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3月4日，中國教育報刊社“兩會訪談錄”邀請全國政協(xié)委員、上海科技館館長倪閩景和北京師范大學(xué)兒童家庭教育研究中心主任邊玉芳來到直播間，圍繞“學(xué)校如何在家校社協(xié)同育人中發(fā)揮作用”開展深入討論。 近年來，家校社協(xié)同育人受到黨和國家的高度重視。黨的二十大報告指出“健全學(xué)校家庭社會育人機制”。今年1月，教育部等13部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》。家校社協(xié)同育人，已成為新時代要著力構(gòu)建的育人新格局。兩位嘉賓一致認(rèn)為，強調(diào)家校社協(xié)同育人的背后，有深刻的內(nèi)在育人邏輯和時代背景。 邊玉芳強調(diào)，育人是核心，協(xié)同是關(guān)鍵，機制是保障。學(xué)校、家庭、社會在育人中有各自的優(yōu)勢和局限，三者既要厘清各自的職責(zé)，也要發(fā)揮各自的作用。 倪閩景認(rèn)為，學(xué)校是教育主陣地，必然要在協(xié)同育人中發(fā)揮主導(dǎo)作用。現(xiàn)在的社會變化太快，孩子、家長和教師遇到的挑戰(zhàn)更多，尤其需要家校社協(xié)同配合。他介紹了上海市的一些做法，如在傳統(tǒng)家校合作方式的基礎(chǔ)上新增學(xué)校開放日、家長學(xué)校等形式，為促進家校關(guān)系、親子關(guān)系、學(xué)校與社區(qū)關(guān)系提供了平臺。 針對學(xué)校如何發(fā)揮主導(dǎo)作用，邊玉芳提了4個方面的建議：一是要有開放辦學(xué)的思想，為學(xué)生的成長提供更多元的環(huán)境；二是要利用和創(chuàng)新各種渠道、方法，加強家校之間的溝通；三是要注重教師協(xié)同育人能力培訓(xùn)，提升教師的家校溝通能力與家庭教育指導(dǎo)能力；四是要提高對社會資源和家長資源的整合能力。 學(xué)校加強家庭教育指導(dǎo)的關(guān)鍵在教師。倪閩景認(rèn)為，教師要提高自身的家庭教育指導(dǎo)意識和能力，需要做到“三個理解”，一是要理解什么是教育，二是要理解孩子，三是要理解家長。 如何調(diào)動學(xué)校在家校社協(xié)同育人中發(fā)揮主導(dǎo)作用的積極性？倪閩景提出，教育部門和人事部門要多給教師提供參加相關(guān)培訓(xùn)和成長的機會；另外需要改進教育管理和評價機制，如將家庭教育指導(dǎo)能力納入對學(xué)校教育質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)。 在激發(fā)學(xué)校內(nèi)驅(qū)力的同時，也要有完善的外部機制保障。邊玉芳認(rèn)為，要自上而下建立起有利于協(xié)同育人的機制，政府要發(fā)揮統(tǒng)籌支持作用，在經(jīng)費、資源、場地等方面為學(xué)校提供強有力的保障。
