都說(shuō)，跪著的老師教不出站著的學(xué)生。社會(huì)輿論也是在大力呼吁，必須要給教師站著的權(quán)利，而實(shí)際上，老師有多少站著的機(jī)會(huì)呢？恐怕不多。
【資料圖】
除了教書(shū)，老師連育人都有些如履薄冰了。老師的做法不管正不正確，只要是不合家長(zhǎng)心意的，都會(huì)被刁難，被投訴，甚至?xí)桓嫔戏ㄍィ湍銢](méi)有商量。
這不，中新網(wǎng)就發(fā)布了一個(gè)案例，說(shuō)的就是一位家長(zhǎng)因?yàn)榘嘀魅螌?duì)他的孩子進(jìn)行懲戒，她就把班主任陳老師告上了法庭，而且一告再告。這是怎么一回事呢？
江蘇泰州一所中學(xué)的學(xué)生楊某某，在班上是一位班長(zhǎng)。班長(zhǎng)，在一個(gè)班級(jí)里，應(yīng)該是以身作則的，在同學(xué)們的面前，應(yīng)該是起著表率作用的，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是生活上。
但是，他卻在學(xué)校因?yàn)榕抨?duì)等一些瑣事，多次和同學(xué)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，并發(fā)生肢體沖突。有一次，沒(méi)有什么大事，他突然就沖動(dòng)地扇了同學(xué)的耳光。
這些事情發(fā)生之后，他在同學(xué)眼中的形象跌到了谷底，與同學(xué)們的關(guān)系鬧得很僵。而他的學(xué)習(xí)成績(jī)也出現(xiàn)了明顯的滑坡，甚至多次連作業(yè)都不能完成。
綜合考慮之下，陳老師認(rèn)為，他這樣的狀態(tài)不適合再當(dāng)班長(zhǎng)，就把他的職務(wù)取消了。這一下，楊某某更是變本加厲，不時(shí)就和同學(xué)發(fā)生沖突，而對(duì)于學(xué)習(xí)，也是得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有了過(guò)去的用心不說(shuō)，還連作業(yè)都不能完成。
陳老師看到他這樣自暴自棄，也是非常痛心就對(duì)他實(shí)行了懲戒：罰抄、罰站、停課等。
他這樣處理?xiàng)钅衬硲?yīng)該是沒(méi)有什么問(wèn)題的，但是他的家長(zhǎng)卻坐不住了，這不就是典型的打擊報(bào)復(fù)嗎？
自己的孩子班長(zhǎng)當(dāng)?shù)煤煤玫模蝗痪桶阉铝耍褪且驗(yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)有完成就罰站，就是因?yàn)楹蛯W(xué)生沖突，就讓他停課，為什么什么時(shí)候都把矛頭對(duì)著自己的孩子呢？
家長(zhǎng)選擇了報(bào)警，但是警方認(rèn)為懲戒合理，沒(méi)有對(duì)陳老師做出處理。家長(zhǎng)把陳老師起訴到泰州市海陵區(qū)人民法院。一審法院認(rèn)為，陳老師的的懲戒沒(méi)有超出教育管理的合理邊界，陳老師沒(méi)有錯(cuò)。
家長(zhǎng)還是不服氣，就再次上訴到泰州市中級(jí)人民法院。二審法院駁回上訴，維持原判，它的理由是：“學(xué)校和教師在履行教育教學(xué)和管理職責(zé)過(guò)程中，在合理限度內(nèi)對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生采取勸導(dǎo)、誡勉、懲戒等措施予以糾正，既是《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》等教育法律規(guī)范賦予學(xué)校和教師的職權(quán)，同時(shí)也是學(xué)校和教師應(yīng)盡的義務(wù)。”
這件事雖然最后陳老師勝訴了，但是對(duì)于老師的折磨是可想而知的——身心地折磨、時(shí)間的折騰、名譽(yù)的損失等等，都不是正常人應(yīng)有的。
這就是我們老師尷尬的處境。有的家長(zhǎng)，只要是孩子說(shuō)在學(xué)校不爽，他們就能不分青紅皂白地舉報(bào)。一次不行，兩次；兩次不行，三次；直到學(xué)校或者教育局給出讓他們滿(mǎn)意的結(jié)果為止。
當(dāng)眾公布成績(jī)傷了孩子自尊心，家長(zhǎng)一舉報(bào)，中小學(xué)階段不準(zhǔn)公布學(xué)生考試成績(jī)；
下午放學(xué)太早，家長(zhǎng)無(wú)法照看，家長(zhǎng)一舉報(bào)，實(shí)施課后服務(wù)；
課后服務(wù)還收費(fèi)，家長(zhǎng)一舉報(bào)，學(xué)校停止課后服務(wù)；
孩子作業(yè)寫(xiě)到十幾點(diǎn)，家長(zhǎng)一舉報(bào)，要求教師減少作業(yè)或不布置；
孩子成績(jī)下降，老師不布置作業(yè)，家長(zhǎng)一舉報(bào)，要求教師布置一點(diǎn)作業(yè)；
罰學(xué)生站著補(bǔ)假期沒(méi)做的作業(yè)，家長(zhǎng)一舉報(bào)，這就是體罰學(xué)生；
……
只要是家長(zhǎng)有舉報(bào)，學(xué)校和教育局就要處理，而板子自然最后打在老師的屁股上。
東莞市寮步明珠小學(xué)二年級(jí)的十多名學(xué)生因在課堂上做不雅手勢(shì)，被老師罰扎馬步，還被老師拿棍子抽打。家長(zhǎng)一舉報(bào)，涉事教師就被開(kāi)除了，盡管47名家長(zhǎng)當(dāng)中有44名對(duì)老師表示理解和支持，但是，最后，還是沒(méi)有改變被開(kāi)除的現(xiàn)實(shí)。
一個(gè)又一個(gè)鮮活的例子擺在面前，老師們除了選擇佛系，還能有第二個(gè)選擇嗎？
親愛(ài)的讀者，對(duì)于江蘇泰州的一名教師正常懲戒學(xué)生，卻被家長(zhǎng)報(bào)警之后，告上了法庭事件，教育局除了要求刪除視頻，什么也不做這件事，你有什么想要說(shuō)的呢？歡迎大家留言，討論。
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