【模擬試題】

【背景材料】

(相關資料圖)

材料1：

A市“掛牌熱”問題。在一些鄉鎮街道、村居社區，越來越多的牌子懸掛在基層單位的墻上、門上，大大小小動輒幾十塊。A市打算開展“掛牌”活動，目前有“村委會、黨委會、監察委、扶貧、計劃生育、防火、能源、生產安全、村民書屋、掃黑除惡辦公室、法律咨詢辦公室”等牌子名頭。

材料2：

“掛牌熱”在實際生活中會出現一些問題，比如各個部門提出的要求不一樣，意見難以統一;還有就是一些新蓋好的樓，就掛了10個牌子;有些屋子沒有多余空間的，就用釘子協助懸掛;還有的領導干部擔心如果撤銷沒用的牌子，會影響政績考評。

材料3：

B市規定牌子必須有規格大小，并且村級牌子必須小于縣委級別。

問題：針對材料1的“掛牌”名頭，請你從中選出5個，并說明理由。小組要達成一致意見。

【參考答案】

在閱讀題目時，我們就能夠得知這是一道多項選擇式問題，題中要求我們從11個牌子名頭中選出5個進行“掛牌”，因此我們首先要明確的就是這一活動的背景是鄉鎮街道、村居社區，因此其目的應該是圍繞著村民需求而展開的。在這類多項選擇式問題中，可以選擇使用選項歸類法來進行分類，并排除干擾項。

首先，考生可以梳理這11個牌子名頭的類別，并決定分類依據，這里可以以村民生活的不同方面來劃分成“政治方面、經濟方面、生產方面、文化方面、民生方面”五個類別，其中村委會、黨委會、監察委屬于政治方面;扶貧、能源屬于經濟方面;防火、生產安全屬于生產方面;村民書屋屬于文化方面;計劃生育、掃黑除惡辦公室、法律咨詢辦公室屬于民生方面。考生在選擇時可以從五個類別中分別進行選擇，避免選出本質含義相同的選項，同時，考生也需要對近年來政府工作的重點有所了解，參考政府工作的重點去進行選擇。這種分類的標準并不，考生也可以選用其他分類標準，能夠自圓其說即可。

各位考官、各位組員，大家好!對于這個問題，我所選擇的5個牌子名頭分別是村委會、扶貧、生產安全、村民書屋、掃黑除惡辦公室。我以村民生活的不同方面為劃分標準，將這11個牌子名頭進行了分類，分別是政治方面、經濟方面、生產方面、文化方面、民生方面。政治方面包括村委會、黨委會、監察委3個牌子名頭，三者之中與村民生活關系最為緊密的就是村委會了，而在村一級中，黨支部的黨委會在人員構成上和村委會重合程度較高，監察委與村民生活的關系相對更遠一些，因此我在政治方面選擇村委會。經濟方面包括扶貧、能源2個牌子名頭，扶貧工作是今年政府工作中比較重要的一個組成部分，而能源工作需要投入大量科研精力去研發，因此扶貧工作是更適合村民生活的。生產方面包括防火、生產安全兩個選項，其中防火是包含在生產安全之內的，因此我選擇生產安全這一包含范圍更廣的選項。文化方面只有村民書屋這一個，同時豐富居民文化生活也是政府的重點工作之一，因此將其選入。民生方面，計劃生育在國家大力推廣“二孩”政策下顯得有些不合適，法律咨詢辦公室在村民生活中參與度也較低，因此政府重點工作之一的“掃黑除惡辦公室”當選。最終，我的選擇是村委會、扶貧、生產安全、村民書屋、掃黑除惡辦公室，我的個人陳述完畢。

自由討論階段：

在討論大家的觀點時，由于這一題目不需要排序，因此大家的討論重點只有不同的選擇方法，整體討論的環境雖然無序，但是討論核心只有一點，因此，考生可以按照這樣的步驟進行自由討論環節：

時間分配→確定并統一標準→明確小組成員的一致選項，討論差異選項→統一選項，整理框架，推薦總結陳詞者。

在上一階段結束后，考生可以發言建議組員對時間做總體分配，可以用一半時間進行選擇標準的確定，另一半時間確定那些具有差異的選項，結尾的5分鐘用于推薦總結陳詞人。關于分類標準這一問題，考生可以尋找具有類似標準的其他組員，迅速組成同盟，并轉化那些具有不同標準的組員，最終達成組內的一致意見。

在討論差異選項的時候，考生可以繼續展開自己的觀點：

我剛才聽這位組員說在經濟方面他選擇能源，而不是選擇扶貧，對于您的這種選擇，我有一些不同的意見。您剛才說村民們更應該發展新能源，推進能源的重復利用，提高資源利用率，您說的這些角度我覺得都非常正確，但是我們是需要考慮一些現實問題的。目前農村的能源利用率整體還處于一個比較低的水平上，確實有很多示范村、示范戶已經開始轉化和使用新能源了，但是在大多數的村子里和居民中，他們仍然使用著傳統的燒木頭、燒煤取暖，甚至有一些地方自來水都難以用到，跟這些貧困村民談能源利用、談新能源，未免有些不現實了，由此看來，優先做好扶貧工作才是政府和村委會的重中之重。

當然，如果多次爭論后還是有多數不同意見存在，考生也可以戰略性地放棄自己的立場和觀點，在向其他組員說明“為了我們討論進度的推進，我放棄我持有的觀點”后，跟隨主流意見并推進討論進度即可。

總結陳詞階段：

總結陳詞是考生除了個人陳述階段之外，獨立地向考官展示個人能力的最后一次機會，通常情況下，進行總結陳詞的人選都是在自由討論階段發言比較少的組員，但是考生也可以在此階段毛遂自薦，進行總結陳詞，為自己的面試表現再添一筆。

在自由討論階段，本小組成員便明確了時間分配，即討論如何分類和分類差異項各自占據一半時間，并留出5分鐘用于推選總結陳詞的人員，這次我作為總結陳詞人是我主動提出承擔這一責任的，這里也感謝大家對我的信任。在個人陳述階段，大家都提出了自己對這個問題的看法，也因此有了不同的分類標準，我的“政治、經濟、生產、文化、民生”的分類方法是大家都比較同意的觀點，因此在標準上本小組選擇了這一劃分方法。隨后在分類的差異項中，出現分歧比較多的有經濟與民生兩個方面，經過我的二次深入分析，經濟方面的選擇大家都同意選擇扶貧。而在民生方面，由于農村的整體生育頻率比較高，因此計劃生育也同樣不可忽視，“二孩”政策集中于獨生子女比較多的地區，而在村里，獨生子女還是很少見的，因此在民生方面，本小組選擇的是“掃黑除惡辦公室”這一牌子。最終，本小組經過討論后選擇的最終結果便是村委會、扶貧、生產安全、村民書屋、掃黑除惡辦公室五個掛牌“名頭”。

以上就是我們小組討論得出的結論。謝謝各位考官!謝謝各位組員!