背單詞是學生每天都需要做的事情，但它本身并沒有閱讀那么吸引人，所以得變著花樣來。 如何才能讓學生享樂享其中？明老師為大家推薦三種方法，寒假到了，老師們不妨讓學生試試。

(資料圖片僅供參考)

一

好記性不如爛筆頭

把單詞寫下來是幫助記憶的好方法，但單純的一遍遍抄寫實在太枯燥了，所以老師提供了很多種 “寫法”，比如：

1. 像搭帆船風帆一樣把單詞按字母分解搭建。單詞是由字母組成的，這樣的分解過程可以幫助孩子非常形象地記住每個字母在單詞中位置。

2. 把單詞的元音用不同的顏色標出來。元音是單詞最重要的組成部分，就像單詞的骨骼一樣， 而彩色比黑白更容易刺激大腦進行組織和記憶，用不同的顏色標注出元音，感覺整個單詞的骨骼就被拎起來了。

3. 把單詞的音節用不同的顏色標出來。和上面的方法類似，不過這次不是拎骨骼，而是把單詞按照讀音(也就是音節)分為不同的幾部分，用不同的顏色標注出來。這樣的好處是，只要能記住這個單詞的讀音，就能大概拼寫得出來，比如 “九月”，Sep-tem-ber。當然，如果不確定該怎么拆分音節，可以先查查字典。

關于把單詞書寫成不同顏色形狀的玩法還有很多，比如把字母寫得很 “silly”（傻傻的、怪怪的），用不同顏色的筆把單詞寫成彩虹色，字母全寫成大寫……其目的都是希望孩子能多寫幾遍，寫多了也就容易記住了。

4. 重組單詞中的字母，看看能拼出多少其他的單詞。比如 sister里面有字母 s、i、s、t、e、r，可以拼出 sit, is, rest……這其實是一個復習回顧的過程。學習新單詞的同時，把以前學過的也鞏固一下。

二

死記硬背不如活學巧用

1. 查字典。單知道單詞的讀法和寫法還不夠，學習單詞最重要的還是要理解意義，懂得使用。這時字典就能派上用場了，因為字典里會有單詞的解釋和它的使用例句。這道 “菜” 是要求孩子查字典，然后把單詞的意思寫下來，再用它來造個句子。

最好讓孩子使用電子詞典或者帶點讀功能的字典。英語母語國家的孩子，因為長期生活在英文環境，當他看到一個單詞，比如 printer，可以根據自然拼讀的規律或者音標拼出個大概的讀音，然后馬上就能和平時經常聽到的、說到的 “打印機” 對應起來，就知道它該怎么讀了。而沒有這個語言環境的話，則需要一個正確的讀音輸入源。

2. 建一個單詞網，和以前學過的單詞聯系起來。和前面有一個方法類似，也是幫助孩子在學習新單詞時復習舊單詞，但這次不是拆分字母，而是聯想，以單詞為中心，像織一個蜘蛛網一樣，把和它相關的單詞一網打盡。比如由apple（蘋果）可以想到fruit(它是一種水果)，sweet(甜的)，red(紅的)，fall（秋天蘋果會成熟），soil(種蘋果樹需要泥土)，worm（蟲子，逃逃提醒的，蘋果里可能會吃出蟲子）……

三

把背單詞變成玩游戲

1. 出一個謎語。如果能想出一個以這個單詞為謎底的謎語，那證明孩子已經是完全掌握理解了。比如 “baby“，可以說 “我很可愛，我餓了就哭，吃飽了就睡，猜一種動物”……

2. 傳球練拼讀。同樣很適合家長和孩子一起玩的游戲，找一個比較輕的玩具球，說定一個單詞，比如 ”boat”，然后開始相互傳球，每次接到球之后需要說出這個單詞的下一個字母。

3. 和其他學科結合起來。美國小學到了三年級開始，語文和數學老師才會分開擔任，正是因為有這種不分科的傳統，所以他們很多知識的學習是比較融合的。比如這個拿單詞來算數的小活動，實際上就是個數學練習。假設元音=5分，輔音=2分，算算每個單詞的分數。特別適合孩子背單詞累了的時候，給他換個花樣調劑一下，但依然還是在學習。

四

定時測驗

從學前班開始，美國小孩每周都有一次雷打不動的單詞聽寫測驗。老師通常會在每周五給家長群發郵件，分享下周各科的學習內容和重要活動。

Spelling（拼寫）一欄中這 12 個單詞算是基本要求，另外老師還會在他們一周的課堂學習中挑選些額外的單詞，測驗時同時要求拼寫，寫對了算 bonus（獎勵），類似于我們所說的附加題。

老師非常重視這個每周的單詞拼寫測驗，如果孩子連續幾周測驗都有問題的話，就會跟家長聯系，一起溝通討論怎么幫助孩子提高改進。

除了學校里的硬性要求，美國很多學區每年都會舉辦一個叫 Spelling Bee (拼字蜜蜂) 的比賽，一般小學 3、4 年級以上的孩子就可以選擇報名參加。

比賽的規則是，當主持人念出一個單詞，參賽者得把它的字母拼寫口述出來，只要拼錯了一個單詞，就會被淘汰。比賽以回合制舉行，直到淘汰到最后一位參賽者為止。

適當的壓力對孩子不是壞事，反而能增加他的學習動力。

●聽寫本周必須要記住的單詞

●聽寫本周的 bonus 單詞

●聽寫 2-3 個句子，其中會包括本周必須要記住的單詞，同時檢查孩子的書寫習慣，比如單詞之間有沒空格，首字母有沒大寫，最后的句號/問號有沒漏掉等等

●抽取幾個前幾周學過的單詞來聽寫

最后一點我特別好，因為有了這一點， 孩子就不敢把學過的單詞輕易 “扔” 掉了。

來源 | 教學狂人

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