文/ Brady

近日，據(jù)《泰晤士日?qǐng)?bào)》、《泰晤士高等教育》等多家英國(guó)媒體報(bào)道，UCAS將不再要求學(xué)生在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)寫(xiě)個(gè)人陳述（personal statement，簡(jiǎn)稱PS），而是改為回答關(guān)于學(xué)生選擇高等教育課程的原因的一系列問(wèn)題。此次改革將影響哪些學(xué)生？改革又會(huì)產(chǎn)生哪些變化？新學(xué)說(shuō)特采訪了唯尋國(guó)際教育創(chuàng)始人潘田翰。

英國(guó)大學(xué)文書(shū)申請(qǐng)實(shí)行新模式

【資料圖】

2023年，英國(guó)大學(xué)和學(xué)院招生服務(wù)中心（UCAS）發(fā)布的一份《本科招生的未來(lái)》報(bào)告提到，目前正在對(duì)本科招生制度進(jìn)行重大調(diào)整，考生的個(gè)人陳述將在申請(qǐng)大學(xué)的過(guò)程中廢除，并以系列問(wèn)題取而代之（UCAS是英國(guó)全國(guó)大學(xué)統(tǒng)一的本科入學(xué)申請(qǐng)機(jī)構(gòu)，所有在英國(guó)上大學(xué)的學(xué)生均需通過(guò)UCAS來(lái)申請(qǐng)學(xué)校。）！

UCAS預(yù)計(jì)該項(xiàng)改革將與2024年啟動(dòng)，從2025年入學(xué)的考生開(kāi)始執(zhí)行。也就是說(shuō)2023年申請(qǐng)的學(xué)生不受此影響，這一變化將涉及在2024年申請(qǐng)并在2025年秋季入學(xué)的本科學(xué)生。

什么是個(gè)人陳述

目前，考生在申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)本科時(shí)需提交一份4000字符左右的個(gè)人陳述，大約800個(gè)英文單詞，主要用于描述申請(qǐng)者的自身背景、申請(qǐng)目的、研究方向等信息。同時(shí)，PS也是申請(qǐng)材料中最具有“加工與提升”空間的環(huán)節(jié)，除突出學(xué)生的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人特色之外，對(duì)于申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)是個(gè)加分項(xiàng)。

例如在與其他申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)者成績(jī)相同、或比他人成績(jī)略差的情況下，PS可以展現(xiàn)除成績(jī)以外的個(gè)人優(yōu)勢(shì)及亮點(diǎn)，更有機(jī)會(huì)讓申請(qǐng)者受到招生官的青睞。部分學(xué)校甚至用PS代替面試，將其作為入學(xué)的重要依據(jù)。

新改革有哪些變化

在報(bào)告中，UCAS列出了改革重點(diǎn)?，F(xiàn)在的個(gè)人陳述為不限制內(nèi)容方向的文稿，學(xué)生可以自由撰寫(xiě)一個(gè)小作文，展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特經(jīng)歷和才能。而改革之后，內(nèi)容可能會(huì)明確限制為固定問(wèn)題。此次，UCAS在報(bào)告中提出將圍繞下述六大方面進(jìn)行：

1.申請(qǐng)?jiān)颍?/strong>你為什么要學(xué)習(xí)這些課程？

2.課程準(zhǔn)備：你目前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷如何可以幫助你準(zhǔn)備好在這些課程中取得成功？

3.通過(guò)其它經(jīng)歷做準(zhǔn)備：你還做了什么來(lái)幫助自己做準(zhǔn)備，這些經(jīng)歷為什么有用？

4.情有可原的情況：大學(xué)是否需要了解其它任何事情，以幫助他們將你至今為止取得的成就和經(jīng)驗(yàn)納入考量？

5.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：你為學(xué)生生活做了什么準(zhǔn)備？

6.喜歡的學(xué)習(xí)方式：哪種學(xué)習(xí)和考核方式最適合你？你的課程選擇會(huì)如何與之匹配？

前三點(diǎn)要求學(xué)生盡早選擇好專業(yè)并做相關(guān)準(zhǔn)備，做專業(yè)準(zhǔn)備時(shí)需要學(xué)生真正深入?yún)⑴c并研究和專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)經(jīng)歷。據(jù)唯尋國(guó)際教育創(chuàng)始人潘田翰介紹，這六大問(wèn)題中的前三個(gè)問(wèn)題是原本個(gè)人陳述中的主要部分，也是UCAS和各大學(xué)校官網(wǎng)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

潘田翰指出，后面三個(gè)問(wèn)題是新增加的，也給到了未來(lái)文書(shū)內(nèi)容的新方向，增加的三點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化（個(gè)人傾向的學(xué)習(xí)和考核方式）、教育公平、以及學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的準(zhǔn)備。例如第四點(diǎn)注重家庭因素、家庭環(huán)境和學(xué)生教育間的聯(lián)系；最后兩點(diǎn)旨在考察學(xué)生思維學(xué)習(xí)模式，檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備等能力。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生將來(lái)申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)只需根據(jù)個(gè)人情況回答以上問(wèn)題即可。該報(bào)告表示，這種結(jié)構(gòu)化的問(wèn)題既能保留所學(xué)生的發(fā)言空間，也能減少學(xué)生相關(guān)壓力，使學(xué)生的注意力更加集中和清晰，減少對(duì)支持的需求，也利于大學(xué)篩選學(xué)生。

該報(bào)告宣布，UCAS還將推出報(bào)告向?qū)W生展示其所選課程過(guò)去被錄取的成績(jī)范圍，并將用一系列問(wèn)題取代供推薦人評(píng)論學(xué)生的自由文本選項(xiàng)，以提高透明度。未來(lái)還將嘗試為學(xué)生提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)，告訴學(xué)生中學(xué)后的選擇是什么，并將推出一項(xiàng)外聯(lián)聯(lián)系服務(wù)，旨在幫助大學(xué)和雇主努力提高入學(xué)率和參與度。

改革原因

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UCAS的改革方向主要是朝著教育公平的目的。至于改革原因，英國(guó)大學(xué)事務(wù)大臣Michelle Donelan表示：“我一直認(rèn)為，現(xiàn)行的個(gè)人陳述有利于家庭條件最優(yōu)越的學(xué)生。我很高興UCAS已經(jīng)確認(rèn)個(gè)人陳述的改革在計(jì)劃之中，這對(duì)所有學(xué)生都有好處。”

換言之，不限制內(nèi)容和形式的PS個(gè)人陳述，對(duì)比回答固定問(wèn)題更有利于有錢(qián)家庭的學(xué)生，因?yàn)樗麄兛梢愿跺X(qián)找人代寫(xiě)或潤(rùn)色，因此引發(fā)不平等的爭(zhēng)議。UCAS同樣指出，個(gè)人陳述更有利于中產(chǎn)階級(jí)學(xué)生，因?yàn)樗麄兛赏ㄟ^(guò)付費(fèi)獲得“高質(zhì)量的建議和指導(dǎo)”。

對(duì)于該情形，UCAS秘書(shū)長(zhǎng)杰夫·巴頓表示，現(xiàn)有的教育體系“急需改革”。他稱，“改革需要在建立一致的教學(xué)模式與允許學(xué)生表達(dá)自我之間取得平衡”。他指出，將個(gè)人陳述分解成具體的問(wèn)題，是朝著簡(jiǎn)化、公平的申請(qǐng)過(guò)程邁出的一步，未來(lái)仍將繼續(xù)征求教育界人士意見(jiàn)。

此外在改革之前，UCASS對(duì)2022年申請(qǐng)者的展開(kāi)一項(xiàng)調(diào)查，咨詢了1,200名學(xué)生、170名教師和100多所大學(xué)。調(diào)查結(jié)果顯示72%的人對(duì)個(gè)人陳述持積極態(tài)度。但83% 的人認(rèn)為寫(xiě)個(gè)人陳述壓力很大，79%的人表示沒(méi)有支持很難完成陳述。這項(xiàng)數(shù)據(jù)的調(diào)查結(jié)果或許也是改革的重要因素。

從此次改革看，英國(guó)大學(xué)致力于促進(jìn)教育公平，也表明英國(guó)招生政策越來(lái)越透明化、公平化。從具體要求看，文書(shū)內(nèi)容新增了三方面問(wèn)題，尤其為大學(xué)做了哪些準(zhǔn)備，喜歡的學(xué)習(xí)方式這兩點(diǎn)，考察學(xué)生思維學(xué)習(xí)模式，檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備等能力。這值得中國(guó)學(xué)生注意。

唯尋國(guó)際教育創(chuàng)始人潘田翰表示此次文書(shū)改革給出了更明確的指引（聚焦6個(gè)問(wèn)題），以及給到了學(xué)生更便捷的申請(qǐng)準(zhǔn)備，因此在未來(lái)中國(guó)學(xué)生提升學(xué)術(shù)能力和挖掘?qū)W術(shù)熱情對(duì)申請(qǐng)英國(guó)名校至關(guān)重要。他提示G5大學(xué)對(duì)目標(biāo)學(xué)生有獨(dú)立的考核方式，例如倫敦政經(jīng)大學(xué)現(xiàn)在就要求學(xué)生提供額外小文書(shū)，此次調(diào)整可能會(huì)讓學(xué)校增加額外的考核。

同時(shí)此次文書(shū)改革后，學(xué)術(shù)成績(jī)?nèi)允巧暾?qǐng)英國(guó)大學(xué)的關(guān)鍵！據(jù)牛津大學(xué)公布的最新新生數(shù)據(jù)顯示，牛津大學(xué)更重視學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，尤其在標(biāo)化成績(jī)、課程匹配和學(xué)術(shù)化活動(dòng)匹配三方面。除了在學(xué)術(shù)成績(jī)外，學(xué)生在學(xué)術(shù)化的課外活動(dòng)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力以及加深和拓展對(duì)該專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)申請(qǐng)英國(guó)名校具有幫助。