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2022是不同尋常的一年，我們收獲了許多，也錯(cuò)過(guò)了許多。
(相關(guān)資料圖)
悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。
2023年，教育人有什么計(jì)劃、夢(mèng)想呢？
有人想多讀書(shū)，多運(yùn)動(dòng)，涵養(yǎng)性情；
有人想深入此前的教育研究；
有人想帶團(tuán)隊(duì)百尺竿頭更進(jìn)一步，
有人想引領(lǐng)學(xué)校擁抱不確定的未來(lái)……
《當(dāng)代教育家》征集了31位教育人的新年愿望，
無(wú)數(shù)個(gè)愿望疊加，或許構(gòu)成了2023中國(guó)教育的圖景。
2023，你有什么愿望呢？
井光進(jìn)
山東省濰坊市教育局
2023年，我想操場(chǎng)上的孩子會(huì)越來(lái)越多，建設(shè)體育強(qiáng)校應(yīng)成為更多學(xué)校的選擇；我想校長(zhǎng)們能更多走到教師身邊，設(shè)身處地解決好他們的煩心事和操心事；我想有更多的老師會(huì)蹲下來(lái)和孩子們交流，敞開(kāi)心扉與他們成為知心朋友；我想家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育更加寬容和尊重，既心往一處想又勁往一處使；我想我們每一位教育同仁，都懷揣夢(mèng)想與追求，與我們最親愛(ài)的孩子們一路前行，教育人永遠(yuǎn)年輕！
吳雨潞
湖南長(zhǎng)沙博致學(xué)校
2023，博致校園整體搬遷，煥智課程迭代升級(jí)，初中部辦學(xué)高位起航……艱難困苦，玉汝于成，讓我們繼續(xù)保持那一份熱愛(ài)，奔赴下一場(chǎng)山海：讓課程改革的碩果潤(rùn)澤更多孩子的童年；讓“家校命運(yùn)共同體”溫暖每一個(gè)博致家庭；讓更大教育理想激發(fā)出磅礴的生命力量。教育改革的道路上，我們從來(lái)不是孤勇者，而是一簇簇互相溫暖的光。
張桂玲
山東省淄博市
張店區(qū)教體局
勿意，勿必，勿固，勿我。接納，允許，打破，鏈接。專注做事，讓每個(gè)平凡的日子熱氣騰騰；散淡生活，接受生命的萬(wàn)般美意。努力，但不苛求；隨緣，但不怠惰。與時(shí)光深情相依，與世界熱烈互動(dòng)，與自己溫柔相處。在不確定的世界里，奔向確定的愛(ài)與善意，雖微若繁星，但求與光同行。
高峰
北京幸福教育研究中心
經(jīng)過(guò)三年疫情，中國(guó)所有的孩子遭遇了在學(xué)業(yè)、人格、身體、情感、社會(huì)性等方面不同程度的負(fù)面影響，其中有些負(fù)面影響將會(huì)伴隨兒童終生。2023年，我想，隨著疫情放開(kāi)、教育生活步入正常，所有教育者應(yīng)該站在兒童立場(chǎng)上來(lái)審視兒童成長(zhǎng)問(wèn)題，在教育生活中努力地、智慧地消除這些對(duì)兒童的負(fù)面影響，讓兒童像陽(yáng)光下的花兒一樣舒展成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子擁有幸福人生。
張安仁
蒲公英教育智庫(kù)
2022，在我的能力與經(jīng)歷版圖里，繼教學(xué)、教研、教育研究之后，補(bǔ)上了運(yùn)營(yíng)管理這塊拼圖，盡管時(shí)事多變，我和我的團(tuán)隊(duì)伙伴們?cè)谔拐\(chéng)、穩(wěn)定、高效的協(xié)同模式下，不僅在工作中獲得成長(zhǎng)的愉悅，甚至還提前實(shí)現(xiàn)了一些重大的目標(biāo)。
2023，對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)升級(jí)之年，是將之前的能力與經(jīng)歷融合，規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)更高目標(biāo)的一年。而且要做的事，也與我對(duì)教育的認(rèn)知、發(fā)展規(guī)劃、能力結(jié)構(gòu)很契合，同時(shí)又很有挑戰(zhàn)！
2023，又是很好玩兒的一年！
梁穎寧
中國(guó)教師報(bào)
東坡先生說(shuō)：“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。”疫情三年，再一次覺(jué)得這兩個(gè)字如此重要——平安。經(jīng)歷了2022，大家更明白了平安健康，才是一切的根基。
2023，風(fēng)雨過(guò)后已是陽(yáng)光照拂，使我們深深地懂得敬畏與感激……作家慶山說(shuō)：“什么是最重要的？健康而平靜地活著。”這是大實(shí)話。身體好了，一切才能好。
2023年，請(qǐng)我們好好保重身體，照顧好自己，迎接人生路上的種種，帶勇氣，奔向更多的期待。
徐友禮
北京亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)
2023年，我想更加關(guān)注不確定的未來(lái)給人的挑戰(zhàn)，篤定教育價(jià)值觀，讓學(xué)生擁有幸福人生的能力、推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的力量，辦與使命和責(zé)任相匹配的學(xué)校！
程紅兵
上海金瑞學(xué)校
2023年我希望上海金瑞學(xué)校實(shí)現(xiàn)：由群體式課程走向個(gè)體式課程，由統(tǒng)一性學(xué)程走向差異化學(xué)程；由單一主體的管理向多主體的公共治理轉(zhuǎn)變，由垂直化的權(quán)力結(jié)構(gòu)向水平化權(quán)力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變；學(xué)校師生能夠自由地行走世界、與世界對(duì)話交流。
李虹霞
山東省青島赫德學(xué)校
2023，我要和孩子們一起去享受無(wú)限美好：賞春光里的鳥(niǎo)鳴花盛，品夏雨中的搖曳荷香，與秋風(fēng)落葉輕歌曼舞，尋冬雪深處的一縷梅香。在大自然里從容漫步，學(xué)著與自然法則和諧對(duì)話，讓每一個(gè)有靈魂的生命自然地成長(zhǎng)。
2023，我要和老師們一起去創(chuàng)造無(wú)限美好：讓讀書(shū)和思考成為生活方式，兒童立場(chǎng)和未來(lái)視角，讓自己的內(nèi)心富足安寧，如星燦爛，如風(fēng)自由，讓自己的內(nèi)在能量猶如泉水，源源不斷，持續(xù)噴涌。我們用生生不息的熱愛(ài)奔赴未來(lái)，把教育過(guò)成想要的模樣，自在俱足，活力滿滿。
2023，曙光初現(xiàn)，重啟希望。愿學(xué)校大門(mén)常打開(kāi)，教室與世界常相通，愿師生都可以像鳥(niǎo)一樣飛往自己的山。跨越山海，終見(jiàn)美好！
朱向陽(yáng)
浙江省義烏市
繡湖小學(xué)教育集團(tuán)
“百年繡湖，現(xiàn)代學(xué)校”，繡小集團(tuán)4255名師生，傳承百年繡湖辦學(xué)精神，堅(jiān)定現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)方向，用理念繪“圖譜”，用奮斗鑄“品質(zhì)”，讓學(xué)校教育煥發(fā)勃勃生機(jī)。
以“學(xué)書(shū)問(wèn)道，生態(tài)育人”辦學(xué)理念貫穿學(xué)校工作全局，繪制并在實(shí)踐中優(yōu)化育人目標(biāo)圖、教育體系圖、課程架構(gòu)圖、教學(xué)改革圖，推進(jìn)黨建、基建、創(chuàng)建，“三建”固根基；研究課程、課堂、課例（案例），“三課”育品牌；落實(shí)改革、改變、改善，“三改”結(jié)碩果。
堅(jiān)定校長(zhǎng)成長(zhǎng)，學(xué)校才能持續(xù)發(fā)展的思想，好好學(xué)習(xí)、好好教學(xué)、好好管理、好好研究。擁抱美好，勇毅前行！
汪正貴
山東省青島中學(xué)
2023，以確定性的品格應(yīng)對(duì)不確定的未來(lái)。我們正處于一個(gè)不確定性的時(shí)代，疫情、戰(zhàn)爭(zhēng)加重了全球的不確定性。
有人將我們這個(gè)時(shí)代稱作VUCA時(shí)代（易變性Volatility；不確定性Uncertainty；復(fù)雜性Complexity；模糊性Ambiguity)。在這樣的時(shí)代，只有不確定性是確定的，只有變化是不變的。或者換句話說(shuō)，這個(gè)時(shí)代唯一確定的是不確定性，唯一不變的是變化本身。
對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，我們要以長(zhǎng)期主義來(lái)應(yīng)對(duì)未來(lái)的不確定性，也就是以不變應(yīng)萬(wàn)變，以正確的方式做正確的事，著眼于人才培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)的必備品格和關(guān)鍵能力。
在這樣的時(shí)代，任何功利性的行為都行將不遠(yuǎn)，我們必須以確定性的品格來(lái)應(yīng)對(duì)不確定的社會(huì)和未來(lái)。
王教凱
北京市人大附中
北京經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校
2023，一切都令人期待，一切都值得期待！2023年，我想看到“讓教育優(yōu)先發(fā)展”已經(jīng)成為共識(shí)，并得到更多政策支持。
2023年，我想看到高考的選拔人才標(biāo)準(zhǔn)更科學(xué)，以此指導(dǎo)學(xué)校全面落實(shí)“為黨育人，為國(guó)育才”的教育使命，堅(jiān)持“立德樹(shù)人，五育并舉”的教育根本。
2023年，我想和老師們一道把人民對(duì)美好教育的向往變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)作為奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)身心有力、德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
2023年，我想讓教育更好地回歸真善美，讓師生擁有美好強(qiáng)大的心靈，并內(nèi)生力量，健康成長(zhǎng)。
2023年，我想讓學(xué)校師生成長(zhǎng)在熱愛(ài)里，圓夢(mèng)于奮發(fā)中，比上一年再幸福一點(diǎn)，讓我們更加堅(jiān)定地相信未來(lái)，張開(kāi)雙臂，滿懷希望，一起開(kāi)新！
張興華
山東體育學(xué)院
馬克思主義學(xué)院
2023年，我想做好“跟蹤研究”。教育對(duì)人生究竟有何影響，是我一直想探究的問(wèn)題。
我1982年剛參加工作時(shí)，在萊蕪市實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了5年的教改實(shí)驗(yàn)，送了三個(gè)畢業(yè)班，帶出了217名學(xué)生。現(xiàn)在他們已人到中年，成為各行各業(yè)的骨干力量，還一直跟我密切地聯(lián)系著。40多年對(duì)學(xué)生的交往、觀察和記錄，使我獲得了較為可靠的第一手資料。我把這項(xiàng)研究暫且命名為“二百名學(xué)生，四十年觀察”。
2023年，我想將積累起來(lái)的資料做細(xì)致整理、補(bǔ)充、歸納、走訪、完善、轉(zhuǎn)化成大數(shù)據(jù)，力求通過(guò)跟蹤實(shí)證研究，尋找教育規(guī)律，豐富教育內(nèi)涵。
王云
江蘇省南京赫賢學(xué)校
2023，希望一切回歸平常。學(xué)期有始有終，再無(wú)暫停鍵與休止符，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只是偶爾的輔助、課程技術(shù)的實(shí)驗(yàn)。孩子們可以游學(xué)，老師們可以外出學(xué)習(xí)，教育的世界不再單調(diào)、忐忑、狹窄、教育的場(chǎng)景可以豐富、自然、安寧。我們不再逃避，只需安心建造。
呂華
山東省濟(jì)南市
市中區(qū)愛(ài)都小學(xué)
我和愛(ài)都小學(xué)的老師們一直追隨全課程，實(shí)施跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校跨越式發(fā)展。2023年，我們將繼續(xù)帶著研究視角、探索者的勇氣和實(shí)干家精神，走入新課程改革的深水區(qū)，變革教與學(xué)的學(xué)習(xí)方式，探索新童年教育。愛(ài)都，都愛(ài)，師生在“愛(ài)的部落”里過(guò)一種幸福完整的教育生活。
俞秀紅
上海赫賢學(xué)校
新歲啟封，理想展翼。
期盼2023凡事平常從容：繼續(xù)讀書(shū)、行走，做熱愛(ài)的教育。愿疫霾不再，每天在校園道一聲早安；愿如風(fēng)自由，去欣賞山川河流的大美；愿向光生長(zhǎng)，閱讀中結(jié)交有趣的靈魂；希望未來(lái)像新日，每一天都更明亮。
陳佳明
湖南郴州市明星學(xué)校
2023年，我想詩(shī)意地生活，閑暇時(shí)光，斟一杯清茶，捧一本愛(ài)書(shū)，吟誦唐詩(shī)宋詞，享受“工作再累心不累”的美好。2023年，我想一切回歸常態(tài)，校園書(shū)聲瑯瑯、歌聲朗朗、笑聲朗朗，一切回歸教育的本真，還孩子一個(gè)幸福的童年。2023年，我想揣著全人教育理想再出發(fā)，迎著未來(lái)教育的陽(yáng)光，沿著以“全課程”育“全人”的道路勇敢前行，引領(lǐng)師生真正過(guò)上幸福而完整的教育生活！
楊國(guó)營(yíng)
濟(jì)南舜耕中學(xué)
2022是最不留戀的一年。2023我們像重獲自由的孩子，很多憧憬逐漸萌生，期待實(shí)現(xiàn)。
放開(kāi)防控而疫情并未完全消散，2023祈愿長(zhǎng)與健康相伴。受困久了需要伸展，線下互動(dòng)已成久違的夙愿。于我，“AI在舜耕”是辦學(xué)理念，AI即愛(ài)，AI也是科學(xué)。
展望2023，最想要的心愿凝結(jié)三件：大家一起健康、一起成長(zhǎng)、一起與“AI”不見(jiàn)不散。
劉明成
中國(guó)教科院朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
2023 年，我想心存感恩努力前行，學(xué)習(xí)，理解，思考，實(shí)踐，潛心研究課標(biāo)精神，落實(shí)與執(zhí)行課標(biāo)要求，讓核心素養(yǎng)落地，為學(xué)生成長(zhǎng)賦能。我希望依托“學(xué)校思考力課堂”和“潤(rùn)澤教育”兩個(gè)教學(xué)成果，提升課堂內(nèi)涵，建設(shè)高質(zhì)量的育人體系，在實(shí)踐中不斷豐富、完善教育教學(xué)理念，在課程、課堂、活動(dòng)、評(píng)價(jià)、協(xié)同育人等方面深度思考，以科學(xué)的方法減負(fù)提質(zhì)，以務(wù)實(shí)的態(tài)度創(chuàng)新發(fā)展，以深沉的責(zé)任潤(rùn)心啟智，以誠(chéng)摯的熱忱為國(guó)育才。
蔡敏勝
東莞松山湖第一小學(xué)
2023，我想讓教育成為看得到的風(fēng)景。從生態(tài)學(xué)校到生態(tài)化教育，很多期許的事情在2023年將進(jìn)一步夯實(shí)，生態(tài)化教師評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施，將走向全面的數(shù)字化轉(zhuǎn)型；立足生態(tài)化辦學(xué)的特色，從課程體系的構(gòu)建走向課程的深度改革，借力信息化技術(shù)的支撐，生態(tài)化課堂模式的探索也迫在眉睫；評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向，用評(píng)價(jià)來(lái)檢驗(yàn)生態(tài)化課堂的高效，創(chuàng)建品質(zhì)課堂，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
于是，好多活動(dòng)將會(huì)接踵而來(lái)，教學(xué)開(kāi)放日、課堂節(jié)、體育科技藝術(shù)節(jié)、生態(tài)化課后服務(wù)……每一個(gè)活動(dòng)，都指向孩子的生命成長(zhǎng)，新的一年，我們一起努力，抬頭看山，走好腳下的路，讓教育成為看得見(jiàn)的風(fēng)景！
汪秀梅
廣東番禺中學(xué)附屬學(xué)校
三年的疫情終于翻篇了！2023年到來(lái)，我腦海中與之連接的詞語(yǔ)是陽(yáng)光，是明媚，是清新，是自由的呼吸。我有點(diǎn)激動(dòng)，有點(diǎn)迫不及待地?fù)肀履甑牡絹?lái)了。
現(xiàn)在，2023年的1月，我正著手我校全課程教育未來(lái)三年的工作計(jì)劃。2023年是我校創(chuàng)辦的第二個(gè)五年的開(kāi)端之年。希望我校的全課程教育也進(jìn)入一個(gè)新的階段。我們將打開(kāi)大門(mén)，迎接每位家長(zhǎng)，迎接來(lái)自全國(guó)各地的每個(gè)教育同仁。希望與他們更深入地推廣全課程的教育成果。
2023年我的夢(mèng)想是：愿全課程在南粵大地有著更美好的前程——面朝大海，春暖花開(kāi)！
彭建平
廣州天省實(shí)驗(yàn)學(xué)校
新的一年，我從公辦學(xué)校到了民辦學(xué)校，開(kāi)展新領(lǐng)域的教育實(shí)踐。在這個(gè)新的領(lǐng)域，我期望和這里的老師們一起更加關(guān)注學(xué)生信念和意志的教育。后疫情時(shí)代，我們需要更多幫助學(xué)生堅(jiān)定內(nèi)心的信念，啟發(fā)學(xué)生希望，朝著目標(biāo)去努力追夢(mèng)。在這里我希望開(kāi)展的課程設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式創(chuàng)新，尤其是由“終極性高利害評(píng)價(jià)”到“引領(lǐng)性導(dǎo)方向評(píng)價(jià)”的探索實(shí)踐能有顯著的效果，為基礎(chǔ)教育提供一個(gè)可行性的樣本。
張宏偉
江蘇省南京赫賢學(xué)校
2023年，我期盼“健康第一”成為所有學(xué)科都優(yōu)先關(guān)注、保障、堅(jiān)持和努力實(shí)現(xiàn)的首要目標(biāo)。這里的健康，是人整體健康，包括又不限于軀體健康、心理健康、道德健康；是共同的健康，包括又不限于教師的健康、學(xué)生的健康、教育的健康。無(wú)論哪一種學(xué)科，無(wú)論是學(xué)校、家庭、還是社會(huì)，教育共同的首要責(zé)任都應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立健康第一的意識(shí)，具備健康自己身心的能力，提高生命、生活的質(zhì)量。全景式數(shù)學(xué)教育將致力于建設(shè)養(yǎng)知、養(yǎng)智、更養(yǎng)身心的健康的數(shù)學(xué)教育。
吳虹
智識(shí)教育
心里有光，日子再簡(jiǎn)單也美好！真誠(chéng)地對(duì)回不去的時(shí)光說(shuō)一聲再見(jiàn)。2023，希望能繼續(xù)奔走在自己的熱愛(ài)里，把時(shí)間浪費(fèi)在美好的事物上，做一個(gè)快樂(lè)的人，柔軟而堅(jiān)韌，努力而知足。
孫道明
東莞市步步高實(shí)驗(yàn)學(xué)校
2023年，嶄新的開(kāi)始，全新的世界。這一年，我想給孩子們提供更適切的課程，讓他們有更豐富的體驗(yàn)，更多樣的選擇。
這一年我將繼續(xù)管理上的探索，永遠(yuǎn)堅(jiān)信幸福的老師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。這一年，繼續(xù)行走在改革之路上，我想，改革是為了繼承而不是顛覆，永遠(yuǎn)熱愛(ài)并擁抱無(wú)限可能。
楊鵬斌
廣東番禺中學(xué)附屬學(xué)校
希望在與新冠共存的新的元年，我們大家可以脫離以往的認(rèn)知和行為，不斷走出舒適區(qū)，嘗試進(jìn)入一個(gè)新的世界，整合新技能和資源形成新的模式，重構(gòu)生命的意義。超越自我的局限，拓展自我的邊界和可能性。
史麗英
北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)
2023年，我想是非凡的一年，因?yàn)槲曳?wù)的北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)建校整十年啦！她是北京十一學(xué)校第一所分校，是承載十一理想并將之開(kāi)花結(jié)果的，面向未來(lái)的充滿希望的小學(xué)。這一年我們將圍繞學(xué)生第一的理念，從課程的角度開(kāi)發(fā)慶祝活動(dòng)，形成“一切為了孩子”的教育力量！
汪瓊
浙江杭州市
未來(lái)科技城海曙小學(xué)
2022年，我的《繪本中的兒童哲學(xué)課》出版。2023年，我打算回歸傳統(tǒng)文化，去探索、實(shí)踐經(jīng)典中的兒童哲學(xué)課。
宋蕾
江蘇省南京赫賢學(xué)校
等到2023年的尾巴到來(lái)時(shí)，回顧這一年，我希望2023年能和孩子們、家人們有更多共同的回憶，能讓彼此有更多羈絆。因此，我的新年愿望是，繼續(xù)和孩子們經(jīng)歷有趣的課程生活，見(jiàn)證彼此的成長(zhǎng)；和家人們一起旅行，嘗試新鮮的事物，在彼此的生命中緊密連接。
王金發(fā)
東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（集團(tuán)）
寮步鎮(zhèn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
新的一年，我將在全課程理念的引領(lǐng)下，開(kāi)啟“全課程視域下的格致課程”探究，力求以課程實(shí)踐為杠桿，探索小學(xué)語(yǔ)文大任務(wù)群學(xué)習(xí)，探索小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)，構(gòu)建體現(xiàn)“整體設(shè)計(jì)目標(biāo)”的英語(yǔ)課堂，開(kāi)展基于Steam理念下的科學(xué)教學(xué)，推動(dòng)“德體勞”一體，“德藝”一體的課堂教學(xué)變革等，以課程的實(shí)施改變學(xué)校，推動(dòng)學(xué)校深度變革與發(fā)展。
常麗華
北京赫德雙語(yǔ)學(xué)校
疫情在2022年走向了尾聲。但尾聲不一定是大團(tuán)圓。2023年，依舊是不確定的。
我唯一的愿望是：讓每一個(gè)今天，都能陽(yáng)光燦爛，都能對(duì)第二天充滿期待。靜下心來(lái)，迭代升級(jí)每一個(gè)課程；蹲下來(lái)，凝視每一個(gè)孩子充滿生機(jī)的臉；張開(kāi)雙臂，擁抱身邊可以擁抱的每一個(gè)人。這是確定的每一個(gè)當(dāng)下，是不斷創(chuàng)造的每一個(gè)當(dāng)下，是內(nèi)心喜悅的每一個(gè)當(dāng)下。擁有這樣的當(dāng)下，就擁有了希望。唯有希望，可帶我們穿越所有艱險(xiǎn)。
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