作者|佳言 來源|超級育兒師
【資料圖】
01
父母的控制是孩子自驅力的“毒藥”
自從兒子上小學以后，我每天下班，就陪著他認認真真地復習、預習。
可孩子總是邊寫邊發呆，一點也沒有自覺可言，非得我一對一死死盯著，時間長了，我也很累。
我是一名老師，原本學校里事情就不少，回家之后光是陪孩子做作業這件事，就幾乎占據了整個晚上。
更糟糕的是，隨著孩子年齡的增長，這一套也越來越不管用了。有時即便我就坐在他面前，他也能放空。
于是后續就上升成了親子矛盾，我和孩子不知不覺中陷入了“我不管——他不做——我管——他不聽——我發火——他發脾氣”的惡性循環里。
我百思不得其解：到底是哪一步出錯了呢？直到有一天，看到這樣一句話：“很多母親最可怕的一點是控制，你是我生的，你是屬于我的，你的所有我都要控制”。
我才意識到自己的問題：也許我太不把自己當外人了，總喜歡控制他的一切。
回想每次陪他寫作業，我都會在他寫第一個字的時候就開始提醒，然后不停糾正。一旦發現有什么錯誤，或者字跡不工整了，就馬上出聲指責，根本不給孩子自己試錯的機會。
但教育，不是“家長要我如何我便如何”，而是“我自己愿意學好”。
前者的動力，源于家長的外部驅動，帶給孩子的是被動、抗拒、逆反，當他脫離父母視線，就會失控；后者的動力，源于孩子自身的內部驅動，帶來的是主動、自覺、自我掌控的愉悅感。
被喚醒了內驅力的孩子，才能更專心、更持久地堅持一件事，從而走向卓越。
02
想要孩子主動學習，
父母真得把自己當作“外人”
孩子正在探索自己的世界、形成自己的做事方式，有時候孩子也并不是故意磨蹭，只是他們沒有能力去完成某一件事。
如果粗暴打斷他們的學習規律，破壞了他們做事情的節奏，孩子就很難建立自己的時間觀念。
所以說，要充分尊重孩子自己的節奏，學習才不會變成一件痛苦的事。
回想起過去和兒子相處的點點滴滴，我意識到，正是因為我一直不考慮他的感受和心理需求，才把我的“愛”變成了傷害，把親子之間的距離越拉越遠。
我開始覺察和改變自己，拋棄自己的錯誤教育理念，運用科學的方法跟兒子相處：
1.首先做個“懶”媽媽，喚醒孩子的責任感
孩子在寫作業的時候，最好的陪伴方式是——我在你身邊，卻不打擾你，為孩子營造輕松的學習氛圍。
我不再一味監督兒子，而是平等地跟他交流、溝通，注意保護他的自尊心，在做決策之前，征求他的意見，給他尊重和理解。
我不再充當一個領導者的角色，而是把學習的主導權還給兒子，由他自己安排學習時間和學習計劃。
他慢慢地從被督促學習，轉變為主動學習，我偶爾會在一旁適當提醒，給出一些建議供孩子參考，比如教會孩子使用小鬧鐘，做好時間管理。
2.給孩子具體的支持和幫助
陪伴孩子寫作業時，我不再只顧發泄自己的情緒，而是在孩子遇到問題時，提供有建設性的意見，幫孩子解決面臨的實際困難。
兒子驚奇地發現，媽媽不僅不罵我了，還能啟發思考。看著兒子興奮的表情，讓我感觸良多，哪里有天生排斥學習的孩子呀！
當孩子在學習的過程中，體驗到攻破難題的成就感和積累方法的樂趣，他們便能感受到學習的快樂。
3.以身作則，樹立榜樣
生活中，父母對孩子的影響不可小覷，我們的一言一行都可能被孩子模仿。
下班回到家以后，我不再只顧盯著兒子學習，而是在吃完晚飯后給自己一個小時的閱讀和運動時間。
孩子看到我如此積極地熱愛生活，自己也開始練習書法。
4.適當鼓勵，給予孩子自信
時常鼓勵孩子，比如說“你今天放學回家能主動寫作業，這讓媽媽很驕傲”，或者給一些實質性的獎勵，比如周末帶孩子去看場電影，或者來場周邊親子游。
是的，父母親給的力量，應該是“加油站”的力量，而不是“控制”的力量。
要讓孩子安心學習，就先把自己調整好，把自己的角色擺正。
03
嘗到甜頭，內驅力才會爆發
當我做到以上幾點，維護好親子關系以后，兒子不再和我對抗，對學習的態度反而變好了。
慢慢地，兒子的成績也有了進步，老師在課堂上狠狠表揚了兒子一把，兒子嘗到了進步的甜頭和被認可的成就感，學習熱情高漲，自控能力也得到了提升。
通過兒子身上前后發生的轉變，我深切地意識到：面對孩子，家長應該放下控制欲和支配欲，學著把孩子當外人。
我們所要做的，就是給孩子無條件的愛、支持與理解，并在孩子需要的時候給予科學引導。
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