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教師行業素來有“鐵飯碗”之稱，雖然工資并沒有很高，福利待遇也遠遠比不上其他行業。但它勝在穩定、旱澇保收。而且以后成家立業了，還能兼顧得了家庭。這些看得見的優勢，還是讓教師職業具備了相當的吸引力，每年都能吸引大批有志青年就讀師范類學校。

事實上，老師也分很多種類。在同一個學校內，不同種類的老師所能享受的待遇也完全不同，有些種類的老師天然就具備其他種類的老師所不具備的優勢。那么，在未來，究竟哪些種類的老師會比較吃香呢？毫無疑問，肯定將會是這3類。作為師范生，將來如果想要走上教師崗位，就一定要對此有所了解，并提前做好規劃。

第1類：職校教師

眾所周知，近年來國家對職校教育的扶持力度，現在是越來越大了。因為要實現人才分流，要讓教育更加符合社會的發展需求，要培養更多符合現實需求的技術性人才。而在最近一次的《職業教育法》的修改中，讓普通職業學校的轉制變得勢在必行。一旦這些政策被落實，高職學生的入學渠道也將會被徹底打開，高職學生也可以參加大學考試。要實現這些，那就必須加大師資力量的培訓和投入，要為職校配備足夠的教師團隊。

因此，在職業學校除了少數幾個專業的教師外，其他學校的師資力量也會越來越強。現在很多高職院校，給予老師的工資和福利待遇都很不錯，很有發展潛力。

第2類：音體美教師

最新頒布的《義務教育課程標準》，將音體美課程的比重再一次進行了上調。這體現了國家對音體美課程的重視程度，從另外一個角度上來看，某門課程越受重視，那么需要投入的師資力量就要越多。就目前的基礎教育現狀來看，很多學校的音體美專任教師的缺口比較大，特別是農村中小學，很多都是靠語文數學老師兼任。

教師缺口大，那就意味著將來上岸的可能性就更大，機會更多。而且，作為體育藝術類的教師，因為具備一定的專業技能，不僅在學校，就算是出了社會也都是人人掙搶的一塊香餑餑。

第3類：偏遠山區教師

對于很多邊遠地區，國家出臺了諸如“三支一扶”、“三支一助”等眾多政策，鼓勵有志青年投身邊遠山區。而且其每年招收的數量還比較大，且各個省份都有招生的機會，工資福利也都不會比在編的老師差。一般來說，只要是在服務期內沒有出現重大工作失誤，而且服務期滿后還愿意繼續留任，那么都是可以直接轉為在編稿教師的。

對于邊遠山區的教師，政策所給予的傾斜力度也都是比較大的。比如，每月有邊遠山區交通補助、鄉鎮工作補貼。而對于職稱的評聘，也單列了專門的評審通道，不占用職數。

人生的每一步，其實都是在做選擇。不同的選擇，最終造就了不同的人生。選擇好了，在將來可以少走彎路，快人一步。而選擇不當，就會遺憾終生，處處受限，追悔莫及。

就教師職業而言，因為其涉及的領域不同，專業不同。也就造就了不同種類的老師之間，存在著巨大的差異。就比如同一個地區招聘教師，很有有可能語文數學教師的競爭比例會遠高于心理健康教師、思政教師的招聘比例。一些比較稀缺的教師類型，不僅是在上崗之后的進城考試，就是在學校之間的調動工作，也都會占有一定的優勢。

對于將來有意愿走上教師崗位的師范生而言，很多東西確實值得提前思考和謀劃。