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來源： 我是李月亮
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不再失聯
“這樣的生活不是1天，而是12年。”
“最可怕暑假來了！”如果你經常刷短視頻，會發現最近網上突然冒出來一堆“老師”。
他們都在煞有介事地告訴家長，孩子的暑假不能荒廢：
“一年級的暑假最可怕，開學之后成績一個天上一個地下。”
“二年級的暑假最可怕，不補課就會被碾壓。”
“小升初的暑假是分水嶺，決定孩子整個初中。”
……
總之一句話，每個年級的暑假都“最可怕”，把家長們都嚇得不輕。
但是，真的如此嗎？家長們又該怎么辦呢？
01
家長明知被套路
也乖乖掏了錢
這些“老師”渲染“暑假焦慮”的目的，其實很簡單，就是為了讓家長報他們的課程，或者買他們的教材。
“奮起直追正當時，彎道超越趁暑假。”
那到底學啥呢？老師們也給安排得明明白白：“古文是分水嶺”、“英語要提前學”、“奧數是敲門磚”……總之，樣樣都不能放松，科科都必須重視。
而大部分家長，明知道他們是為了賺錢，還是心生恐慌。前思后想，最終乖乖掏了錢。
最近，央視就點名狠狠批評了這種現象。
為了掙錢，故意販賣焦慮，讓本來就焦慮的家長更加惶惶不安，真是挺過分的。
02
不補課
真的怕孩子被甩在后面
不過也有家長覺得，其實壓根不用別人說，暑假確實很“可怕”啊。
在教育如此內卷的情況下，現在的孩子，還有幾個擁有完整暑假的？就像培訓機構宣揚的那樣：
“你來，我培養你孩子，你不來，我培養你孩子的競爭對手。”
別人家的孩子暑假都去補課了，你的孩子在家玩手機，那你自然會擔心，開學后孩子會不會被落下？會不會“一步跟不上，步步跟不上”？
現在很多地方，一半的孩子都上不了高中，如果咱家孩子被甩在后面，連高中都考不上，怎么辦？
現實太殘酷了，不敢掉以輕心啊。
說心里話，沒有哪個父母愿意讓孩子上補習班。父母花錢，孩子還遭罪，何苦呢？
但是你不補，別人補，人家成績就比你好。
將來人家上985，你可能就只能上專科，確實有點可怕。所以，還是得硬著頭皮去報各種形式的班啊……
你家娃暑假報了兩個班，我家娃至少也得報兩個，否則心里真是不踏實。
其實，當所有人都補，最后的結果，可能跟所有人都不補是一樣的。
就像電影院一樣，所有人都站著看電影，和所有人都坐著看，結果是一樣的。
只是，每個人都更辛苦了。
當然電影院還好，只要有管理者說，“大家都坐下，誰也不許站”，內卷就結束了。
而學習這件事的可怕在于，大部分家長都過分重視。
雖然國家三令五申強調減負，打擊課外補習，但是總有家長想偷偷給孩子補，根本控制不住。
而只要有少數孩子在補，多數家長就不得不跟著補，于是就不可避免地開始了根本沒必要的內卷。
讓父母越來越焦慮，讓孩子越來越痛苦。
03
學習重壓下
孩子真的很苦
我看過一檔綜藝節目，有個7歲男孩，一個暑假做了376張試卷。
其中有270張考卷、7本大題、50張自己打印的試卷。
他媽媽的教育理念是： 孩子不需要快樂的童年。
“如果讓他玩，那玩過就玩過了，但是做作業的話，做完他就記住了。
而且班里所有小朋友都在做，如果你就給他玩的話，你難道不心慌嗎？不憂慮嗎？不擔心嗎？”
結果，長期處于“超前教育”下的小男孩，特別不快樂。
在別的小朋友愉快聊天時，他卻有些自卑，格格不入，被其他小朋友嘲笑“書呆子”。
杭州有個四年級的小男孩，暑假里每天被媽媽帶著上輔導班，下課的間隙里，還要趴在凳子上寫作業。
有一天，媽媽隨口問了一句：“你覺得暑假輕松還是上學輕松？”
孩子一聽到這個問題，眼淚突然就下來了……
而大人絲毫不懂，還嘲笑他：“這有什么好哭的。”
還有個視頻，我看了也挺心酸。
有個小女孩假期里發燒了，頭上貼著退燒貼也要完成作業。
她實在太難受了，只能哭著祈求媽媽：“媽媽，我太難受了，讓我休息十分鐘再寫可以嗎？”
更慘的，還有四川一個小學生。
他因為“活得太累”，直接跳樓自殺了。
孩子留下的字條，模糊地寫著：
“如果你看到了這封信，我大概率已經死了。我不得不說，我活得太累了。
你們從小便希望我如同成人一般。現在，我只希望能多睡一會兒……”
這完全不該是一個衣食無憂的孩子，應該說的話。
但在重重壓力下，不知有多少孩子已經在垮掉的邊緣。
李玫瑾教授曾經說過：
“現代的孩子，每天早上七八點坐到教室里，坐到下午五點半，晚上回家寫作業要寫到十一點半。周六、周日和寒暑假又被各種培訓班占上了。
這樣的生活不是1天，而是12年。
有些家長為了搶跑，兩三歲就開始送早教、上培訓班、做幼小銜接，犧牲掉孩子僅有的幾年無憂時光，把這12年延長再延長。一眼看到頭的童年只有‘卷’，孩子不抑郁誰抑郁？”
最近，有位心理專家也說了，現在的孩子之所以很容易出現心理問題，是因為“他們的世界太小了”。
每天就是家和學校兩點一線中，除了學習就是學習。
在單調的世界里，還要深陷壓力。有時候遇到情緒問題，也沒地方宣泄。
以前的孩子，除了學習，還有很多事情可干——撒野、發呆、打球、捉蝌蚪，自在地奔跑、暢快地運動。
而現在的孩子，和大自然的接觸太少了，戶外運動也少，很容易陷入偏執的怪圈。
一旦遇到心理問題，連宣泄的出口都沒有，只能是不斷積壓，直到崩潰。
04
家長到底應該怎么辦？
所以現在，家長和孩子面臨的就是兩難的處境：
一邊是現實逼得我們不得不“為學習拼命”，一邊是這樣學習真的很痛苦。
那家長們，到底該怎么辦？
這是我今天最想講的部分。
我想，是有一個“最優選擇”的。我的兒子今年讀高中了，我也是這么做的。
簡單說，就是下面兩點：
第一，幼兒園和小學階段不補習，不搶跑。
我非常理解家長們的焦慮，在教育內卷的大環境下，很多孩子都在急迫地搶跑。
有的三歲就認識3000多漢字，有的五歲已經會做1千以內加減法，有的七歲就能讀英文報紙了。
看到別人家孩子這么優秀，我們難免焦慮，于是，“處處搶跑”現象越來越嚴重。
我有個朋友，孩子一上幼兒園大班，就不讓在幼兒園“混”了，把孩子轉到了外面專門的幼小銜接輔導班。
怕孩子不上幼小銜接，一年級的時候跟不上，結果，整個幼小銜接階段，就把一年級的課程全學完了。
5歲多的孩子，每天回家都要做一大堆練習題。
很多家長覺得，孩子只要起步夠早，就能在“學歷軍備競賽”中取得勝利。但是真的如此嗎？
不是。
因為超前學習的優勢，只能保持一小段時間。從長遠看，幾乎沒用。
美國心理學家曾經做過一個著名的 “雙生子爬樓梯實驗”，想證明提前學習到底有沒有用。
他們找來一對雙胞胎，我們暫且用a和b來代替。
在出生第48周時，只對a進行爬樓梯訓練，b不參加訓練，讓他順其自然。
a持續訓練了6個星期以后，爬得確實比b更好。到了第53周，b也具備了爬樓梯的能力，也加入了訓練。
結果呢？
人們發現，只要經過少量的訓練，b就達到了a的熟練水平。僅僅兩周以后，兩個孩子爬樓梯的能力就已經沒有差別。
就是說，那個提前訓練的很久的孩子，并沒有取得什么優勢，基本等于白練。
關于這一點，德國也進行了一場試驗。
50年前，他們選擇了兩類幼兒園進行比較。
一類平時以游戲為主，另一類會以提前學習文化課為主。
結果發現，提前學習的優勢最多只能保持到孩子4年級，從4年級開始，這些孩子的成績就開始下滑。
更可怕的是，研究發現，只專注于學習和寫作業的孩子，出現了很多問題：
他們社交能力更弱，情感能力更低，更容易叛逆，抗挫折能力更差。而這些，會讓他們在之后的學習里，遇到更大的困難。
所以有時候，跑得太早，不但不會讓孩子一路領先，反而可能對孩子造成傷害，讓他后續的力量變弱。
所以學習這件事情，不像很多父母想的那么簡單，覺得我們早點學，就能超越，至少是不落后。
它是一個很復雜的事情。
所謂笨鳥先飛，也要看情況。在笨鳥還不該飛的時候，你非得讓它飛，有百害而無一利。
懂了這個道理，咱們就知道了，給孩子選幼兒園的時候，真沒必要非得選那個教拼音、教文化課的。
國家不讓幼兒園教拼音，是有科學道理的，咱們沒有必要因為自己的焦慮干蠢事。
孩子在該玩的時候，就應該讓他玩，玩得好的孩子心智發育得好，反而是給他后面的學習積蓄力量。
甚至小學的時候，也一樣。
我有個朋友，是小學老師。
她就很明確地說，小學知識就那么一點，正常的孩子在課堂上都能學會，沒必要去補習。
所以，我兒子小學時從來沒補過文化課，到小學畢業的時候，成績也確實還行。
第二，初中高中，該卷要卷，但千萬不要卷到孩子崩潰。
在高考如此重要的情況下，成績對一個孩子的重要性不言而喻。
咱當然都希望孩子能輕松愉快地學習，但是既然大家已經卷起來了，咱們也不得不跟著卷。
你看今年北京中考，滿分660分，成績達到650分的就有大約500個孩子。
一個網友的小孩考了590分，都上不了一類高中。
在這種情況下，咱們普通孩子如果不努力學習，那可能就真的連高中的入場券都拿不到，就更別提什么好大學了。
所以，如果咱們還期待孩子有個好未來，那就必須得為成績努力了。
初中高中這六年，要把學習當成核心任務，緊抓不放。
沒辦法，現實就是這么個情況。
當然，“抓學習”是一個技術活。
“以學習為核心”，確切的意思是把學習當成最重要的任務，而不是除了學習啥也不許干。
以我的經驗看，孩子在學習之外，用一小部分時間讀課外書、和同學玩、鍛煉身體、研究自己喜歡的事、甚至做一些家務，都非常重要。
既能讓他們心智得到全面發展，又不至于讓他們對學習太厭惡。
而且，每個孩子的特質不一樣，家長必須要了解自己孩子的情況，“對癥下藥”。
如果孩子比較聰明，但是特別懶散，那就適當給他緊緊學習的弦；如果孩子本身就壓力非常大，你啥都不說，他都快崩潰了，那就要給他松松勁。
總之就是把握一個尺度，讓孩子既不懈怠，又不至于崩潰。
這話說起來簡單，其實不容易做到。
我這些年見過太多家長，很多都是一門心思，就知道逼孩子學習學習學習，孩子都快抑郁癥了還往死里逼。
也有少部分父母，把孩子扔寄宿學校，自己就去打工掙錢了，把孩子的學習完全交給學校和老師，自己根本不管。
真正能對孩子把握準確、該緊緊該松松的家長，反而是少數。
所以說，孩子初中高中六年，也很考驗咱們家長的水平，能做到以下四點的家長，我覺得就是非常稱職的：
第一，清晰地知道學習的重要性；
第二，了解孩子的特質；
第三，在尊重孩子感受的基礎上，抓好學習；
第四，兼顧孩子其他方面的發展。
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