古人用“三歲看到老”來說明，一個人小時候的狀態(tài)，其實(shí)就是他未來的模樣。這也從另外一個角度說明，一個人小時候的教育能直接決定其將來的成就如何？

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很多家長對此是深信不疑。于是就延伸出了很多教育要“從娃娃抓起”，“不能讓孩子輸在起跑線上”的教育論調(diào)。其根源就在于很多人認(rèn)為孩子小時候的學(xué)習(xí)好，長大了他自然也差不了多少。只要抓住了孩子小時候的教育關(guān)鍵期，也就等于掌握了孩子未來的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在每一個班級里，都會出現(xiàn)少數(shù)幾個成績特別冒尖的孩子，他們被稱之為學(xué)霸，是很多家長眼中的別人家的孩子。根據(jù)很多人信奉的“三歲看到老的理論”，小學(xué)班級里的學(xué)霸，將來又有多少人能考上985呢？一位資深班主任道出了其中的關(guān)鍵。

小學(xué)的成績很具有迷惑性

一位有著幾十年班主任經(jīng)歷的資深小學(xué)教師坦言：孩子小學(xué)時期的成績很具有迷惑性，沒有多少參考價值，很多在小學(xué)成績拔尖的孩子到了初中、高中，很有可能會泯然于眾生之中，褪去學(xué)霸的光芒，最終淪為一個普通學(xué)生。

眾所周知，小學(xué)的知識相對基礎(chǔ)，只要孩子足夠勤奮，且記憶力又不會太差，那他的成績是很容易上去的。說到底小學(xué)的成績拼的是記憶力。

你看孩子在一二年級普遍成績都很好，甚至是都能得個滿分。而到了三四年級之后，才慢慢的有了兩極分化，孩子之間出現(xiàn)了成績差異。這是因?yàn)殡S著年級的增高，相對應(yīng)的知識的廣度和深度也在增加，這才會讓孩子之間出現(xiàn)差異。

小學(xué)尚且如此，到了初高中，知識的廣度和深度呈幾何量級在增加。很多靠記憶力取勝的孩子此時已經(jīng)失去了優(yōu)勢，唯有那些真正思維敏捷、理解力強(qiáng)的人，在學(xué)習(xí)上才能有持續(xù)的后勁。

所以，小學(xué)里的學(xué)霸并不能直接等于初高中的學(xué)霸，而將來能考上985的更是寥寥無幾。

考不上985，是多數(shù)人的命運(yùn)

全國的高等院校有3000多所，而985高校卻僅僅只有39所而已。每年的高考人數(shù)有上千萬之多，而真正能考上985大學(xué)的，也就十幾萬人而已，錄取率還不足2%，100個人之中也就只有不到2個人能夠脫穎而出而已。

所以，考不上985才是大多數(shù)人的命運(yùn)，完全沒有必要為此而自怨自艾，努力的過程其實(shí)要遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。

學(xué)習(xí)有興趣，將來才有后勁

學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，需要日積月累才能厚積薄發(fā)。俗話說，興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓他們在學(xué)習(xí)上有源源不斷的動力。

很多家長，在孩子還在小學(xué)階段，就拼命地給孩子加重學(xué)習(xí)任務(wù)，又是給孩子報(bào)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班超前教育，又是買一堆的輔導(dǎo)材料，讓孩子搞題海戰(zhàn)術(shù)。確實(shí)，在短期內(nèi)這樣做有可能將孩子的成績提上去。但這樣的成績是靠透支學(xué)習(xí)激情而來的，是沒有持續(xù)的后勁的。

孩子每天疲于應(yīng)付，最終只會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵抗情緒，甚至出現(xiàn)厭學(xué)行為都是有可能。

其實(shí)在小學(xué)階段，最重要的是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不要讓孩子局限于書本上的知識，要讓孩子有機(jī)會接觸多種多樣有趣的科學(xué)知識，廣泛地培養(yǎng)孩子的興趣愛好。為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不遺余力的培養(yǎng)好孩子的閱讀習(xí)慣。

有了這些基礎(chǔ)，即便是孩子在小學(xué)階段不是班里的學(xué)霸，將來也有可能在初高中后來居上。即使孩子最終沒能在學(xué)習(xí)上有所突破，但這些好的習(xí)慣必將影響他們的一生，是他們將來受用終身的寶貴財(cái)富。