“商學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)在也進(jìn)入到一個(gè)新時(shí)代，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展為管理教育提供了難得的基礎(chǔ)和空間，也提出了很多值得進(jìn)一步研究解決的問(wèn)題和需要抓住的機(jī)會(huì)。”在第三屆新華網(wǎng)商學(xué)院沙龍活動(dòng)中，清華大學(xué)副校長(zhǎng)兼教務(wù)長(zhǎng)、全國(guó)工商管理專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)楊斌在致辭中說(shuō)到。

2020年是一個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，按照“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)，2020年，中國(guó)將全面建成小康社會(huì)，并將進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列。楊斌指出，這不僅為中國(guó)商學(xué)院的發(fā)展提供了全新契機(jī)，同時(shí)還要求商學(xué)院更好地主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略。

十九大報(bào)告提出，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這對(duì)商學(xué)院的辦學(xué)和人才培養(yǎng)提出了全新要求。楊斌表示，“這當(dāng)中意味著很多新業(yè)態(tài)、新行當(dāng)從無(wú)到有，這當(dāng)中蘊(yùn)藏著無(wú)限生機(jī)，但商學(xué)院這方面的意識(shí)和已有的積累還不夠，很多教學(xué)還是建立在對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)、傳統(tǒng)組織研究的基礎(chǔ)上，”楊斌說(shuō)，“新時(shí)代得有新作為，商學(xué)院在針對(duì)這方面所開(kāi)展的一些新的教育項(xiàng)目上不妨打開(kāi)自己的校門(mén)，讓更有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員、更多直面變化中的產(chǎn)業(yè)和需求的人，參與到項(xiàng)目和課程的設(shè)計(jì)、教學(xué)當(dāng)中來(lái)。”

2017年12月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》，呼吁加速產(chǎn)教融合。楊斌指出，盡管商學(xué)院的許多學(xué)員來(lái)自于實(shí)踐，但商學(xué)院在教育結(jié)合實(shí)踐這方面還有待提高的空間。“對(duì)一個(gè)有志于在職業(yè)生涯中不斷擴(kuò)展、攀升，并希望對(duì)整個(gè)組織發(fā)揮綜合影響的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，在他們就讀期間不只是知識(shí)能力上個(gè)臺(tái)階，完整的教育缺不了成體系的、多角度的、接續(xù)性的實(shí)踐活動(dòng)，商學(xué)院要努力。”

楊斌認(rèn)為商學(xué)院可以更多關(guān)注區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，他表示，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要一些更有宏觀、中觀和微觀結(jié)合能力的管理者。楊斌建議，商學(xué)院不要辦成百院一面，要結(jié)合區(qū)域結(jié)合行業(yè)辦出自己的特色，推動(dòng)區(qū)域發(fā)展和中國(guó)制造2025等戰(zhàn)略的落地。

“雖然商學(xué)院一直都有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程，但在新形勢(shì)下，這方面仍然值得大膽地去探索。”對(duì)于那些具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勇氣并希望提升自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)員，楊斌認(rèn)為，商學(xué)院需要做一定的探索和改革，讓這些人能夠參與到更有定制性的項(xiàng)目中來(lái)，使他們所接受的教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際相結(jié)合，讓他們的學(xué)位論文更具實(shí)踐性、更接地氣。

最后，楊斌強(qiáng)調(diào)了立德樹(shù)人在商科教育中的重要性。他說(shuō)：“商學(xué)院所培養(yǎng)的畢業(yè)生，影響力很大，如果在品格操守方面出現(xiàn)問(wèn)題，所帶來(lái)的負(fù)面影響也是乘數(shù)的、倍數(shù)的。”他建議，商學(xué)院在選才的過(guò)程中，除了對(duì)他們的學(xué)業(yè)以及職業(yè)發(fā)展有所了解之外，還應(yīng)該通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)他們的志向、職業(yè)操守以及個(gè)人信用有所考評(píng)。同時(shí)，在培養(yǎng)過(guò)程中，還要多用一些實(shí)踐教學(xué)的方式，讓學(xué)生能夠設(shè)身處地體會(huì)不知不覺(jué)的道德滑坡可能會(huì)對(duì)事業(yè)發(fā)展以及整個(gè)社會(huì)造成的巨大影響。