昨天，十三屆全國人大一次會議新聞中心在北京梅地亞中心舉行記者會，教育部部長陳寶生就“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”相關問題答中外記者提問。他還回應了高招、"雙一流"等教育熱點問題。

關鍵詞幼兒園

會同有關部門抓緊起草學前教育法

陳寶生介紹，結合自身和國際經驗，幼兒教師、保育員與學生的比例應分別達到約1:15、1:30的基本要求。按照目前我國220多萬幼兒教師、4600萬在園幼兒等數字推算，“我們現在缺教師71萬，缺保育員76萬。”

他說，據國家衛計委預測，到2020年還要新增加431萬入園幼兒。兩部分加起來缺100萬教師、缺90萬保育員。

“一個幼兒老師2000塊、3000塊錢工資，不能安心從教、從保，幼師畢業的學生不愿到幼兒園去工作，這個問題也是必須解決的。”他說。

此外，陳寶生透露，教育部正在進行調研，會同有關部門抓緊起草學前教育法。

關鍵詞大班額

今年要基本消除66人以上的超大班額

不少學校班級學生劇增，超出額定人數，出現“大班額”現象。

“‘大班額’有兩類：一類是66人以上的‘超大班額’，另外一種是56人以上的‘大班額’。”陳寶生介紹，“大班額”問題不是簡單的一個教室里面放多少桌子、多少條板凳、安排多少個人的問題。2018年要基本消除66人以上的“超大班額”，到2020年基本消除城鎮“大班額”。

陳寶生表示，消除“大班額”要統籌規范、臺賬督辦。

“統籌，就是要統籌城鄉義務教育一體化，把‘城市擠’和‘農村弱’統籌起來考慮。‘城市擠’這一塊，核心是增加學位。”陳寶生說，“‘農村弱’這一塊，主要是辦好教學點、寄宿制學校，提高教學質量，穩定部分生源。”

關鍵詞校外培訓

絕不允許課上不講課下講、課上少講課后講

陳寶生說，減負要從5個方面共同推進。

一是從學校減負，加強科學管理，在教學各個環節落實減負任務。

二是校外減負，主要是規范教育秩序，治理整頓各類培訓機構。

三是考試評價減負，要改變評價方式，完善學業考試辦法，建立素質綜合評價制度，不允許以分數高低對學生排名，不允許炒作高考狀元。

四是老師教學減負，老師要按照大綱足額授課，絕不允許課上不講課下講、課上少講課后講，甚至鼓勵引導學生參加培訓。

五是家長和社會減負，要提高教育素養，樹立正確的成才觀、成功觀。

“整個社會都要提高教育素養，樹立正確的成才觀、成功觀，這樣使得我們減負工作有一個正確的思想基礎。不要盲目追求那些成功學，那些培訓機構炫耀的培訓成績單、廣告、廣告詞，很多都是雞湯加忽悠。雞湯喝得眾人醉，錯把忽悠當翡翠，這是不行的。不聽忠告聽忽悠，負擔增加人人愁。”陳寶生說。

他強調，減負關鍵要砍斷教師和培訓機構在教學方面的聯系紐帶，“培訓機構可以搞各種培訓，但是不能搞超前教學、超綱教學”，還要割斷各類考試、考評、競賽成績和招生的聯系，不能將其作為招生的憑據。此外，要通過綜合治理，建立起健康的教育秩序，構造風清氣正的教育生態。

關鍵詞高招

今年起還有17個省份要開啟改革進程

“高考招生制度改革是一個牽一發而動全身的改革，在教育綜合改革中居于龍頭地位。”陳寶生說，去年上海、浙江的高考招生制度改革平穩落地，取得了成功，為其他省的改革提供了經驗。

陳寶生說，目前，上海、浙江已經在試點基礎上完善考試招生改革方案。去年，在北京、天津、山東、海南四個省市啟動高考招生制度改革，他們有效吸取浙江和上海改革的成功經驗，注意到了他們試點中新出現的一些問題。目前，教育部正在配合指導這四個省市完善高考招生制度改革方案，組織力量研究，破解面臨的這些問題。

“此外，從今年起還有17個省份要開啟改革進程。對這些省份，我們正在進行評估，我們的基本態度是實事求是、不湊數，條件達到了就批準啟動，條件達不到就創造條件，達到了再上。”他說。