家長們總是很關(guān)心孩子的在校狀態(tài)：他上課認(rèn)真嗎？他會(huì)積極舉手發(fā)言嗎？他會(huì)不會(huì)跟同學(xué)講悄悄話？他聽課的時(shí)候是不是都聽進(jìn)去了，知識(shí)掌握還好嗎？
因?yàn)榭床坏?，家長們的心中夾雜著一份擔(dān)憂也夾雜著一份好奇，老師自然就成了學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)的重要 “目擊證人”。家長見到老師的第一句話往往是：老師，我們家孩子最近表現(xiàn)怎么樣??？
其實(shí)，老師可以告訴家長，要想知道孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，不一定非要問老師， 只要家長平時(shí)留個(gè)心，認(rèn)真翻一翻孩子的作業(yè)本和書本，他的表現(xiàn)全都寫在里面！
【資料圖】
一
孩子的表現(xiàn)都寫在作業(yè)本里
這幾天，一位老師的文章刷爆了的朋友圈，他在文章中寫道：
老師們太不愿意看到這樣的家長了：口頭上忙著詢問老師孩子的在校表現(xiàn)，似乎對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特別上心，但回過頭翻翻孩子的回家作業(yè)，空白的、沒做完的、亂做一氣的，打電話問問家長究竟怎么回事，家長一臉茫然地說：孩子告訴我他作業(yè)都做完了。
一個(gè)盡職盡責(zé)的家長一定是能夠走入孩子的點(diǎn)滴生活中的：他知道孩子每天的作業(yè)任務(wù)大概是什么，他也知道孩子最近這段時(shí)間在學(xué)習(xí)哪方面的知識(shí)，他知道孩子這個(gè)單元的習(xí)作寫了什么，他知道孩子最近的哪些作業(yè)有困難，也知道孩子對(duì)哪門課的興趣比較濃厚。
總之，他不是漂浮在半空中、幽幽地問一句 “作業(yè)都做完了嗎？”，而是腳踏實(shí)地指導(dǎo)孩子 “你今天的練習(xí)比昨天有進(jìn)步”。
當(dāng)然，老師們也都理解，大多家長都很忙，上有老下有小，還有自己的事業(yè)要打拼，但是教育孩子是每個(gè)父母的天然職責(zé)，而教育也絕不是簡單地問問老師孩子最近怎么樣，而是親自翻開孩子的書本、作業(yè)本，去看一看：孩子的書寫端正嗎？孩子作業(yè)的正確率高嗎？孩子的作業(yè)拖拉嗎？ 大多數(shù)老師會(huì)在孩子的作業(yè)出現(xiàn)一些問題的時(shí)候?qū)懮显u(píng)語，這些評(píng)語看一看就知道問題在哪里。
當(dāng)你翻開孩子的書本，發(fā)現(xiàn)書本上空白一片或者涂涂畫畫各種惡搞，那么可以斷定這個(gè)孩子課堂是不會(huì)認(rèn)真聽講的。
當(dāng)你翻開孩子的作業(yè)本，看到作業(yè)本上鮮紅的叉叉以及潦草的字跡，就會(huì)知道孩子這段時(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度比較敷衍。
這位老師在文章中回憶說，他曾經(jīng)遇到過一個(gè)非常不靠譜的家長，當(dāng)談到孩子的學(xué)習(xí)比較糟糕需要家長引起重視的時(shí)候，這位家長竟然反問：孩子不是能考 90 分的嗎？
他記得的 90 分事件，可能是兩年前的事兒了。
很多家長看起來特別重視孩子的學(xué)習(xí)，卻連孩子的書本和作業(yè)本都沒有親手打開看過；很多家長看著急切地詢問孩子在校表現(xiàn)，卻連孩子每天大概要做些什么作業(yè)都不清楚；很多家長說起來對(duì)孩子的情況非常重視，卻連孩子學(xué)校的課表都沒有保存。
口頭說的再好聽，比不上坐在孩子身邊靜靜地翻一翻他的作業(yè)，好好地陪一陪他做作業(yè)。
二
作業(yè)本可以透視出孩子的性格？
有人說，通過作業(yè)本可以透視出孩子的性格，你信嗎？
01
作業(yè)本總有擦破的洞洞
你有沒有過這樣的經(jīng)歷：孩子在寫作業(yè)時(shí)總是喜歡擦了重寫，經(jīng)常把本子擦破，甚至能擦出破洞洞！
性格解碼：
孩子平時(shí)寫作業(yè)速度會(huì)很慢，追求完美，總怕出錯(cuò)。當(dāng)然，“追求完美” 可不一定是處女座寶寶的專利！也有可能是家長對(duì)你的學(xué)習(xí)要求比較嚴(yán)格，導(dǎo)致壓力過大而心情焦慮哦！
02
書寫字跡潦草
簡單的字恨不得一筆帶過，跟一些明星簽名有一拼，好端端的字變成了涂鴉。
性格解碼：
孩子的性格會(huì)有些急躁，心里著急趕著要去做想做的事，比如看動(dòng)畫片、吃可口的零食，或跟其他小朋友玩耍。對(duì)作業(yè)不怎么重視，卻又不得不做。
03
在作業(yè)本上畫畫
熊孩子寫著寫著，作業(yè)本上竟然出現(xiàn)了花朵、卡通人物、家里小狗吃飯……
性格解碼：
不得不說，孩子非常有繪畫天賦，并且對(duì)繪畫非常喜歡，只不過繪畫天賦施展錯(cuò)了地方，上課畫畫會(huì)影響聽課。
04
作業(yè)本臟兮兮
作業(yè)本上除了筆畫，可能有橡皮擦得不干凈的明顯痕跡，還可能有果醬印痕、餅干油漬、甚至鼻涕滴下的痕跡……
性格解碼：
孩子的性格大大咧咧、對(duì)很多事情無所謂，包括寫作業(yè)。寫作業(yè)時(shí)可能會(huì)一邊吃東西一邊寫，對(duì)父母或老師的批評(píng)也經(jīng)常一笑而過。
05
作業(yè)本干凈整潔
寫字工整、一筆一劃很認(rèn)真，作業(yè)本干凈整潔，字里行間滲透著認(rèn)真勁兒。作業(yè)本有擦過重寫的痕跡，但頻率不多。
性格解碼：
熱愛學(xué)習(xí)，對(duì)作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，時(shí)常受老師或家長的稱贊。對(duì)寫作業(yè)只有執(zhí)著而沒有太多的負(fù)面情緒，能自覺完成作業(yè)，是個(gè)比較自律的孩子。
看到這里，相信一定會(huì)有家長默默打開了孩子的作業(yè)本，想 “探尋” 一下孩子的性格密碼。但以上解讀并不是絕對(duì)的，家長們不要給孩子打太多標(biāo)簽，在成長過程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況，改變隨時(shí)都可能發(fā)生。
三
一塊橡皮，就能看出孩子上課認(rèn)不認(rèn)真
除了作業(yè)本，橡皮也能檢測(cè)孩子上課是否專心，課后寫作業(yè)是否認(rèn)真。作為鉛筆盒里的必備文具，橡皮兼具實(shí)用性、柔韌性與美觀度，是學(xué)生上課開小差 “必備良品”。
01
不開小差，認(rèn)真聽講，好好寫字
這塊橡皮，形狀規(guī)整，表面平滑，沒有任何被掰斷、摳挖、涂抹的痕跡，一看就是除了平時(shí)做作業(yè)，上課時(shí)想必都乖乖躺在鉛筆盒里，安靜地看著小主人認(rèn)真聽課。
02
偶爾無聊，開開小差
相比其他，圖二也算是一塊 “漂亮” 的橡皮，小主人平時(shí)上課偶爾開小差搓橡皮玩，把邊緣搓得圓圓潤潤以后，再心滿意足地繼續(xù)聽課。
03
經(jīng)常走神，容易分心
這位學(xué)生很喜歡拿橡皮開小差，手里握著橡皮就忍不住開始 “蹂躪”，結(jié)果一不小心攔腰截?cái)?，好好一塊橡皮被掰成好幾份。
04
整節(jié)課都沒好好聽
小主人整節(jié)課也沒做別的事，光是在玩橡皮：先用筆把橡皮點(diǎn)成 “麻子臉”，搓幾下?lián)笌紫?，用力過度不小心掰斷，全班最慘的橡皮就是它了……
用這種方式來判斷學(xué)生上課開小差，究竟有沒有道理？
有老師認(rèn)為，用橡皮判斷開小差是一個(gè)比較形象的說法，因?yàn)楹⒆由险n時(shí)開小差，主要就是在玩桌上的文具。也有老師認(rèn)為這個(gè)說法過于絕對(duì)，“這其實(shí)有一定道理，但還是調(diào)侃性為主，家長快速了解孩子在校情況的方法有很多，但最直接的就是跟老師溝通，打電話、當(dāng)面聊都可以?！?
四
如何對(duì)待作業(yè)本或許比成績本身還重要
曾經(jīng)在網(wǎng)上流傳這樣一句話，孩子如何對(duì)待作業(yè)或許決定未來人生，這句話或許說的有點(diǎn)重，但是不管怎么說， 孩子對(duì)待作業(yè)本、對(duì)待課堂聽講的態(tài)度一定會(huì)決定他的學(xué)習(xí)成績，進(jìn)而決定了他未來的人生軌跡，從這個(gè)角度來看，上面這句話也沒有太言過其實(shí)。
學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)做事規(guī)范，學(xué)會(huì)如何做事也是學(xué)生學(xué)習(xí)非常重要的內(nèi)容?！皩懽鳂I(yè)要認(rèn)真” 關(guān)系到孩子的一生，是為了鑄就他將來做醫(yī)生要認(rèn)真，做數(shù)學(xué)家要認(rèn)真，做舞蹈家要認(rèn)真，哪怕做家務(wù)都要認(rèn)真。做人認(rèn)真做事認(rèn)真，就是要從小做起。
很多孩子由于缺少良好的習(xí)慣，自覺性差，學(xué)習(xí)做作業(yè)依賴家長的監(jiān)督。讓孩子具備自律精神，保質(zhì)保量、干凈整潔地完成作業(yè)，并不是一件困難的事，關(guān)鍵要從小開始培養(yǎng)。
請(qǐng)告訴孩子，做好作業(yè)，從認(rèn)真對(duì)待作業(yè)本開始。
開學(xué)在即，建議家長和孩子一起合理規(guī)劃和安排開學(xué)前期的這段時(shí)間，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，高質(zhì)量完成作業(yè)。
來源 | 中國教育報(bào)
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