3月14日下午5時，一場有趣的“機器人大戰”在許昌市毓秀路小學進行。孩子們動手組裝機器人、編寫程序，忙得不亦樂乎。“以前下課后，媽媽總讓我去上輔導班，沒意思也不愿意學，現在學校在課后開了編程課，我都學會制作電子游戲了呢。”該校五年級學生鄭直開心地說。
在今年全國兩會上，教育部部長陳寶生表示將探索依靠社會力量解決“三點半放學”問題，而缺錢和缺人是解決這一難題的癥結所在。
鄭州航空港區中心學校校長王春喜對此深有體會。他從去年3月就率先在該校探索彈性離校時間。課后開設管樂團、足球等各種興趣社團，學生可自愿參加，不愿意上社團的孩子可以免費得到課程輔導，受到了很多家長的好評。“我們堅持得很艱難，主要就是錢和人，聘請特色課程老師授課缺錢，靠自己的老師又增加了他們的負擔。”王春喜說，開展延時服務一學期大約需要20多萬元，目前只能靠學校挖掘自身資源籌集，給校方和老師帶來了較大的壓力。
對于這個癥結，我省部分地市已開出“精準藥方”。許昌市本學期在市直學校先行推廣彈性離校時間;秋季開學后，在全市鋪開課后延時服務，并劃定課程大致內容，以防止服務變補課。將提供課后服務的費用納入年度財政預算，通過“政府購買服務”方式，對參與課后服務的教職工、家長、特邀專家、社會團體給予補助，以調動各方積極性。
許昌市現行試點學校毓秀路小學從去年12月起推行課后延時服務，課后服務分兩個課時：第一課時學生在學校老師輔導下完成作業;第二課時是興趣班，包括圍棋、非洲鼓、魔方等。校長朱玲介紹，服務由學生免費報名，目前參與者占學生總數的80%;而此前，該校80%以上的孩子將課后時間交給了輔導機構。
師資方面，除了在校老師外，毓秀路小學從校外聘請了近10位專業特色課程老師，一方面保證了教育的專業性，另一方面減輕了該校老師的壓力，收到良好效果。該校的經驗將在許昌全市推廣。
據了解，鄭州市實驗小學通過推遲到校時間、延遲放學時間的方式為學生、家長提供方便。放學后為孩子們額外安排了大課間體育活動時間，內容包括障礙跑、跳繩、趣味乒乓球等項目。該校還發動家長力量推出“家長微課堂”，在加強家校合作的同時，擴充了教育資源，成為專業教師的有力補充。
