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高考在即，作文的復習備考也到了關鍵階段。這一階段，我們要再一次梳理教材寫作序列訓練點、課標相關學習任務群寫作要求、高考典型作文試題和高考作文評分標準，進一步明確高考作文考什么、怎么考、怎么評，探尋規律，理性備考；溫習自己寫過的作文和積累的素材，以便考試時結合考題恰當運用，答好這道分值最高的高考題。　　首先，要從課標相關學習任務群寫作要求、教材寫作序列訓練點看高中生應具備的寫作素養。《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》18個學習任務群多對寫作提出明確要求：“整本書閱讀與研討”任務群要求“用自己的語言撰寫全書梗概、讀書筆記與作品評價，并通過口頭、書面或其他媒介與他人分享”，寫作訓練點為“撰寫讀書筆記、記下自己思考、探索、研究的心得”；“當代文化參與”任務群要求“確定調查問題，編制調查提綱，訪問調查對象，記錄調查內容，完成調查報告”，訓練點為“訪談、調查報告”；“文學閱讀與寫作”任務群要求“用自己喜歡的文學樣式和表達方式寫作，嘗試寫文學作品和文學評論”，訓練點為“各類文體寫作”；“思辨性閱讀與表達”任務群要求“學習表達和闡發自己的觀點，力求立論正確，語言準確，論據恰當，講究邏輯”，訓練點為“思辨性寫作”；“實用性閱讀與交流”任務群要求“學習多角度觀察社會生活，掌握當代社會常用的文本，善于學習并運用新的表達方式”，訓練點為“應用文和選擇傳統媒體與新媒體寫作”；“中國現當代作家作品專題研討、中華傳統文化經典研讀”任務群要求“撰寫評論”，訓練點為“文學評論”。　　高中語文課程標準和統編教材要求高中學生能寫作詩歌、散文、小說、戲劇和演講稿、調查報告、書信等實用類文章。考生備考要熟悉文體特點，熟練運用記敘、描寫、抒情、議論、說明五種表達方式寫作，并能落實好課標和教材要求；在權重上，思辨性寫作是備考的重點。在寫作風格和語言方面，要“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”（魯迅），錘煉語言，規范地表情達意。　　其次，要分析近年來典型高考作文命題的特點，依據規律有針對性地備考。高考作文的考查形式比較多，有命題作文、話題作文、材料作文等，就考查形式的變化看，材料作文的命題和寫作策略是當前備考的重點。《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》在“學業水平考試與高考命題建議·命題思路和框架”部分指出：“考試、測試題目應以具體的情境為載體，以典型任務為主要內容。”高考作文試題命制重視創設語境載體，提供寫作任務，讓學生在復雜情境、多種角度和開放空間中充分展示富有創造性個性化的寫作成果。近年高考語文試卷的作文題中，材料作文較多，作文命題提供的材料內涵豐富，需要考生深入思考，準確審題，理性作答，提升寫作主題高度。　　再其次，學生還應對高考作文閱卷評分標準有所了解，關注教師如何評判自己寫的作文。作文是一道主觀題，評卷標準卻是客觀的，評卷細則科學性、操作性強，要求“給一分有理、扣一分有據”。高考作文雙評制度更保障了評卷的公正。評卷速度很快，所以要想獲得高分就需要有亮點。一篇好的作文應該“立意準確、內容充實、文體得當、結構勻稱、語言得體、卷面工整”，要做到“六個一”，即一個好的立意、一個好的標題、一個好的開頭、一個好的結尾、一則好的材料、一份好的卷面。　　臨近高考，再讀讀自己寫過的作文，理理銘記于心的人和物、鐫刻腦海中的事與理，有助于考場寫作時言之有物、寓情于理，寫出精彩好文章。　　（作者張杰單位系山東臨沭實驗中學，張慶軍單位系山東臨沭第一中學）