廣度都發生了變化。
【資料圖】
一、初高中學習的差異性
1、知識量變大
總體來說，初升高知識跨度非常大。初中三年學習的知識總量甚至不如高中一年的學習量。
比如數學，高中數學理科生需要學習5本書，每一本書都有高考的重要考點。
英語單詞量從初中要求的1600個，上升到3500詞+500短語。所以在新高一一開始很多學生會有“撞墻”的感覺，也就是通常所說的陡坡效應。
2、學科難度不同
聽聽同學們的反映就大概了解了~
高中學科多、節奏快，功課要靠理解去掌握，不能再死記硬背了； 不太習慣高中的自學方式； 學習方法和習慣還停留在初中階段； 老師上課速度快，跟不上老師的思路； 上課能聽懂，課后作業不會做； 理科尤其是數學和物理； 不能有效地支配時間； 高中的競爭比高中大幅提高； 高中生活不能很快適應。3、高一內容在高考直接考察
因為高中知識量大，所以高一和初一完全不同。初一知識更多的是實現學生從小學到初中的過度，比如有理數、線段與角等內容，在中考中并不直接考查。
高中就不同了，高一學的知識在高考中直接考查40%-50%(如數學大概考65分左右)，按照新高考來講，現在比重更大了。
4、授課方式不同
初中教師常常采用直觀形象教學方法，以反復講解，教師要用較多的時間給學生以具體輔導。進入高中后，教師上課更注重分析，反復講解的做法少了，學生活動多了，許多問題要求學生獨立思考。
而且高中學科多，教師多，每個教師教學方法不同、教學內容不同，對學生的學習要求也經常不一致，所以，只有適應每個教師的教學方法，才能促進自己的學習。
5、學習習慣和方法不同
很多初中成績本來還不錯的孩子，到了高中還是覺得比較吃力，因為同學們的做題方式和解題思維還停留在初中！
初中學生學習方法比較單一，習慣于“聽、背、默”，習慣于書面作業，習慣于依賴教師。
高中的學習，要求學生學會獨立學習、獨立閱讀、獨立思考、獨立分析問題和解決問題。學習方法要求靈活、多樣，并要防止和克服單純死記硬背、重記憶輕理解、重做題輕讀書、重計算輕概念等不正確的學習方法。
二、如何做好初升高銜接
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1、新高一學習指南
那么，在這個重要的初升高銜接階段，我們應該做哪些準備呢？
1、一定要做好吃苦的準備，高中肯定比初中累的多。給自己做好心理建設，高中作業會翻倍變多，有時候自己認真聽課了，可能還是吸收不了。
2、在初中學習的基礎上還要加倍努力，畢竟學習的科目變多了。
3、任何環境都有一個適應的過程，不管有沒有被理想的高中錄取，都要調整好自身的狀態，否則會影響后續的高中學習。
4、對于高中的數理化，單純的死記硬背已經不能適應這個階段的學習了，要學會總結規律、靈活思考，學起來才更輕松，才能拿高分。
5、家長也要注意了，高中時期孩子們都全身投入到學習中，家長要提前多了解選科、專業、報考等相關的政策，對于青春期的問題也要冷靜面對，心平氣和地溝通和引導才是上策！
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2、各學科銜接建議
下面從各個學科給同學們一些建議，相信按照下面的去做，開學后你們很快就能適應高中生活！
▌語文
初中語文與高中語文的區別：
1.選文上的區別：
初中語文的選文較簡短，到高中不僅長度加長，深度也明顯增加，有時甚至要從哲學、人生的角度來解讀，因此不能再以初中的標準來要求自己，須在個性化體驗、感悟和審美上加強。
2.文言文的區別：
初中的文言文大多為淺顯的、有哲理性、有情節的小故事、寓言、短詩、散文，而高中的文言文則是長篇人物傳記和論述文章等，需要有較強的閱讀和翻譯能力。
對策：準備《古漢語常用字字典》。初中學習文言文只是為了考試，很難適應高強度的文言文教學，以至于學生們剛入高中便談“文言”色變。進入高中前準備好工具書《古漢語常用字字典》、《文言文基礎知識手冊》。
3.作文的區別：
中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在800字以上。從中可以明顯看出初中作文和高中作文在思維廣度和深度上的區別。據了解，現在高考中常出現犯思維幼稚病的作文，就是沒有很好地適應。要想高考作文得高分，必須學會觀察生活，學會思考，學會成長，對文學作品要有自己的感悟和揚棄。
怎樣適應：
1.擴大課外閱讀。不是讓你直接將高中教材教材拿來讀，而是希望大家有計劃地讀一些高中教學大綱規定的參考書目上的課外閱讀。
2.注意生活積累。生活中處處有語文，當你說話、作文、看報、看書和與人交往時，都是學語文的機會，因此要對周邊生活仔細觀察，一定要關心時政。養成記日記的習慣，對作文技法和內容的積累很有好處。
▌數學
1.計算能力要求高
初中生在有理數的運算、二次根式的運算、實數的運算的基本技能方面訓練不多，計算能力有所下降。在高中，學生應加強計算方法、步驟、算理以及簡便運算的訓練。
2.式的運算能力提高
初中學生對式（整式或分式）的運算能力較差，高中學段得加強訓練。
3.代數式變化要留意
初中對代數式變形代數推理的能力要求較低，不少學生對變形的方法、目標、意義不夠清楚，對已知與結論的關系、推理過程的思路不夠明確。因此，在高中要留意代數式變形的基本方法，了解代數推理的過程與意義。
4.生活語言、數學語言要區分
在初中，許多結論建立在生活經驗、直觀感知上。但高中數學的抽象性較強，平時學習時，要注意區分生活語言、數學語言、符號語言和圖形語言的關系。
5.抽象符號要掌握
由于應試的原因，部分初中生只重視形式、套路，使學生的概括、抽象水平滯后。到了高中，學生要培養觀察能力，注意從特殊到一般，從具體到抽象的認識過程。
怎樣適應：
1.抓典型問題
平時，學生要抓典型數學問題，找到解決問題的方法，形成解題的策略。
2.多做基礎練習
高中數學中很多復雜的問題都是基礎知識的綜合運用。只要能把基礎知識牢牢的掌握，能夠靈活的運用，高中數學并不可怕。
3.靈活運用，形成系統的知識體系
高中數學概念和知識的增加，讓很多學生覺得學習很混亂，沒有清晰的思路。我們要多總結，在學習一段時間后要及時的總結筆記的內容，形成以個良好的知識體系。
4.避免機械照搬
獨立思考，勤于動腦，動手解題是高中學習的根本。只能機械照搬 是無法學好的，必須通過解題，再反思、領悟，從而掌握運用解題的原理和方法。
5.及時分析考卷
高一新生來自不同的學校，學習方法也不盡相同，可借鑒成績好的同學的學習方法，也可總結自己的方法。另外，學生要會分析考卷，從考卷中分析自己的弱項，拿出對策，并調整學習方法。
▌英語
1.生詞、篇幅、語法難度大幅提高
高中英語每單元生詞平均45個左右，大大超過初中；課文體裁的題材廣，篇幅加大，文章多在300詞左右，長句、難句不時出現；單元難點、語法也接踵而來。
2.高中重篇章理解
在初中，學生習慣老師對課文逐句解釋。在高中，老師一般不再逐句解釋，重視學生對篇章的理解；此外，初中生只注重課堂學習，不重視課下整理和反思；初中生只滿足于英語必修教材的學習，不能主動進行教材之外的自主性學習。
怎樣適應：
1.要預習和復習
高一新生，要養成良好的預習和復習習慣，并借用工具書進行課外閱讀。另外，要會歸納所學內容，自己發現問題并解決問題；平時，學生要多與老師溝通，反映學習遇到的困難和要求。
2.要堅定學習目標
一些一時難跟上進度的學生，要堅持自己的學習目標，并學會反思，調整學習方法，保持穩定良好的學習狀態。
一、初高中英語銜接存在的問題
很多高一新生入學后，會感到高中英語容量大、要求高、節奏快，面對越來越多的新單詞，越來越長的長句，越來越長的文章，越來越快的語速和形式多變的綜合能力考查題感到束手無策，有些不知所措，無所適從，面對完形填空、閱讀理解等綜合能力考查題茫然失錯，學習十分吃力，從而產生了畏懼、無奈的心理。甚至初中時英語成績較為優秀的一些學生，也感到英語難學，雖然很努力，但成績平平，對英語也失去了信心。
很多學生初中升入高中以后會出現一些問題：
1.不適應高中學生的英語授課模式；
2.不適應老師的教法，不適應教材的大容量；
3.口頭表達，書面表達能力跟不上；
4.詞匯量少；
5.語言運用能力差；
6.閱讀理解能力跟不上考試要求。
二、初高中英語學習的區別
1、詞匯量不同。初中英語的詞匯量較小，初三英語教材中每個單元的單詞、詞組不過二三十個，而高中詞匯要求和需要量猛增，高一英語教材中每個單元的單詞、詞組達五六十個，高三教材中的英語詞匯量更大。對于高中英語詞匯的學習，其要求遠遠高于初中，在學習單詞時，我們既要了解它在文中的意思，還要掌握它在練習中，考試中可能出現的所有意思，用法及搭配等。
2、語法不同。在初中階段我們把基礎的語法內容已經學習過了，而在高中語法也比較復雜，要學習的是更深更高層次的語法。如定語從句，非謂語動詞、名詞性從句，倒裝結構、虛擬語氣等等，其中的部分內容我們并不陌生，但是初中我們所接觸的還只是皮毛，高中階段的學習會比之前的所學內容復雜得多。
3、教材不同。初中教材篇幅較短，高中新教材內容更加豐富，取材更加廣泛，篇幅較長。另外，在新課改模式下，高中教材只不過是學習英語的主題文篇，在高中階段還需要涉獵大量的課外讀物。
4、考試評估制度上不同：進入高中之后考試不能靠背答案過關，所學所考的內容應該都是向高考看齊的，難度不小。
5、閱讀題不再是簡單的從文中就能找到內容的事實題，而是更高要求的主觀題。例如作者的觀點或是給出文章的標題等。閱讀時還要求我們去把握篇章結構。
6、對高中的教法不習慣。初中依賴性較強，加之初中教材內容簡單，課上練習時間比較充裕，而高中教材內容多，課時緊，以自學為主，必須充分發揮積極性、主動性才能完成學習任務。
三、初高中英語學習如何應對“落差感”
1、主要的銜接難點
（1）生詞、篇幅大幅提高。根據《高中英語新課程標準(2017年版2022年修訂)》的要求，從高一年級起學生每周的課外閱讀量不少于2500詞，總量不少于10萬詞。在閱讀時，既要選擇不同的題材，又要選擇不同的體裁。只有閱讀量上去了，閱讀速度上去了（新課程標準要求60字每分鐘），理解層次上去了，才能談到閱讀綜合能力的提高，至于完形填空、閱讀理解等也就迎刃而解了。
（2）詞語用法難度提高。初中生進入高中學習，主要困難表現在詞匯量有限，語音知識欠缺，基本句子成分劃分不清，段落意思不會歸納，詞語用法不善歸納等。
（3）高中重篇章理解。在初中，學生習慣老師對課文逐句解釋。在高中，老師一般不再逐句解釋，重視學生對篇章的理解；此外，初中生只注重課堂學習，不重視課下整理和反思；初中生只滿足于英語必修教材的學習，不能主動進行教材之外的自主性學習。
2、影響初高中英語學習銜接的因素
（1）環境與心理的變化。
（2）教材跨度。
（3）初高中英語學習方法存在差異。
（4）初高中英語試題范圍和形式不同。
初中試題立足于課本和有限的學習資料，而且題型簡單，只要熟悉課本并通過一定的練習，考試成績一般比較理想。而高中試題范圍廣泛，課本只是基礎，學生必須在熟悉課本的基礎上，借助大量的課外知識。學生還需具有邏輯思維，分析、判定和歸納的能力。為了與高考接軌，在考試中會以高考形式命題。學生要在考試中取得好成績很難，學習英語的信心易受影響。
四、如何提前做好準備？
●建議1、認真學習和研究《高中英語新課程標準(2017年版2022年修訂)》，因為在新課標中，對高中英語的聽、說、讀、寫能力都細化了其要求和標準。
●建議2、多讀書，積累詞匯，學會記記憶的方法，擴大詞匯量。可利用假期多積累詞匯，比如看英文電影、聽英文歌曲、閱讀一些英文版名著或學生英語報刊，平時在日常的生活中多注意周圍的事物的英語標示。
●建議3、注重語法知識整合，理清脈絡，系統掌握。對于英語語法知識不要“死記硬背”，要掌握一定的語法規則和竅門，打好語法基礎，注意那些特殊的語法現象，它們往往是考試的熱點和學習的難點。
●建議4、查漏補缺，善于總結學習經驗，夯實根基，養成良好的學習習慣。把初中所學過的1500多個單詞和200多個短語、語法內容按照一定的順序重新梳理，集中識記，通過適量的練習加以鞏固和提高。
●建議5、語言知識的銜接方面
語音方面：可以繼續利用音標和讀音規則學習生詞，復習舊詞等。如復習英語語音要素（48個國際音標），發音要領，嚴格按照發音部位發音，對照最新國際音標標準的泛讀磁帶，一個一個地模仿練習，糾正不正確的發音習慣和方法。在糾正發音的同時，概括和歸納字母和字母組合的讀音規則，按規則將初中所學的詞匯歸類，并注意有計劃，有步驟地把高中單元課文即將出現的新詞匯在歸類中有機地復現。
詞匯和句型方面：以課文為主線，在學習新的詞匯或句型時，不忘再現已學的知識。
語法方面：系統地復習歸納語法。既要做到系統地理清網絡，把單詞、詞組、句型、語法進行系統地概括和歸納，又要集中地復習運用。找出薄弱環節，及時進行補救，為順利地學習鋪平道路。
功能和話題方面：除了高中課本各單元重現的話題再進行復習鞏固外，要結合學生的興趣，愛好及熱點話題，充插在各種課型中隨時進行。
擴大課外閱讀量，也包括中文。
寫作方面：貴在平時堅持訓練，沒有捷徑可走。開始時盡量把要點寫全，把句子寫正確，把意思表達清楚；慢慢地朝著使用高級詞匯、使用復雜句子結構和多使用關聯詞語的方向過渡，這樣在高考中學生才能取得較理想的作文成績。
●建議6、樹立信心，堅定學習目標，激發學習的興趣。樹立信心是銜接學習的基礎，夯實根基是銜接學習的關鍵，培養能力才是銜接學習的目的。
▌物理
初中物理和高中物理的區別：
在高中的時候，覺得最難的科目就是物理。回想原因，可能高中物理的第一學期就是一道坎，它表現在：
1.從初中到高中知識的銜接看，物理跨度太大，銜接不是很好。
2.從知識的層次看，初中大部分知識都是要求感覺、了解、知道；而高中大部分都是要求感悟、理解、明白。
3.從學生實驗層次看，初中階段大多數實驗都是教材（或教師）擬好的實驗方案，學生只要按照方案動手做一做，再觀察物理現象，或記錄數據，得出結論；
而高中階段大多數實驗都是空白的，需要學生導出實驗原理，再根據實驗原理自己擬定方案，然后動手，觀察與記錄數據，由現象與實驗數據，進行分析，得出結論，還要分析實驗誤差的原因。
4.從數學層次來看，初中階段主要運用物理公式求解，而高中階段要求不僅會運用物理公式，同時還要會運用數學知識解決物理問題。
怎樣適應：
1.培養物理學習興趣。同學平時可以下意識地將自己的日常生活與物理緊密結合在一起，以激發自身學習物理的興趣。例如，通過探究生活中彩虹、七彩泡泡等各種各樣的有趣事項的真實本質，加強物理與現實生活的聯系。
2.學會轉化。在學習時，同學可以將高中抽象化的知識先轉變為形象化、具體化的知識，然后再進行理解和分析。例如，學習彈力、摩擦力等抽象性極強的力學知識時，學生可以利用計算機或實驗等各種方式，將這些力形象化，具體化。
3.學會使用數學工具。運用數學工具解決物理問題在初中物理教學中并不突出，到高中物理教學中已經成為能否處理各種實際問題的至關重要手段了。建議抓住“高一”這一年。在學習上有如下七個環節：課前預習→專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統總結→訓練提升。在學習中體會到樂趣，才能取得好的成績。
▌化學
初中化學和高中化學的區別：
目標不同：初中化學是啟蒙學科，主要要求同學們掌握簡單的化學知識、基本化學實驗技能、簡單化學計算及化學在生活生產及國防中的某些應用，其知識層次以要求同學們“知其然”為主；
高中化學知識逐漸向系統化、理論化靠近，對所學習的化學知識有相當一部分要求同學們不但要“知其然”，而且要“知其所以然”，要會應用所學知識解決具體問題，還要能在實際應用中有所創新。
怎樣適應：
學習初中化學時，同學們一般采用記憶、重現、簡單模仿等學習方法，這些較為機械、死板的方法是不適應高中注重能力及創新的要求的。學習高中化學，必須要從本質上去理解所學內容，并能推陳出新、融會貫通。
對于初中化學沒有學好的同學，建議還是提前預習一下高中的化學知識，可以從三個方面入手：
高中化學學習所需的重要初中化學知識之復習、鞏固、提高（克服“落差”），高中、初中化學都未明確學習的同一知識點之間的銜接（避免“遺漏”），高一化學將學習到的一些重難點知識（適當“超前”）
▌生物
暑假把課本當課外讀物
建議中考考生在暑假找來高中生物課本作為課外讀物，認真瀏覽閱讀一遍，做到初步了解生命的特征、生物體的結構層次、生命的延續和發展以及生物與環境的內容，對生物學的內容有所了解，特別關注課本中所涉及的基本生物學概念和名稱。
▌政治
做一個關心政治的人
掌握科學的學習方法是取得成績的保證。關心時事。政治學科的特點是思想性、時政性較強，要求學生要多關注社會、國家大事，做一個關心政治，關心生活的人，做到理論聯系實際。
▌歷史
讀讀《中華上下五千年》
高中歷史采用模塊＋專題的體例。這種編寫模式使得歷史事件時序顛倒、跳躍性大，割裂了一些完整的事件。假期中，同學們可以讀些相關書籍，如《中華上下五千年》、《世界上下五千年》和一些人物傳記。
▌地理
學會儲備和積累信息很重要
高中地理知識量大，學習高中地理要會積累，就是儲備信息。一是來源于課外學習資料，二是來源于課堂上。注意記課本上沒有的和典型解題思路與技巧，以及自己不懂的。
