隨著《義務教育課程方案和標準（2022年版）》的發布，強調課堂教學從“教”走向“學”的轉變，基于新課標的要求，蒲公英書房從課堂教學系統邏輯與備課組織架構入手，研發了我的備課本2.0版本。

備課是為了更好的課堂教學，而課堂教學的使命是“幫助學生學習”。一堂課該如何備？關鍵要素有哪些？目標如何設定？任務如何分解？教師必須了解教學系統背后的邏輯所在，讓真實有效的學習發生，真正幫助學生抵達學習目標。

在“我的備課本”中，我們將教學目標改為了有層次、可測量、可評價、可執行的學習目標，以此引導課堂教學從注重知識技能的傳授轉變到關注學生的學習目標達成過程。但目標怎么達成，歸根結底要落實到課堂上，這就需要教師能夠充分認識自己的學生，根據學生情況設計學習目標，并分解到學習任務，每個學習任務對應教與學的活動設計，過程診斷的跟蹤與達標檢測是目標達成與否的直接反饋。

(相關資料圖)

一堂課，怎么學、怎么教，學習目標是否達成， “我的備課本”就像教學設計的“腳手架”一樣，呈現了一堂課的系統邏輯，在這套邏輯架構中，一堂課的關鍵要素有哪些？邏輯步驟如何？一目了然。

有效的備課，高質量的教學，多元的教學方法與策略，讓真實有效的學習發生，是我的備課本更新迭代的意義所在。

亮點1：基于學習原理而設計

走進一節課的教學系統，所謂的備課其實就是準備這個教學系統，準備整個教學的全過程。

了解學生基本情況是整堂課的起點，抵達學習目標是教學終點，從起點到終點的過程就是教與學的過程，分析課程內容，分解學習任務，確立教與學的方式方法，對應過程診斷與達標檢測獲得及時反饋，從一堂課結束后的總結反思，再到強化學習與遷移應用的作業布置，在我的備課本2.0版本中，其構建邏輯按照課堂教學系統邏輯形成完美的閉環。

一堂課的關鍵要素

基于“課堂教學系統邏輯”而設計的課時計劃頁框架結構

亮點2：對設計內容進行了專業解讀

在 2.0版本中，有一個新增的設計——教學系統各環節的專業解讀和知識拓展。這一設計能夠幫助教師系統思考教學設計，清晰了解設計框架背后那些看不見的邏輯。教師在備課時先閱讀這些提示內容，能夠明顯提升備課效能。

亮點3：在各版塊設有對應“文字提示”

在教師備課中容易忽略或者偏離的環節，均設有“文字提示”，這一環節的設計是為了引起教師的注意，喚起對教學設計的關鍵要點的記憶，從而走向高質量備課。

比如學習目標版塊的提示語——目標類型與目標行為。在解讀的時候將學習目標分為了“陳述性知識、程序性知識、策略性知識、態度與動作技能”五大層次。一節課的知識從哪幾個目標層次體現，對應目標學生的目標行為是什么，是要擬定學習目標中需要重點思考的。

亮點4：豐富的備課資源伴隨左右

每課時框架最后附有拓展資源二維碼，包含教學與備課方法策略，集體備課工具表、一線教師教學經驗輸出、教學適用平臺工具......我的備課本不僅僅只是一個教學設計工具，教師們還能從中學習，從資源中獲取教學靈感，獲得成長。

亮點5：創新設計教師個人學期行動計劃

我們希望這個備課本同時也是教師的成長計劃本，伴隨教師在一個學期里實現自己的個人發展和成長，因此在備課本中設計了一個學期行動學習畫布，從個人生活到專業發展，做一個有計劃、自律、堅毅的教師。

亮點6：整體構建學期教學計劃

每一堂課的備課，每一個單元的備課都是在這學期整體計劃安排之下進行的。對教材整體分析與單元計劃設計，便于你在備一個單元課的時候，可以快速看到上下單元的學習概要以及關聯，能夠快速將前后知識貫通起來，有利于整體建構知識體系，有利于學生的結構化學習，是整體教學架構的基礎。

亮點7：心理抒壓測試給你的心靈做一個spa

工作再忙也要適當的放松，在備課本中穿插了心理抒壓小測試的設計，在繁忙壓力的工作中給心靈做一個SPA！

亮點8：12本精選好書推薦，幫助教師輕松備出一堂好課

在備課本最后我們精選了12本契合一堂課教學系統各環節的書籍，包含學習目標、學情分析、教學設計、大單元設計、項目式學習、學習評估、作業設計與反思等維度的書籍，這些書籍也是我們構建備課本的理論參考，更是幫助教師備出一堂好課的資源輔助。

我的備課本2.0版針對學校可提供封面logo印制服務（100本起訂）。具體條目如下：

定制說明：

Logo放置位置可自定義；

付款后開始定制，付款后5個工作日定制周期，10個工作日內寄出。