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從國省考申論考試中不難發現，貫徹執行題是重點考察對象，部分省份的行政執法卷中5道題中，考察了3題貫徹執行題，分值共50分，占申論的總分一半，足以見得當前貫徹執行題的重要性。因此，大家有必要重點備考貫徹執行題，今天中公教育就帶領大家了解上行文、下行文。
上行文
指下級機關或業務部門向所屬上級領導機關或業務主管部門的一種行文。如請示、報告、匯報等。如湖北省考中考察過的一道題目，如：就我市存在垃圾分類的情況，給領導寫一份工作建議。下級給上級提出工作建議不具備強制性，而寫作的意圖是想要讓領導采納建議，因此，在提出建議時候要談必要性和重要性，分析當前垃圾分類現狀，主要存在問題，然后提出對策，對策提出盡可能詳細，讓領導看到自己思考詳細，有很強可行性和針對性，能夠有效解決存在的問題，才會采納自己建議。
下行文
下行文就是指上級領導機關對所屬的下級機關的一種行文，下行文一般常用指示、決定、通知、批復等。如湖北省考中考察過的一道題目。如：為了完善養老服務社會化工作機制，發揮社區在養老工作上的重要作用，請你以X市人民政府名義，給X市各街道辦寫一份指導意見書，供各街道辦參考使用。很明顯這是一個下行文，是市政府寫給各街道辦工作人員的指導意見，用作指導各街道開展具體工作。上級領導給下級單位提出意見建議，其實是有特殊注意事項的。所提出的對策建議一般為方向性對策。如：加大宣傳力度。呼吁子女和社會關注老年人的精神和心理需求;引導社會轉變養老觀念，實現養老模式的轉變。不能如同提出對策題一樣，將宣傳手段、宣傳內容、宣傳對象都明確指出，因為各個街道實際情況都不一樣，針對年輕人較多的社區主要以線上手段為主，而針對老舊小區主要以線下手段為主，內容也不盡相同。上級領導給下級提出對策都是方向性對策，給下屬極大自主能動性。同時也要提出要求，明確工作目標，讓下級有緊迫感，才能推動工作更好落實。所以下行文提出意見需要提出方向性意見，同時明確意見要求和目標。
申論考試中應用文寫作題目，需要廣大考生在接下來的備考反復練習，一方面要可以選擇歷年國省考申論試題來進行訓練，強化審題技巧，作答效率;另一方面，要想做好應用文寫作題目，一定要去了解參考的文種具體有哪些，并掌握每個文種具體特征，才能在考場上應用自如。
