俗語(yǔ)說：你可以把馬帶到河邊，但你不能強(qiáng)迫它喝水。故而在教育中我們也要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而在教師招聘考試中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類這一知識(shí)常出現(xiàn)在單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和判斷題當(dāng)中，偶爾也出現(xiàn)在材料分析題中。因此今天我們就來梳理學(xué)習(xí)教師招聘考試中的一個(gè)考點(diǎn)：一些少見的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分類。

1.根據(jù)動(dòng)機(jī)的影響范圍

(資料圖)

2.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起作用的范圍不同

3.根據(jù)與動(dòng)機(jī)相關(guān)聯(lián)的需要的起源

4.根據(jù)動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中的地位和所起作用的大小

下面我們通過一些題目來鞏固一下這部分知識(shí)。

1.【多選題】某同學(xué)對(duì)牛頓第三定律很感興趣，一心鉆研物理這門課程。這屬于( )。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.普遍型學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D.偏重型學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

1.【答案】AD。解析：本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生渴望了解和理解，要求掌握知識(shí)以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的傾向。題干中，該同學(xué)對(duì)物理的學(xué)習(xí)很感興趣，這是一種認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。A項(xiàng)正確。

根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱標(biāo)準(zhǔn)不同，把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為普遍型學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和偏重型學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。其中，偏重型學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指只對(duì)某種或某幾種學(xué)科有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)其他學(xué)科則不以注重。題干中，該同學(xué)一心鉆研物理，說明他只對(duì)物理很感興趣，這屬于偏重型學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。D項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：自我提高內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：普遍型學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指對(duì)所有學(xué)習(xí)活動(dòng)都有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不但對(duì)所有知識(shí)性的學(xué)科都認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且對(duì)技能性學(xué)科甚至課外活動(dòng)也從不怠慢。與題干不符，排除。

綜上所述，因此AD項(xiàng)正確。

2.在活動(dòng)中所起作用較弱、較不穩(wěn)定、處于輔助性地位的動(dòng)機(jī)是( )。

A.主導(dǎo)性動(dòng)機(jī) B.輔助性動(dòng)機(jī)

C.生理性動(dòng)機(jī) D.社會(huì)性動(dòng)機(jī)

2.【答案】B。解析：本題考查的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。

根據(jù)動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中所起的作用不同，可將動(dòng)機(jī)分為主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī)。主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)是指在活動(dòng)中所起作用較為強(qiáng)烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動(dòng)機(jī)。輔助性動(dòng)機(jī)是指在活動(dòng)中所起作用較弱、較不穩(wěn)定、處于輔助性地位的動(dòng)機(jī)。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：生理性動(dòng)機(jī)是由生理需要引起的，如饑餓、干渴、睡眠等。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：社會(huì)性動(dòng)機(jī)是由社會(huì)性需要引起的，后天習(xí)得的，如成就、威信。與題干不符，排除。綜上所述，因此B項(xiàng)正確。