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2018年“銀齡講學計劃”啟動實施以來，計劃面向社會公開招募優秀退休校長、教研員、特級教師、高級教師等到農村義務教育學校講學，發揮優秀退休教師引領示范作用，促進城鄉義務教育均衡發展。

“銀齡講學計劃”的出臺，旨在提升農村學校教學水平和育人管理能力，緩解農村學校優秀師資總量不足和結構不合理等矛盾的重要手段。

(資料圖片僅供參考)

據悉，該計劃自2018年實施以來，參與的人數逐漸增加。數據顯示，共有18個省份及新疆生產建設兵團實施了“銀齡講學計劃”，截至目前共招募到2萬余名退休講學教師。

我國退休教師眾多，其中不乏教學經驗豐富，尚有能力站在講臺上課的“老當益壯”者。據悉，參加銀齡講學的退休老教師年人均經費為僅為2萬元，但他們選擇到鄉村支教，是想發揮余熱，出于崇高的教育情懷。

為了讓更多師資力量深入廣大偏遠地區，提高農村教育水平，促進城鄉義務教育均衡發展，還需要在其他方面再尋求突破，如創造有利條件，讓鄉村教師能夠“來得了、留得住”等。

“我就喜歡和孩子們待在一起，

一輩子不離教育”

“換乘3趟大巴，搭乘1次出租車，前后耗時約8個小時，才從老家會寧趕到天水市清水縣隴東鎮謝溝小學?！被貞浧鸬谝淮慰缡袇⒓鱼y齡講學，龐彩云印象深刻。

59歲的龐彩云是甘肅省白銀市會寧縣河畔鎮中心小學的一名退休教師，待“銀齡講學計劃”招募公告一出，她便迅速提交了報名申請。

頭天下午抵達，第二天開會報到，來不及過多休整，她便投入到緊張的教學工作中。

盡管有心理準備，謝溝小學的情況還是讓她吃了一驚：全校6個年級，僅有6名教師，每名教師少說也要帶三四門課程。根據安排，龐彩云負責兩個年級的數學和體育，外加兩節課外輔導，每周的課時達17節。

更棘手的是，學生們數學基礎薄弱，“多數孩子乘法口訣掌握不牢，課堂一提問，常常鴉雀無聲。”龐彩云說。

“就從培養學習興趣開始！”龐彩云制訂了詳細的教學計劃，讓書本知識與學生熟悉的環境發生“化學反應”。講到立體圖形時，她時不時拿起桌上的水杯、鉛筆和橡皮舉例；為解釋清楚“溶液”的含義，她現場演示，將白砂糖混入水中攪拌；針對乘法口訣，她不要求死記硬背，而是把班上學生請到操場，多名學生一字排開，輪流伸出同樣數量的手指，然后請同學“清點計數”……在龐彩云和其他老師的努力下，孩子們成績不斷提升，考試平均分提高了30多分。

“小時候，家里兄弟多，女孩很少有讀書機會。我父親也是一名鄉村教師，他教我讀書識字，帶我走進學校。”成長于西北農村的龐彩云，對鄉村教育有特殊感情。她感慨，正因為鄉村教育，才有了自己改變命運的契機。因此，她對偏遠鄉村的學生總是格外上心。即使辛苦，龐彩云樂此不疲，“我就喜歡和孩子們待在一起，一輩子不離教育?！?/strong>

在甘肅，有不少像龐彩云這樣扎根基層、服務基層的退休教師。甘肅省教育廳教師工作處處長溫攀璽介紹：“我們招募到的銀齡講學教師多數來自縣鄉地區，他們幫助農村學校提升教學水平和育人能力，為緩解農村優秀師資總量不足等問題作出了貢獻?！?/p>

“教師不僅是傳授知識的教育者，

還是塑造學生健全人格的先生”

退休后，王杰總覺得教書育人這活兒“還沒干夠”。聽說“銀齡講學計劃”后，他滿心歡喜，第一時間報了名，被臨夏回族自治州和政縣第四中學錄用。

在和政四中，王杰被聘任為名譽校長，指導學校語文教師和新手班主任開展工作，同時協助參與學校管理。校長黃志平坦言，剛開始擔心王老師不適應，沒想到一干就是3年多。

王杰還指導學校語文教研組編寫了“國學文化經典誦讀讀本”，利用大課間督促學生誦讀；同時提倡以課題研究帶動教育水平提升，指導青年教師申報了十余個教研項目。

多管齊下，和政四中教學質量一年一個臺階，“2021年在全州初中生模擬考試中，和政四中八年級語文成績躍居全縣第一?！蓖踅芎茏院?。

家住慶陽市西峰區的曹小平老師，2020年退休后，通過“銀齡講學計劃”來到慶城縣白馬鋪鎮白馬小學，“這里的孩子有些膽小拘謹、不善言談、缺乏自信?！庇谑牵苄∑桨阎饕Ψ旁谂囵B學生的自信心上，帶他們見識更廣闊的世界。

胡欣怡是?！叭脤W生”，性格內斂，不愛說話。2021年4月，胡欣怡被學校推薦參加在陜西省西安市舉行的研學活動，曹小平鼓勵她寫一篇研學感悟，在年級大會上朗讀。后來，胡欣怡悄悄告訴曹小平，雖然當時很害怕，但同學們給予的掌聲和肯定的眼神，讓她感到驕傲。

“教師不僅是傳授知識的教育者，還是塑造學生健全人格的先生?！辈苄∑秸f。

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“說是支教，

我們可是盼著她來指教哩”

“自從史老師踏進校園，就沒把自己當成‘流水的兵’?！碧崞疸y齡講學教師史艷艷，平涼市莊浪縣南坪鎮劉窯小學負責人贊不絕口。全校17名任課教師，14名剛參加工作不久，年輕教師數量多、占比大，史艷艷的到來，及時雨般發揮了“傳幫帶”作用。

56歲的史艷艷原先在莊浪縣第二小學任教，退休后難舍三尺講臺，2021年9月來到劉窯小學繼續干起“老本行”——擔任低年級數學教師。為了提升學生學習積極性，史艷艷經常和學生談心，了解他們所思所想，還自費購買了許多學習用品，獎勵給上課積極回答的同學，并從家中帶來課外書，拓寬學生的視野，“東西雖不值錢，但對學生是一種鼓勵，也能拉近彼此的距離。”史艷艷說，效果出奇地好，一個學期過后，不少學生成績達到了優秀。

發生在史艷艷班上的變化，吸引了學校年輕教師的注意，聽評課邀約接踵而至。史艷艷欣然應允，認真去聽每一節課，并發現年輕教師課堂教學中存在“滿堂灌”等問題。為此，她歸類分析，舉辦輔導講座、上示范課，傳授課前熱身小游戲。一年下來，她隨堂聽評課40節，上指導課15節，結對幫扶的4名青年教師教學水平明顯提高。

“說是支教，我們可是盼著她來指教哩！”青年教師張小娟不僅是史艷艷的幫扶對象，還是朝夕相處的室友?！笆防蠋熃洺募規Ш贸缘膩矸窒恚路圩拥袅?，她還幫我們縫補。我是班主任，有時忙不過來，史老師就幫我批改作業，晚飯后，我們還一起到花園遛彎?！睆埿【暾f，“雖然年齡相差幾十歲，可我們都處成朋友了！”

據了解，甘肅作為西部欠發達省份，銀齡講學教師的工作經費由中央財政承擔，標準為年人均2萬元。“銀齡教師到農村講學，他們對教育事業有熱愛、對脫貧地區有感情、對基層學生有情懷?！?/strong>溫攀璽說，下一步將持續為銀齡講學教師提供必要的物質支持和精神激勵，探索建立長效機制，動員更多退休教師加入“銀齡講學計劃”行列。 ?

文章來源：人民日報，荊楚網???????

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