如果再上一次大學，你會選擇什么專業？“網紅”博主張雪峰曾經點評考古專業，要能扛得住曬和有耐心，并不建議女生學習。在國際高中里，同學們熱衷申請金融、計算機、生物專業，可是北京市新英才學校的女生楊紫儀堅定地選擇了“冷門”專業——考古學，并被倫敦大學學院（UCL）預錄取，成為該專業2023年在全國錄取的11人之一，更成為新英才學校劍橋國際中心18年來第一個申請考古學的學生。

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(資料圖片)

楊紫儀

新英才劍橋國際中心2023屆學生

錄取學校:

UCL

曼切斯特大學

愛丁堡大學

杜倫大學

悉尼大學

南安普頓大學

楊紫儀同學申請大學所使用的標化成績及預錄取情況：

（向上滑動）

IGCSE成績：

中文：A*

數學：A*

附加數學：A*

物理：A*

經濟學：A

生物：A

ESL：A

A Level成績：

中文：A*

AS Level成績：

數學：a

物理:a

生物：a

預錄取：

UCL （QS學科排名世界第三）

曼徹斯特大學

愛丁堡大學

杜倫大學（QS學科排名世界第十）

悉尼大學

南安普頓大學

1

“《我在故宮修文物》

給了我下決心的契機”

第一次知道楊紫儀要學考古學，班主任包立明非常意外，這是第一次有學生想申請考古學專業。包老師擔心她是不是真的喜歡這個專業，真的了解這個專業，也擔心她能否受得了戶外作業的苦。

楊紫儀的同學大多選擇了金融、計算機、生物醫藥等熱門專業。也有少數人像她一樣，選擇了冷門專業，如考古學、海洋與淡水科學。

楊紫儀最早想學的是生物或者化學。家里有親人從醫，建議她學醫藥學，不但工資高，也有社會地位。她也想象過自己研究出新藥物的樣子。但是楊紫儀慢慢發現，和歷史比起來，自己并沒有那么熱愛生物、化學。很多同學已經理解的生物知識點，她要背好久或者問好久才能掌握。這或許不是一個明智的選擇。

高一升高二的暑假，電視里在播紀錄片《我在故宮修文物》，“我看了第一集之后就停不下來了”，那些看起來已經了無生機的文物在修復師的手下重新綻放了光彩。楊紫儀本身就對歷史、考古抱有極大的興趣，《我在故宮修文物》給了她一個契機，“它告訴我可以去嘗試”。于是，她決定大學申請考古學。

盡管老師們都有些意外，但還是很堅定的支持了她。楊紫儀說，考古學其實是一個綜合學科，需要運用到歷史、地理、化學知識，甚至需要使用計算機3D建模，才能把現場構建出來。同時，考古也是一個貫通古今的學科，因為有了考古，大家才能對歷史有更立體的認知。因為僅僅從文獻、書籍里得到的歷史是不夠的，也是不客觀的。因此，即使會面對風吹日曬的惡劣工作環境，她也做好了準備。她覺得其他的專業也會面臨困難，比如化學專業，可能會在實驗室做一整天實驗，金融專業也可能寫論文寫到頭疼。大家在自己的專業方向中，都要承擔一定的困難和責任。

2

“我要靠全理科來申請一個

偏文科的綜合學科”

在新英才劍橋國際中心，老師充分尊重學生的選擇。在學生做決定之前導師和升學指導老師會對學生進行指導，給學生進行“興趣，能力，價值觀”的測試，讓學生充分了解想要學習的專業，升學指導老師也會給出專業且中肯的建議。但是一旦學生確定專業之后，老師們就是無條件的支持學生去達成自己的理想。楊紫儀和升學老師一起成為了學校第一個“吃螃蟹”的人。

楊紫儀的升學老師任亮祖發現，倫敦大學學院的考古專業 2023年在中國只錄取11人，對于國際學校的大學申請來說這是一個全新的領域，可借鑒的資源很少。

他們很快制定了策略。大學申請，成績是第一步。UCL的錄取成績是A*A*A-ABB，根據專業不同而定。而考古專業的最低要求是ABB，也就是只有大考滿足這個分數，才有被錄取的可能。除此之外還要參考很多個人陳述、獲獎等其他軟實力。

楊紫儀的成績達標，但她沒有歷史相關的選課。她選的專業，也沒有相關的競賽。如何靠全理科來申請一個偏文科的綜合學科？老師建議她用個人項目來補足短板，證明自己在歷史方面的學習能力和研究能力。她選擇了做EPQ。

EPQ是研究型學習項目，允許學生在老師的指導下自主選擇感興趣的課題進行獨立學習，展示獨立思考和自主研究能力，并將學習過程和研究結果匯總成不超過5000字的英文論文，還要進行課題答辯。楊紫儀EPQ的選題是研究地理環境是如何影響古埃及人對于神的信仰。同時期，她還進行了另外一個文學類項目，是由芝加哥大學歷史系教授授課的線上課，為東西方帝國研究，最終產出為一篇論文。她曾參加倫敦青年國際論壇，完成《從多方面探究羅馬皇帝尤里按是為何輸掉與波斯的戰爭》論文研究等，這為之后的個人申請及推薦信提供了豐富的素材。從后面的錄取結果看，EPQ起到了積極的作用。

3

“我申請還沒寫完，

但同學已經收到offer了”

申請之路也并非毫無坎坷。

在新英才，很多同學高一就確定了專業方向，楊紫儀是在高一升高二時才最終確定專業方向。準備過程難免倉促。

在準備申請材料時，芝加哥大學線上課的論文寫作和EPQ的論文時間正好“撞車”了。“我那時候特別忙，寫一點兒EPQ，寫一點論文，然后發現很可能兩個都做不完，最后不得不簽了延期申請”，才把時間調開，最終順利完成“。

大學申請中，個人陳述和推薦信也非常重要。個人陳述對字數、行數都有限制，需要4000字內把所有的想法都說清楚，但楊紫儀的第一版就超了600多字。

回想那段時間，楊紫儀也很焦慮。她通常周一將自己新改好的個人陳述給老師，周五老師會反饋修改意見，并解釋原因，周末修改好下周一再給老師審閱。反復修改，當改到第15、16稿的時候，周圍已經越來越多的同學提交申請了，紫儀明顯有點著急和焦慮。“你能想象嗎？我的申請還沒寫完，但是同學已經收到offer了”。那時候，她很擔心自己沒有大學讀。

在這個過程中，同學間的情誼給了她很大的幫助。同學們沒有覺得她的專業很另類，反而覺得“蠻酷的”，很支持她的選擇。在她寫論文感覺要崩潰時，同學們會安慰她，給了她很穩定、源源不斷的前進動力。班主任老師也愿意耐心傾聽她的問題，幫助她分析問題解決問題，從而化解焦慮。

她從初稿到定稿，她的個人陳述前后修改了20稿，與老師30多次一對一溝通見面。楊紫儀說，這在新英才很正常，有同學甚至改了更多次，老師們只為達到最好的效果。

4

“來學校的第一天，發現學校這么自由”

包老師從初三開始做紫儀的班主任，給老師印象最深刻的是楊紫儀的筆記和作業永遠是字跡工工整整，她喜歡把知識自己進行梳理和內化，覺得這樣才是自己最有效的學習方式。學校崇尚“越自律越自由”的理念，學生可以在很多方面很多事情上有自己的想法，然后制定計劃去實現它。

楊紫儀初三才從公立學校轉學到新英才。到這里的第一天發現，“哇，居然可以留長發啊”。這在以前的公立學校是不被允許的。很快，她還感受到了學校的自由。以前，她對老師很懼怕，擔心說錯話，或對老師不夠尊重。在新英才，老師和學生間很平等，并且大部分選擇權和自主權都在學生手里。

與同學相處也很不一樣。在公立學校時，班里人多，她只和關系好的同學熟悉。在新英才，班里同學少，大家全是熟識的狀態。在這種這種氛圍下學習，讓她非常開心。很快適應了這里的生活。

由于父母不是很了解國際課程，在新英才大部分的學習都是靠自己來完成，無形之中增添了許多新的技能。在高三時，為了不留遺憾，她還加入了學生會。做ppt、公眾號、學習剪輯視頻，提升了動手能力和思維能力。

在新英才的4年，她從一開始不敢和別人溝通的女生，到可以站在臺前與別人交流想法，新英才教會了她很多在公立學校從來沒經歷過的東西。對于自己的成績，楊紫儀認為自己是不上不下的中間型選手。不是學霸，也沒有很差，張弛有度地進行著自己的學業，選擇自己真心喜歡的專業。

5

“我爸擔心我將來找不到工作”

楊紫儀來自教師家庭，寬松的家庭氛圍給了她充足的成長空間。得知她要學考古學，媽媽表示了支持，還特意買了很多相關的書籍送給她。不過父親卻和她大吵了一架。

爸爸認為她應該學生物、金融這些專業，將來不但更好找工作，收入也會更好。“我爸爸認為，我學考古，將來是找不到工作的。”不過她最終還是說服了父親，選擇了自己真心喜歡的專業。

楊紫儀很喜歡埃及歷史，在申請學校之時，已經看過《遺失的國度》、《亡靈書》、《埃及四千年》等書籍，她很希望有機會研究古埃及歷史。對于未來規劃，楊紫儀說，希望將來走博物館與畫廊研究方向。職業選擇上，還可以從事策展、進拍賣行鑒定，就業之路并不窄。她想要自由發揮的平臺，讓自己的生活掌握在自己手中。

對于學弟學妹，楊紫儀真誠地建議高一下半學期就應該確認專業方向，了解學校的錄取要求，和自身能力、成績是否匹配。

“

不要因為某一個專業申請的分數線低才選擇，選擇專業一定要有熱愛再選擇。

”

此外，她也建議同學們多掌握一些寫作技巧。如果學冷門專業，建議參與EPQ項目，熱門專業，EPQ項目也可以做到錦上添花。

包老師也表示，劍橋國際中心從成立之初就有自己的升學指導團隊，學生要做的就是盡早發覺自己熱愛的或者感興趣的專長，然后跟著學校升學指導老師的建議一步一步實現夢想。劍橋中心每年有大大小小的活動，也有很多學生社團，新同學們要多多參與，才會發現自己的閃光點。

這里不是一個只注重學習成績的地方，這里是一個充滿活力的"study hard, play hard"的家園。從大廳懸掛的橫幅"Small Group, Great Spirit"，我們似乎能夠感受到一種獨特的精神內核。橫幅之下，每個人都有自己的閃光點，每個人都有自己的故事，每個人都在這里找到了真正的歸屬感。在這里，我們不僅僅做自己，還與他人攜手，一起努力，一起尋夢，一起書寫屬于我們的精彩。

編輯 | 京教君

來源 | 北京市新英才學校

END

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