教書14年，走訪4500組家庭才明白：你的家教里藏著孩子未來的運氣

一個孩子可能擁有怎樣的人生，不是看父母有沒有錢，有沒有資源，有沒有文化。

(資料圖)

而是看父母能不能給足孩子所需要的心理營養、動力支持，給孩子完整良好的性格，以及是不是重視對孩子的教育。

作者 | 夏天

一位二本院校的老師，耗費14年時間，觀察走訪了4500多個學生家庭，寫出了一部紀實作品《我的二本學生》。

看完之后，我對其中的兩個孩子有非常深刻的印象。

他們一個叫 楊盛軒，一個叫 冉辛追。

雖然同是這所二本學校的學生，但畢業后兩人的命運卻截然不同。

楊盛軒小的時候，家境還不錯。

爺爺曾是一家藥品公司的黨委書記，提前退休后，爸爸頂職進了藥材公司，母親是一家自行車廠的員工。

可惜，好景不長。

盛軒上小學的時候，父母雙雙下崗，家境一下子從小康變成了困難。

為了生計，父母在家附近開了一家冰鮮檔口。

媽媽每天天沒亮就踩著自行車去拿貨，直到晚上6、7點鐘才回來。

回來以后，媽媽還要把帶回來又臟又臭的新鮮魷魚清洗干凈，以便第二天售賣。

因為忙碌，父母對他的生活和教育都鮮少關注。

他在上大學之前，沒有電腦，沒有手機，沒有培訓班，也沒有夏令營。

除了專注地上課，他沒有任何的興趣愛好。

大學四年，他一直都是班里最安靜、最省心、最溫厚本分的一個，但他畢業之后的人生卻充滿了挫敗感。

畢業八年，他沒有找到一份適合自己的工作。

一個遠房表姐好心把他帶到一家淘寶網店工作，但他覺得這份工作太累了，又做圖片，又做運營，還要打包發貨，而且工資待遇低，人際關系復雜，實在太痛苦了。

他打心底里不喜歡這份工作，卻還是死扛了四年。

后來，一次偶然的機會，他以網絡員的身份考進街道辦。

為了擺脫臨時聘請的身份，他連續三年參加考試，每次都是筆試通過，面試卻過不了。

最后一次，街道辦的領導過意不去，幫他在大領導前說了一句話，他才得以過關，成為一名民政專職人員。

盡管如此，他每月的到手工資也只有3900元，畢業八年，存款不到1萬元。

年邁的父母不僅享不到他的福，還得出去打零工維持日常開銷。

為了獲得更好的就業機會，他又開始執著于考證。

他始終保持著“兩年一證”的節奏，先后獲得了會計從業證、證券從業資格證、社工證、駕駛證等等。

后來，他又開始參加省考公務員招考，接連三年，年年參加，年年失敗。

他坦言自己很絕望，卻還是對考試的突圍心存幻想。

他說：“事業單位的截止期限是35歲，35歲之前，我每年都會參加考試。”

他看起來很努力，卻始終不知道自己的路該往哪兒走。

另一個名叫冉辛追的孩子，則比他幸運很多。

他出生在甘肅平涼涇川縣的一個普通家庭，爸爸在郵局上班，媽媽是下崗工人。

因為爸爸工作的原因，一家人總是頻繁地變動住所。

這就導致他的整個求學生涯幾乎都是在不斷的轉學中度過的，成績也一直都不是很好。

中考的時候，因為超常發揮，他意外考進了重點中學。

用他自己的話說來說，就是：

“自此就開始了我人生中悲慘的命運。”

整個高一，他的成績都是班里倒數第一，經常受到老師的批評。

直到高二分科，他選擇文科后，才結束了倒數第一的命運，最終考上了一所二本院校。

任誰都沒有想到的是，進入大學后，他的優勢竟然逐漸顯露出來。

他心思細膩，為人樂觀，對父母也從無抱怨。

他有夢想，有目標，一直都知道自己想要什么。

他從小喜歡漫畫，可當他認清自己缺乏繪畫的天賦時，就果斷放棄繪畫，重回自己喜愛的文學世界。

臨近畢業，別的同學都在奮力找工作，他卻堅定地走上了考研的道路。

他的目標是復旦大學，不接受調劑。

所以他連續考了三年，終于成為了復旦的一員，人生也從此邁向了新的臺階。

這兩個孩子，同樣是普通家庭出身，同樣讀的二本院校，一個把人生之路走得越來越迷茫，越來越逼仄，一個卻把人生之路走得越來越堅定，越來越光明。

到底是什么，讓兩個同樣起點的孩子，走向了不同的結局？

為什么那些小時候毫不起眼的孩子，卻能突然開竅，厚積薄發？

細扒他們的成長歷程和家庭教育，我找到了答案——

朋友曾說過一句話，我特別認同：

“從小被好好愛過的孩子，身體里儲存了安全、信任、溫暖、柔軟、愛和力量，長大后遇到什么都可以面對。”

冉辛追的父母無論工作如何變動，都堅持把冉辛追帶在身邊。

在冉辛追的記憶里，媽媽很少有對他不耐煩的時候。

正是父母無條件的愛，讓他擁有了一顆篤定的內心和一路探索突破的勇氣，讓他成長得更自信，更從容，更有后勁。

相反，楊盛軒的父母忙于生計，只想著滿足他的物質需求，卻忽視了對他的陪伴和關注，讓他缺失了情感需求。

這樣的孩子很難有安全感和自信心，他們往往不敢嘗試、不敢改變。

楊盛軒就是這樣，看似乖巧，實則懦弱，看似“求穩”，實則害怕改變。

曾經看過這么一段話：

“兒童必須懷有這樣的信念：

世界是可靠的，生活是美好的，父母（以及他人）是可信賴的。

只有這樣，才能獲得生存的動力、勇氣和毅力。”

重視對孩子早期的情感撫養，給足孩子童年所需要的愛與關注。

孩子才能擁有足夠的勇氣、信心和力量去克服困難，解決問題，自由地獨行于世。

記得英國倫敦精神病研究所教授卡斯比，曾做過一項別具一格的試驗觀察：

他們把1000個三歲幼童作為觀察對象，并把他們按照性格特征做好分類。

26年后，專家們通過對他們的性格對比后發現：

小時候“充滿自信”的孩子，長大后依然陽光、積極，領導欲強；

小時候“沉默寡言”的孩子，成年后要比一般人更善于隱藏自己的感情，不愿意去打擾別人，不敢從事任何可能導致自己受傷的事情；

小時候就“坐立不安”的孩子，成年后注意力分散，與其他人相比，他們更容易緊張并產生對抗情緒；

小時候“自我約束”能力強的孩子，長大后也會一樣自律。

“三歲看大，七歲看老”，孩子的性格，決定了他一生的命運。

冉辛追性格里的沉穩、自信、堅定和樂觀，決定了他一定可以“心想事成”。

楊盛軒性格里的自卑、膽怯、消極和固步自封，注定了他會越走越艱難。

讓孩子擁有一個好性格，才是孩子人生取勝的真正關鍵所在。

俄國著名教育家烏申斯基說：

“好習慣是在人神經系統中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生可以享受它的利息。”

冉辛追的父母從小就讓他養成了閱讀的習慣，所以冉辛追愛上了文學。

父母對他的不干涉，又讓他養成了獨立思考的習慣，所以他始終有清醒的認知。

一位學霸媽媽曾跟我分享過：

“兒子從上學起，每天晚上都會做10道數學題練腦。

而且他一直都有整理錯題，分析總結知識點的習慣。

是這些好習慣幫助他成了學習的勝利者。”

事實證明，習慣是孩子人生最好的指導者。

一個好的習慣會影響孩子的一生，也會成為拉開孩子之間差距的關鍵。

冉辛追大學畢業后，無比堅定地想要報考復旦大學研究生，繼續追求自己的文學夢想。

他的父母不挖苦，不抱怨，不反對，全力支持他的決定。

他不接受調劑，連考三年，終于如愿以償，成了學校的一個“傳奇”。

而另外一個叫姚大順的孩子，也跟他一樣想要通過考研實現自己的哲學夢想，卻始終未能如愿。

高考那年，姚大順在父母的干預下選擇了一個自己并不喜歡的專業。

大學畢業，他想把考研當成自己實現理想的最后途徑，卻又不得不因為家庭的原因開始找工作。

由于內心深處的糾結，他始終無法愛上自己的工作。

畢業幾年，他一直在不斷地換工作。

顛簸幾年后，他重新決定考研，拾起自己的理想，迎來的卻是媽媽的嚴重不滿。

媽媽覺得他的選擇充滿了不確定性，想讓他追求穩定，去考公務員。

父母總是對孩子的人生指手畫腳，總是把自己對生活的不滿、焦慮和恐懼強加在孩子身上，這不僅會吸食孩子的能量，還會禁錮孩子的未來，把孩子逼成一個沒有自己思想的“工具”。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：

“不能總是牽著他的手走，而是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態度。”

父母的尊重和支持，才是孩子掌控人生的底氣和力量。

父母不扯孩子后腿，孩子才能活得更舒展、更自信、更幸運。

曾看到一段話印象深刻：

“在這個學歷貶值的年代，一個人是否能夠從一群人里脫穎而出，憑借的不再僅僅是一張文憑，更是前20年人生里家庭帶來的底氣和自己的能力。”

每一個孩子身上都會帶有家庭的烙印。

父母童年的溫暖陪伴，會讓孩子的內心充滿安全感、歸屬感和力量感。

父母對孩子習慣、性格、能力的培養，會為孩子的人生積蓄強大的力量。

父母的放手、尊重和支持，會讓孩子活出自己的精彩。

這些，是孩子未來20年，甚至一生運氣的根本來源。

就像武志紅老師說的， 父母是孩子最大的命運。

做好孩子的陪伴者、支持者和引導者，才是父母最應該努力的方向。

共勉。