“充電”賦能，助力新學期！暑期實訓聚焦核心素養，推進課程教學改革

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新學期馬上要到了，老師們都準備好了嗎？暑期實訓期間，各區精心設計學科實訓方案，聚焦課程教學改革，研究開展教學活動，致力提升學生核心素養，改進課堂教學質量，比如將洪水災害和抗洪救災轉化為教育教學資源、改變課堂授課模式培養“教與學”關鍵能力等，一起看看都有哪些精彩看點——

門頭溝區：

將洪水災害和抗洪救災轉化為教育教學資源

8月22日，門頭溝區教育系統召開開學典禮實訓暨2023-2024學年秋季學期開學工作部署會。

會上，各中小學、幼兒園（含附屬園）書記、校（園）長聚焦“年級有重點、班班有主題”主線，圍繞“將洪水災害和抗洪救災轉化為教育教學資源”“基于文獻閱讀研究，備好開學第一課”等主題進行交流研討，同時，在區心理研修員、心理教師的指導下，體驗了一系列有趣的心理游戲，通過親身體驗引發了大家對于心理班會的思考，為新學期的“開學第一課”提供了豐富、新穎的活動內容和課堂素材。

門頭溝區教育系統“邁進生活找原型，邁進文獻學思維”教育理念，準確把握、深刻理解此次洪水災害和抗洪搶險中的典型事跡和經驗教訓，將其作為特殊的教育教學資源引入課堂，通過分類、分層、分區域、分學段開展師生共讀、親子共讀、社區共讀等一系列學術文獻閱讀，帶領學生上好第一個跨學科項目式學習。

為了上好“開學第一課”，全區校（園）長通過深入閱讀文獻、廣泛開展教職工實訓等方式，研究不同學段學生心理特點，并結合班情、校情、災情實際，確立不同主題活動，力爭做到“年級有重點、班班有主題”。

石景山區：讓課堂教學聚焦學科素養實現

8月25日，石景山區教委聯合教育分院于開展了2023年暑期干部教師全員實訓第二階段的集中培訓，實訓課程內容聚焦生態文明教育、師德師風建設、課程教學實施、心理健康教育和信息素養等專題。培訓結束后將形成典型案例如年級備課方案、學科作業設計方案、班會設計方案、學科實踐設計方案等。

會上，北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心副主任李衛東圍繞“核心素養導向的單元整體教學設計”作專題講座，系統講解了大單元學習設計的實踐邏輯，以大概念打造單元教學，通過核心任務引領下的單元整體設計來提升學生的核心素養，提升課堂教學質量。

北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心副主任王建平圍繞“聚焦‘教-學-評’一體化，構建課堂教學新樣態”作專題講座，深入分析了“教-學-評”一體多維認知模型，將教學評相互融通進行系統設計，把評價貫穿于教與學的全過程，從而推動以學生為主體的課堂建設，讓課堂教學聚焦于學科素養的實現。

朝陽區：

培養“教與學”關鍵能力，為教師“充電”賦能

北京市教育系統暑期基礎教育干部教師全員實訓工作啟動以來，朝陽區教育系統迅速行動，召開了2023年暑期干部教師全員實訓工作會，朝陽各中小學校、幼兒園陸續開展了暑期干部教師全員實訓，為教師“充電”賦能，朝陽區教育系統培訓管理者們分享了實訓經驗與獲得。

北京市日壇中學副校長蔡向文介紹，學校以“大單元教學”為主題，開展“考試命題”“說課聽評課”教研；運用先進教育技術，改變課堂授課模式，注重培養“教與學”關鍵能力，尤其注重班主任隊伍建設、青年教師培養、骨干培養，使教師能夠適應新課程改革與專業化發展的要求，提升學習科學素養和綜合素養，努力成為“研究型教師”。

北京市朝陽區教育研究中心附屬學校教師發展處副主任李明超表示，在新課標、中考改革、朗誦基本功培訓后，通過撰寫單元教學設計，調動教師設計有效教學活動，提升學生的學科核心素養；同時，借助朝陽區教科院教研員們的一對一指導與點評，教師繼續修改完善單元教學設計，并在學校、教研組內進一步實踐、展示，形成論文及案例集，提升培訓實效性。

懷柔區：

五育融合心育，聚焦心理健康教育課程研究

8月15日至19日，“懷柔區教委與國科大心理健康教育合作—暑期實訓”舉辦。培訓針對懷柔區心理健康教育實際需求，全區中小學心理教師及實驗校德育干部、骨干班主任參加。

國科大心理健康教育中心主任肖斌介紹了培訓課程設計背景、內容、特點，解讀了課程設計的政策及理論支撐，明確了此次實訓以“學生全面素質提升”為目標，堅持五育并舉，建設全面、全員的學校心理健康教育。

首都師范大學藺桂瑞老師、中國勞動關系學院羅銳老師圍繞中小學心理健康教育的顯性課程和隱性課程建設進行專題指導。參訓教師結合已有經驗及困惑問題進行交流分享，初步確定了懷柔區以五育與心育融合為主要內容，以參與體驗為主要教學形式的心理健康教育課程研究方向。

安定醫院心理治療師徐高陽結合具體案例，幫助參訓教師學會科學評估校園常見心理問題，并帶來了校園常用的心理測驗量表以及使用方法，帶來兼具科學性與實用性的講座。

經開區：強化學科團隊建設，助力蓄力新學期

為了進一步推動和落實2023年暑期干部教師全員實訓工作，幫助新學期教育教學工作充電蓄力，經開區于8月22日-24日開展區級系列培訓，包含干部思想政治素質與師德素養提升專場培訓和學科專項培訓。

專項培訓邀請了海淀區教師進修學校負責人進行《中高考改革背景下的課程、教學與評價》主題講座。并以新時代教育綜合改革為背景，強調學校、學科、教師應始終堅持立德樹人、五育并舉，以評價改革撬動課程教學變革，以課程教學改革撬動學校整體變革。學校應系統優化學校課程體系，著力研究核心素養引領的教-學-評的一致性，強化學科團隊建設。

在市級指導下，特別邀請北京教育學院、首都師范大學、北京教育科學研究院以及其他區域院校的專家學者，借助學科教研基地等區內教育力量，圍繞新課程改革、新課標解讀、教學設計、作業設計、考試命題等內容，開展為期兩天半的區級學科實訓活動。學科實訓包含思想與政治、道德與法治、語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、體育與健康、信息技術、藝術、綜合實踐、心理健康等19個學科，共計2000余名教師參加培訓。

燕山地區：

制定30套學科實訓方案，找準研修路徑

燕山教委暑期干部教師全員實訓期間，燕山教研中心制定了以“筑牢教育強國根基 提升研修水平 提高教師職業素養 促進燕山基礎教育高質量發展”為主題的實訓工作方案。

燕山教研中心組織全體教研員學習市、區兩級實訓方案，觀摩北京市市級方案解讀培訓，全面了解本輪實訓工作的目的、意義，并在學習過程中，展開研討，商定學科實訓工作的主體思路，同時商定圍繞以“雙新”“雙減”“作業設計”和“教學評價”為抓手，在學科研修中推進的工作機制。

通過暑期通識和專項內容的學習，各學科教研員圍繞本學科下學期的工作制定了學科實訓工作方案共30套，涉及中、小、幼22個學科及領域。學科主題圍繞“雙新”、“雙減”、作業設計、教學評價研究、單元整體教學等方面。例如：小學語文學科開展的“新課程指導下小學語文課堂教學評價實踐研究”聚焦課堂評價，圍繞評價主體多元性、評價用語的有效性、評價策略的多樣性、評價的診斷性和評價的過程性五個維度展開實訓。

這個暑假，各科教師通過實訓“充電”賦能，主動適應新課程改革與專業化發展的要求，為即將到來的新學期助力蓄力。開學第一課，老師們將會展示哪些新技能？讓我們一起期待吧！

來源丨門頭溝教育、石景山教育、北京朝陽教育、懷柔教育、開發區社會事業局、北京燕山教育研究等

責編丨唐莉莉

復審丨李培 終審丨張雪蓮