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有人說家訪是學校教育的延伸，我更愿意稱它是一場“心靈之約”。小劉同學是個靦腆的男生，見人總是三分笑，我喜歡他干凈的笑容，總想著什么樣的家庭會有這么懂事的孩子。暑假，學校號召所有黨員教師“訪萬家”活動。晚上我發消息聯系小劉，問他媽媽幾點下班，他很驚訝我將要到訪，很快他回復我白天家里有其他大人。第二天艷陽高照，我如約而至，隔老遠就看到他在院子門口翹首以盼，看到我開心地帶我上去。一開門我頓時驚呆了，這么家里還有一個一模一樣的小劉，我沒來得及反應，“你……我……”我不知道說什么好。“老師，這是我哥哥。”“啊，你居然有雙胞胎哥哥！”我一臉驚訝，環顧四周，簡單樸素溫馨的環境，也頓時明白了他為何如此乖巧。“爺爺，趙老師來了。”他大聲呼叫著，“知道老師您要來，爺爺想留您在家吃午飯呢！”他微笑看著我。“我不吃，還要去小胡同學家呢，我們約好的，你快讓爺爺出來坐坐。”和爺爺的聊天中我了解到，暑假爺爺才過來這里給他們做飯，因為白天媽媽要上班，爸爸一直出門在外，兩個兒子經濟壓力大。哥哥在四中上學。雖然家離學校很近，考慮到鍛煉孩子的自理能力，媽媽決定讓小劉住校，他雖是男生，卻很會收拾，床鋪、屜子都是干凈整潔的。爺爺有點擔憂，是不是孩子不聽話老師才家訪。我告訴爺爺，小劉同學在校期間表現很不錯，懂禮貌講衛生，學習刻苦，團結同學，很優秀，爺爺這才開心的笑了。

家訪是連接學校和家庭的橋梁，走出校門，推開家門，打開的是心門。這一次的交流，讓家長對小劉同學的在校表現有了更準確的認識，也拉近了我和小劉、小劉家長的距離。

在鳥語花香的時候，我再一次來到了小劉的家，這一次孩子媽媽專門在家等我。一進門，媽媽就遞過來一瓶阿薩姆奶茶，“趙老師，歡迎您，小劉說您喜歡喝奶茶，這是我剛剛買的。”一陣暖流流過我的心里，原來孩子們也默默關注著我的喜好。寒暄過后我知道，上次家訪過后，聽到我說了小劉在校的表現，媽媽特別開心，本來媽媽想要和爸爸一起出門的，但是擔心小劉，所以選擇在家工作，疫情過后經濟不太景氣，現在聽說小劉這么懂事，完全可以放心出門了。“趙老師，您多次來我們家，我才知道孩子是聽話的，我特別害怕他學壞了。”媽媽拉著我說著心里話。“這個您放心，小劉還是有自控力的。”我的話仿佛讓媽媽吃了定心丸。“哥哥讀的普高，不知道小劉到時候能不能上大學啊？中考過后，他這個成績我們也咨詢了很多人。”看著媽媽焦慮的眼神，我肯定地告訴她“您放心！職業教育同樣是受到國家大力支持的，我國積極推進職業教育的高質量發展，職業教育已成為學校教育必不可少的一部分。將來他不僅可以參加高考，還同樣有機會考取本科院校！”聽到我這么說，媽媽臉上逐漸露出笑容，接著我給他分析了技能高考和普通高考的區別，她更加對小劉同學充滿信心，“小劉，你有不懂的題目可以問哥哥，這個暑假讓哥哥多幫幫你。這下媽媽完全可以放心工作了。”臨走時，媽媽拉著我的手，非要請我去吃飯表示感謝，最后見我實在推辭，抓了一大把青棗塞進了我的包里。小劉同學在校的表現不負眾望，特別是在他較落后的數學上，袁老師也老師多次表揚他比之前學習更積極刻苦了。

教育家蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調。”家訪，就是走進學生的生活圈子，了解他們的另一面，從而尋找到撥動他內心特有琴弦的最佳方法。

在陽光燦爛的午后，在鳥語花香的時節，我愿微笑著，帶著希望與夢想，赴每一場美妙的心靈之約！

作者：松滋市職業教育中心趙彩云