與倒春寒相伴的，是歷經32年的華杯賽停賽，奧數、奧賽又一次被推上風口浪尖。

然而這還沒有結束：3月21日，教育部發文表示將開展清理規范基礎教育領域競賽、掛牌、命名、表彰等活動。

又一記重拳打來，奧數真的錯了嗎?那么歷經32年的華杯賽等停賽，可以解決一切問題嗎?

【教育部】

基礎教育領域競賽表彰

不得作為中小學招生依據

今年教育部出臺文件，要求華杯賽、希望杯停賽。

近期，教育部還曾印發文件，要求全面取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽等全國性高考加分項目。

3月21日，教育部印發《教育部辦公廳關于規范管理面向基礎教育領域開展的競賽掛牌命名表彰等活動的公告》(下簡稱《公告》)。

《公告》表示，批準面向基礎教育領域開展的競賽、掛牌、命名及表彰等活動，應有法律法規或省部級以上文件為依據，且原則上不得舉辦面向義務教育階段的競賽活動。未經教育部批準，這類活動不得冠以“全國”字樣，現有活動也一律重新核準，并在批準部門官網上公布活動詳情，否則不得再組織開展活動。

《公告》提出，面向基礎教育領域開展的競賽、掛牌、命名及表彰等活動的結果只能視為榮譽，不得作為中小學招生入學依據。各級教育行政部門和學校不得承認違規開展的此類活動的成績或結果。

【梳理】

多級教育部門

曾出臺政策“限制”奧賽

其實，奧數、奧賽已經經歷了多次變革。

2006年以來，教育部多次出臺文件，限制將競賽成績作為招生依據，制止學科競賽、特長評級與義務教育階段學校錄取掛鉤。

2010年，教育部等五部委聯合發布《關于調整部分高考加分項目和進一步加強管理工作的通知》。規定除進入國際奧賽國家隊集訓的學生外，其余奧賽獲獎者都不再有保送資格;只有獲奧賽全國決賽一、二、三等獎的學生才能獲20分加分，省賽區獲獎者不再享加分。

2015年，河南出臺《河南省減少和規范高考加分項目及分值的實施方案》，取消中學生學科奧林匹克競賽、體育特長生、科技類競賽等加分項目。

對奧賽成績與入學掛鉤的問題，教育部幾年前也曾回應，奧數教育是一種特殊性質的教育，只適合少數在數學方面有天賦的學生，并不適合大多數學生，拔苗助長反而容易導致學生厭學。

而在鄭州，教育部門也曾三令五申，要求小升初階段的綜合素質評價不允許出現任何與奧數相關的評價工具。

【回憶】

拿了全省第一可參與保送

鄭州外國語學校王俊博士班工作室的王俊是奧賽的實際獲益者。

當年就讀高中的時候，王俊曾獲物理競賽省級一等獎，被保送至南開大學物理專業，本科畢業后到中科院讀了碩士和博士。

說起和奧數的故事，王俊覺得還是挺有意思的，小學六年級的時候，在開封市某廠辦子弟小學就讀的他，被開封市教委選拔出來進行奧數培訓。

上課時間在周日上午，學習內容比現在的奧數簡單多了，小學數學內容拔高而已。

但在小學生眼里這是一種神奇的數學方法，可以解決很多難題。

上初中后，他也參加過數學競賽，沒有校外輔導班，都是學校的老師給感興趣的孩子上課。

上了高中后，他選了物理奧賽，“實打實競賽，拿了全省第一名可以參與大學保送。”

【現狀】

奧賽培訓班

變身培優班

“其實所謂的奧賽課也就是孩子們現在上的培優班。”在和河南商報考學君的閑聊中，以咨詢師身份就職于鄭州一知名培訓機構的小趙說。

雖然看起來近些年奧賽課被政策“壓下來”了，但其實是“換湯不換藥”，大多數學生所報的培優課程就是另一種模式的奧賽班。

最近一個月，小趙也接待過一些前來咨詢是否繼續給孩子報培優課程的家長。

“有這種想法的家長僅僅是一小部分。”小趙說，從現在的情況來看，培訓班的“春天”還是在的。

河南商報記者走訪了鄭州市內幾家以“數學培優”做主打的培訓機構。以某機構為例，每班約30人，每周上一次課，學習時長兩個半小時。

每年有春季班、暑假班、秋季班和寒假班四個類型。通常春季班和秋季班會安排15次課，暑假班和寒假班則會安排7次課。

每次課收費185元，參加一年學習，家長將投入8140元。

平均下來，每個班一年的費用為近25萬元，這個培訓機構，每一期開設3～5個班，算下來一年僅小學數學培優一項，收入就有將近125萬元。

會升級的奧數班：

壓力沒有最大只有更大

在培訓市場轉一圈后，河南商報記者發現，奧數培訓不僅會“變身”，還會“升級”呢，讓身在其中的孩子大呼吃不消。

同前些年針對所有學生進行奧數培訓的課外班不同，近些年為了對不同程度的孩子進行數學培優，一些機構采取“考試升班制”來對學生進行分層。

進入培訓班后，先加入適合所有孩子的“提高班”。

學習一段時間后，升入多半學生可以跟得上的“尖子班”。

根據孩子的成績和接受程度，再將少數孩子升級到“超常班”。

提高班的孩子日常所學內容就是對課本內容的鞏固;尖子班的教學內容則是在此基礎上進行拓展、延伸;超常班則是對在數學方面有天賦的孩子進行有針對性的培優訓練。

奧賽會不會影響

綜合素質測評

在鄭州市，小升初階段就讀民辦學校，需要參加綜合素質評價，會從五個維度考查孩子，包括思想品德、身心健康、學業發展、科學素養、興趣特長等方面。

比如2017年，鄭州市小升初的綜合素質評價聚焦了參與者的綜合素質，考查閱讀素養，注重科學思維，同時又呈現評價內容生活化、傳統文化與鄭州本土特色相融合的新特點。

這看起來完全沒奧數什么事兒對不對?

“大家都說學校招生看重杯賽成績，尤其是數學，沒學過奧數根本沒有競爭力。”在采訪中，相互“取經”的家長們不約而同地表示。

對于教育部門不斷出臺的政策，在家長們看來，“萬變不離其宗，學了不吃虧，不學萬一吃虧呢?”