作者 | 滕威 華南師范大學(xué)文學(xué)院教授
來源 | 海螺社區(qū)
(資料圖片)
圖：華南師范大學(xué)文學(xué)院教授 滕威
從家長的角度來講，我是擁護(hù)“雙減”政策的。這個(gè)政策主要是針對義務(wù)教育階段，減少校內(nèi)課業(yè)的負(fù)擔(dān)和課外輔導(dǎo)的負(fù)擔(dān)。我覺得這是非常必要的，而且說實(shí)話，它出臺得不是太早了，而是太晚了。
我們早就需要這樣一個(gè)政策。但這個(gè)政策它也不是平地一聲雷，或者是破天荒頭一回。
我看到一份資料說，其實(shí)我們國家從1955年開始到今天為止，出臺了至少7個(gè)以上關(guān)于“減負(fù)”的通知、規(guī)定、政策等，距離今年最近的一次就是2018年的“雙減”通知，在那個(gè)通知里面其實(shí)已經(jīng)說了，比如嚴(yán)禁各種學(xué)科類的競賽，不允許把學(xué)科類的競賽作為義務(wù)教育階段入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)；嚴(yán)禁校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)校進(jìn)行掛鉤；還有校內(nèi)要減負(fù)，校外機(jī)構(gòu)的審批要更加嚴(yán)格……
這些其實(shí)都是從18年就開始在做的事情，但在我的觀察當(dāng)中18年的那個(gè)政策并沒有得到全面的貫徹和落實(shí)，所以延遲到了今天國家才“重拳出擊”， 給人感覺好像突然一夜之間就暴風(fēng)驟雨，所有的教培行業(yè)和教育的相關(guān)產(chǎn)業(yè)，好像一下子就遭遇了“重錘打擊”。
大家都用一個(gè)詞叫“涼涼”，但這個(gè)涼它有一個(gè)過程，它不是說突然之間發(fā)生的，其實(shí)18年給信號了，但是在這個(gè)過程當(dāng)中，各大機(jī)構(gòu)仍然在擴(kuò)張，資本仍然在瘋狂下場，機(jī)構(gòu)和學(xué)校以及相關(guān)行業(yè)之間的連結(jié)和互動還很密切。
大家都沒有真正地意識到國家層面的這個(gè)信號，總覺得好像不會真正實(shí)行，總覺得還可以打擦邊球，所以當(dāng)國家真的要要把精神徹底貫徹和落實(shí)的時(shí)候，人們才驚覺劇變。
那為什么我說我歡迎這樣一個(gè)政策的出臺呢？因?yàn)槲乙彩莿偨?jīng)歷完孩子小升初的過程，在我的觀察當(dāng)中，我朋友圈里幾乎所有的家長，最晚從孩子小學(xué)四年級開始，就都要投入到小升初這場戰(zhàn)爭當(dāng)中。 很多孩子之間的對話都是圍繞各種考級杯賽，比如說考KP，考華杯賽什么的。
連五年級的小孩子課間都會討論比如說哪個(gè)哥哥姐姐成功上岸了。我們聽到這種對話，都覺得應(yīng)該是考研究生或者考公務(wù)員的大學(xué)生之間的對話對吧，但是你看到10歲左右的孩子們一本正經(jīng)在談?wù)撨@些。
家長也特別焦慮，可能同時(shí)在十幾甚至幾十個(gè)小升初的群里面，每天汲取各種有用的、沒用的、真實(shí)的、虛假的信息。18年的政策當(dāng)中明確規(guī)定的不允許學(xué)科競賽，不允許和招生掛鉤，但是你會在現(xiàn)實(shí)層面看到，如果孩子想被名校點(diǎn)招或者自己擇校，那他們就要投入到杯賽和密考中，無數(shù)的家庭把時(shí)間精力投入其中。
我是2018-20年親身在這個(gè)過程中跟著摸爬滾打了一圈，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)政策不允許的時(shí)候，家長的焦慮是翻倍的，因?yàn)橐磺惺遣还_不透明的。
首先就是你要學(xué)會很多密碼，懂很多暗號，然后你要有專人輔導(dǎo)你，大家好像有這樣一個(gè)傳幫帶的傳統(tǒng)，比如你的孩子今年小升初結(jié)束了，你就會把這一套知識傳給我，比如說這個(gè)縮寫是什么學(xué)校，大家說去秋游意味著什么，大家說集體到哪里參觀又意味著什么，然后怎么能搶到那個(gè)大巴票，我甚至聽說有在地下停車場密考的，這都是孩子們親身經(jīng)歷了，不是網(wǎng)上的段子和網(wǎng)絡(luò)小說里面寫的。那為什么家長會趨之若鶩？
哪個(gè)家長真的會對這種事情樂此不疲？但是家長停不下來，孩子停不下來，學(xué)校也停不下來，全社會都被卷到里面，越卷越緊，但是誰也停不下來。
我在“硬核讀書會”錄的那期談電視劇《小舍得》的播客中，談到教育內(nèi)卷的問題，引起很多共鳴。這個(gè)時(shí)候唯一能夠讓這件事剎車的是什么力量？就是國家層面。所以現(xiàn)在國家就說，現(xiàn)在必須剎車，緊急剎車。我覺得這是必要的。
但這叫硬著陸，但硬著陸肯定會帶來很多很多的痛苦、很多很多的緊急問題，但是它必須得著陸了，它必須得剎車了，否則的話就會影響孩子的成長、影響家庭的穩(wěn)定，影響全社會的和諧，把整個(gè)民族帶上一條不歸路。
因此，教育改革和各種各樣的配套措施的落實(shí)，社會服務(wù)意識的轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)型是必要的緊迫的，我在這個(gè)意義上是非常支持這個(gè)政策的出臺。
但我也還是要說，我們教育出現(xiàn)的問題，??不是??光從“雙減”就能一桿子解決掉，它需要一個(gè)系統(tǒng)??回顧、整理、調(diào)整甚至轉(zhuǎn)變整個(gè)國家教育的理念，教育的結(jié)構(gòu)、教育的文化。
開始改了，這是一個(gè)好事對吧，總比大家明明看著不正常，但是誰也不說，誰也不動要強(qiáng)吧。這是一個(gè)好事，我歡欣鼓舞。 但是教育改革不是別的改革，因?yàn)樗鼱恳话l(fā)動的可能就是一代孩子。
所以，它應(yīng)該討論得更充分，謀劃得更周全，應(yīng)該因地制宜，應(yīng)該原則當(dāng)中也有靈活度。最擔(dān)心它成為一個(gè)??搞運(yùn)動式的??或者是互相比拼政績的事情，比誰更積極，每個(gè)地方都去比誰更雷厲風(fēng)行，這個(gè)沒有意義。
各地應(yīng)該比的是誰能在這個(gè)政策落地和執(zhí)行的過程當(dāng)中，以最小的代價(jià)最緩的波動真真正正地????改變了??我們的教育生態(tài)和教育文化，?? 并且能夠以教育??為導(dǎo)向??改變??家長??孩子??兩三代人的????三觀，我覺得這才是??我期望的教育改革。
為什么說百年大計(jì)要教育為本，??你動一下教育，這就不是一年兩年的事，你動一下教育它就應(yīng)該是能夠立足、服務(wù)、輻射未來??半個(gè)世紀(jì)到一個(gè)世紀(jì)，所以我覺得從這個(gè)意義上來講，??這個(gè)政策的執(zhí)行和后續(xù)，還需要很多很多的工作和很多很多的??討論??，才能夠??不讓大家失望。
一場改革光有好的出發(fā)點(diǎn)不夠的，真的能夠取得好的效果不容易。所以盡管我說我??擁護(hù)和支持這個(gè)政策，但是說實(shí)話，??我看到文本表述是毫無異議，??但它在落地過程當(dāng)中，??它的每一步，我現(xiàn)在都非常焦慮和擔(dān)憂，因?yàn)槲业暮⒆泳褪??這個(gè)政策落地最直接受影響的這一代人啊。
這個(gè)焦慮是每天一睜眼就要面對的，??它不僅僅是說今天我怎么安排他，要去哪里干什么，它涉及到他接下來怎么面對他的中考，??面對他的高考，然后在整個(gè)教育產(chǎn)業(yè)被改變，連帶著教育生態(tài)也會被改變的時(shí)候，我怎么和他一起形成一個(gè)新的教育觀、??人生觀，??這都是我要面臨的問題。
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