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在日常生活當中，人們經常會遇到一些令自己為難的情景。而這些情境往往我們又不得不去做出某種取舍，因此這里面其實涉及到非常豐富的心理學知識，大家都知道哪些呢?而且它不僅在我們的日常生活當中很常見，在我們的教師招聘考試當中也是常見的一類，接下來我們就一塊兒伴隨著案例了解一下相關的心理學小知識。幫助大家戰勝自己心中的小惡魔。
接下來我們繼續來習第三種分類：趨避沖突。依舊像之前一樣，我們先從字面含義解釋字詞意思，“趨”指想要去做;“避”回避、逃避，不想去做。那么放到我們的日常行為選擇當中對應的是幾項任務呢?可能有同學首先會想是否為兩項任務，但是大家可以思考一個問題：如果說面前存在兩項不同的任務，其中一項是想做的，而另一項是不想做的，此時我們不會產生任何沖突。因此趨避沖突有一個特點，就是在于我們面前只對應了一項任務\一項活動，只不過這一項活動對我們而言既有想做的好處，又有需回避的壞處，這個時候才會造成我們的糾結。簡而言之，一件事情有好壞兩種結果，好壞兩面影響。我們在做題的時候，如果直接從事例數量上去分析題干，往往不是特別明確，因此我們完全可以通過一些連接詞去做題，常規的連接詞處理為“既想做...又怕做...”。舉一個現實例子，比如說想吃蛋糕又怕胖，此時我們只有一項活動，目標即為蛋糕：好處是我想吃，而缺點是會變胖，所以我們此時只糾結于一項好壞參半事物。
最后就是我們的多重趨避沖突。大家會發現多重趨避沖突比之于我們前面所解釋的趨避沖突只多了兩個字的表述“多重”。多重的意思即為很多件事情，很多項活動的意思，那我們把“多重”和“趨避”進行個聯系，其實就強調面前面臨了多項選擇，而每一項選擇都會有各自的優點和缺點需要進行取舍。比如說想給孩子選學校，那么此時既想找一個離家較為近一點兒的，又想找到一個師資力量比較強的，但是目前的兩所目標學校的情況：a學校雖然離家近，但是校齡比較新，師資力量比較薄弱;而b學校盡管離家遠，但是依舊有非常看重的雄厚師資。那此時需要就這兩項條件對應的兩所目標原先進行取舍。所以多重趨避即為每一個目標都是趨避的，而我們有了多個選擇的疊加。
至此我們接下來可以從這個角度來對二者進行一個對比式的總結。
