班主任是一個班級的靈魂。一個班級好不好，班主任的作用至關重要。班主任這么重要，那么挑選優秀的教師擔任班主任工作，自然是學校的最優選擇。

競聘班主任是許多學校挑選班主任的有效的途徑。競聘能夠把老師們放在一起篩選一下，這樣一來，優秀的教師脫穎而出，教育教學自然能夠更上一層樓。

(資料圖片)

但是，有多少教師愿意當班主任呢，這恐怕是一個問號，因為現在的語境之下，愿意當班主任的老師并不是太多，而愿意當班主任的，大多是被職稱牽絆著，因為職稱評審當中有一個明確的規定，那就是晉升的教師必須要有擔任班主任的經歷。

而大多數教師對于班主任是持著抗拒的心態的，甚至有一種說不出來的恐懼感。因為在他們的意識中，班主任就像是一個雞肋一樣，食之無肉，棄之可惜。

這不，重慶的某市重點中學就遭遇了這樣的尷尬時刻。這所中學規模不小，每個年級有12個教學班，師生的總人數達到4000人左右。

這兩年，學校的教育質量穩步提升，在群眾當中的口碑越來越好。為了動員更多的優秀教師當班主任，他們把班主任的津貼提高到一個月1200元，高中部則是1500元。這樣的班主任費，應該是很高的了吧。一年就是一萬多元呢！

有了金錢作為支撐，學校決定這個學期來一次班主任競聘，目標是初一和高一的班主任。學校很早就出臺了班主任競聘方案，發放給全校的教師。他們這樣做的目的，就是期望所有的老師都能關注班主任競聘這件事。想想也是，只有全學校的教師都主動參與了，競聘中的優中選優才有可能。

為了避免時間拉長，帶來不必要的負面影響，他們把班主任競聘的時間放在暑假放假之前。而教師自愿報名的截止時間則被安排在7月1日。

但是，等到7也1日打開報名郵箱，戲劇性的一幕出現了。近三百個老師的學校，自愿報名參與競聘的只有3個人。這也太夸張了吧，難道班主任就這樣讓人厭煩嗎？

看看報名的3位教師，都是四十來歲的中年教師。他們應該是因為要評職稱，才不得不下場申請班主任，而年輕的教師竟然沒有一人申請班主任，這不是很奇怪嗎？

班主任競聘為什么這樣被教師冷落呢？要說福利待遇，每月能有1200元的班主任津貼，這應該是很高的了吧。現在，教師的工資也是不高的，一般年輕人拿到手的也大概就三四千元。這1200元也至少是每月工資的1/4了吧，這還不香嗎？奇怪！

這其實還是因為班主任工作的性質決定的。現在的班主任就是一個不知道疲倦的驢子，只要你上了套，就沒有休息的時候。

現在，班主任的工作那是層層加碼——填不完的表，值不完的日，查不完的寢，開不完的會，搞不完的衛生……只要是上級部門下達的任務，不管是和教育相不相關的，你都得接著，還得不折不扣的完成，沒有一點商量的余地。

班主任能怎么做呢？除了像老馬一樣，默默地承受著，就是加班加點都不敢多說一句話——因為你的怨言，可能會給自己帶來不可預料的后果。

這樣的精力透支，自己還有滿課時的課需要去上——人的精力都是有限的，我們總不能為了學生，而把自己給交代了吧。

其次，班主任的工作風險大，動不動就有可能被家長投訴。現在，很多的工作都壓在班主任的肩上。而現在做事，只要稍有讓家長不舒服的言辭，他們就會選擇舉報或者是投訴。

自己勤勤懇懇的做事，沒有得到家長的理解和認可，卻還被家長詆毀和攻擊。這樣的一種教育生態環境之下，老師們能有多少選擇呢？最好的選擇自然是選擇放棄，離開。我不當班主任，你就是找也找不到我們的頭上吧。這盡管有些消極，但是誰又能說不是一個明智的選擇呢？

這個學校出現這種狀況，最關鍵的還是最后一點，那就是領導不能善待班主任，讓班主任常常覺得憋屈。

學生出了安全問題，班主任要擔責；總體成績不好，班主任要負責。領導不是設身處地為老師找問題，想辦法，而是不斷往班主任的頭上套枷鎖，讓老師喘不過氣來。

而一旦出現紀律問題或者管理問題等，領導往往不是責罵，就是威脅，甚至當眾羞辱。自己辛辛苦苦地管理著班級，沒有得到一句話肯定，卻還被劈頭蓋腦的指責。

面對著這樣的領導，被壓得喘不過氣來，還每天活的戰戰兢兢的，處在崩潰的邊緣，有意思嗎？

親愛的讀者，對于學校要競聘24名班主任，卻只有3名教師報名這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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