親愛的老師們，大家好！我是江西省上饒市余干縣第九小學的曹玲玲老師，中級兒童閱讀指導師，“星星點燈計劃”第六期學員。

今天，我要和大家分享的主題是“低年級童謠如何教——以《老鼠抬花轎》為例”。

(資料圖片僅供參考)

·開篇

記得有一次，我在一個視頻里聽到了這樣一段話——

童年的閱讀，會讓孩子的心靈更加豐富， 更加柔軟，更加堅韌，讓他們漸漸變得強大起來。一個內心豐富的孩子，當他遭遇困難的時候，內心的支柱不會輕易折斷，很少做出極端的行為。更重要的是，他們會在別人的故事里，發現和觀察他們自己，完成對自我的認知。

這段話讓我更加透徹地理解了閱讀對于孩子的重要性，也更加堅定了我推廣兒童閱讀的決心。

另外，我自己也是閱讀的受益者，通過閱讀，我變得更加積極樂觀，面對各種困難，都能夠做到從容鎮定。我的內心也變得更加柔軟，更能感受到生活中的美好，也因此成為一個幸福感很強的人。

所以，我希望自己能夠引導孩子們養成良好的閱讀習慣，希望他們也能通過閱讀獲得向上和向善的力量，這也是我想要努力推廣閱讀最重要的原因。

·誦讀課程實踐經歷

先說一說我開展誦讀課程的經歷。

2020年，我成為親近母語“星星點燈計劃”第六期種子教師，學習了線上誦讀實戰課程，閱讀孔曉艷老師的《和孩子一起日有所誦》，對《日有所誦》課程有了初步了解，感覺非常不錯。

▲《和孩子一起日有所誦》

孔曉艷 / 著

廣西師范大學出版社

2021年3月，我正式在五、六年級兩個班開展《日有所誦》兒童誦讀課程；2021年9月，全校都在誦讀《日有所誦》；2022年9月，我考進了縣城的一所小學，又將《日有所誦》帶進新學校、新班級，讓誦讀課程更好地生根發芽。

以上兩張圖片是我2021年所帶的兩個班級。當時，學校缺少老師，懷有身孕的我主動承擔了五、六年級兩個班的教學任務。

雖然學校的教學工作已經讓我很吃力了，但當我看到孩子們拿到親近母語公益給我們寄來的《日有所誦》時的那種歡喜，我還是頂著一定的壓力給孩子們開設了《日有所誦》兒童誦讀課程。

借助《日有所誦》和《我愛吟誦》，我帶著孩子們一起感受詩歌的魅力。一段時間后，我感受到了詩歌帶給孩子們的快樂和自信，覺得一切付出都是值得的。

為了更好地激發孩子們對詩歌的熱愛，我還特意舉辦了五、六年級的詩歌誦讀比賽。孩子們第一次參與，積極性都很高。兩個班45位同學，有31位同學報名參加。很多孩子的表現還是非常不錯的。只要敢于上臺就是一種進步。相信孩子們一定會越來越棒！

2022年9月，我在新學校擔任一年級的語文老師兼班主任，我又在新的班級開展了誦讀課程。

一年級的孩子天真可愛，讀著有趣的童謠，他們總是那么快樂。為了記錄孩子們在學習上的進步，我每天都會給孩子們錄制誦讀視頻，發在自己的視頻號里，目前已經發表了130篇。

·童謠教學

接下來，讓我們看一看什么是童謠。

朱自強教授是這樣定義的：童謠就是民間流傳的或文人擬作的供兒童吟唱的歌謠。童謠的種類分為：搖籃曲、游戲歌、數數歌、繞口令、連鎖調（頂真方法）、問答歌、謎語歌、顛倒歌、時序歌（季節變化）、字頭歌（押韻的字是“子”或“頭”或兒化音）……

童謠的特點未：趣味性、淺易性、音樂性，這三個特點也是童謠受孩子們歡迎的重要原因。

童謠教學的核心是——變換節奏、重復詞語、加襯字、加動作……這些方法能使孩子們在讀童謠的過程中感受到更多的快樂。

這是童謠的教學范式。

比如：《數字歌》可以先用手指著讀，幫助識字，熟讀后可加上動作，更有趣味；《吃瓜歌》適合對讀；《瓜娃娃》可以在“瓜”后面加“呀”，重復“瓜”的名字；《稀奇真稀奇》是顛倒歌，要注意節奏的變化，可以由慢到快......

接下來，我重點說一說如何教孩子們讀《老鼠抬花轎》這首童謠。

·童謠《老鼠抬花轎》教學過程

一、直接導入

同學們，今天我們來學習童謠《老鼠抬花轎》。

二、初讀文本

范讀、拍手讀、跺腳讀，讀熟文本。

三、變換節奏讀

速度由慢到快。

四、有目的地重復

“嗚哩哇啦”（突出熱鬧）。

“一口一只”（動作敏捷）。

五、挖空讀

不同的挖空形式

六、提問

老貓一共吃了幾只老鼠？（還有看熱鬧的老鼠）

這是我們班上的孩子們誦讀《老鼠抬花轎》的音頻，也分享給大家聽一下。

近一年的誦讀課程的開展，我感受到了孩子們對童謠、童詩的喜愛，我也相信，只有我帶著孩子們一起堅持下去，我們會收獲更多。

·結語

兒童閱讀推廣之路任重道遠，想要做出一點兒成績也是非常不容易的。但我相信辦法總是比問題多，只要踏踏實實地去做，就一定會有收獲。先不去想結果，只要在這個過程中哪怕有一個孩子受益了，也是值得的。

我一直都不是一個很聰明、有天賦的人，但卻一直相信努力堅持的意義。學瑜伽、畫畫、跑全程馬拉松......這些經歷讓我懂得了很多——有想法就勇敢地去嘗試，不要一直停留在想。向著自己的目標，一步一步踏實前行，就一定會有收獲。哪怕失敗了，也總比停留在原地更加幸福。

所以，對于兒童閱讀推廣，我會同樣堅定信心，付出努力，只為更多的孩子能夠真正享受閱讀的快樂，徜徉書海，悅讀人生，真正做到“腹有詩書氣自華”。

今天的分享就到這里，感謝大家的聆聽！【END】

曹玲玲

中級兒童閱讀指導師，江西省上饒市余干縣第九小學老師，親近母語“星星點燈計劃”第六期學員，多次被評為縣、市優秀教師、優秀班主任，入選2021年馬云鄉村教師計劃。

她熱愛教育，熱愛孩子，將教師當做終身的事業，有著擇一事，終一生的美好愿望。她樹立終身學習目標，不斷提高專業素養，并為孩子們開設豐富多彩的課程，如閱讀、書法等，希望孩子們能成長為眼中有光、心中有愛、肩上有責的陽光少年。

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